童年

　　池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。

　　草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。

　　黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停。

　　等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年。

　　。。。。

　　陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田。

　　水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹。

　　什么時候才能像高年級的同學(xué)有張成熟與長大的臉。

　　一天又一天一年又一年盼望長大的童年。

　　小學(xué)的無憂時光是美好的純潔的，也是短暫的，人總是會慢慢的長大。

　　小時候期盼著自己長大后的樣子，但是當你一步一步長大時發(fā)現(xiàn)前一個階段可能比現(xiàn)在這個階段好。

　　小學(xué)時候的楊慧敏憑借著皮糙肉厚，挨著老師的批評和打罵度過了童年的最后時光。來到了初中他面對許多比自己更加野蠻的同學(xué)，面對著快速的學(xué)習(xí)進度以及家長的期盼慢慢的成長著。

　　很多人說成長在一瞬之間，可以這么說，但是在你思想意識成熟之前的一切遭遇都起著催熟的作用。

　　在這所沁陽五中里面，學(xué)習(xí)是呈現(xiàn)兩級分化的，很多學(xué)生在班級里無所事事，還喜歡找茬。老師也有專門的課程教育大家“榜上無名，腳下有路”，這句話聽的振奮人心，但是人的惡行很多時候是不應(yīng)該被原諒的。

　　初中最明顯也是最棘手的是校園暴力，在我看來未成年人保護法應(yīng)該更多保護的是未成年人被侵害時的權(quán)益。對于施暴的人不應(yīng)該簡單的保護法就放過，不是受害者憑什么代替別人原諒。

　　初中階段的孩子心性其實已經(jīng)沒有那么單純了，“他還只是個孩子”這句話的年齡段可以往前面放放。

　　關(guān)于青春的青澀戀情，楊慧敏也著實體會到了些許的苦澀。明明知道不可能的戀情，在他的心底獨自生根，發(fā)芽，卻沒有修成正果。從頭到尾只是一個人的暗戀，有遺憾，遺憾自己沒能夠勇敢的表達心意，有慶幸，慶幸有這么美麗大方，溫柔典雅的女孩子可以喜歡。

　　對于一部分人而言，兩廂情愿的喜歡是可遇不可得的，但是相信大多數(shù)人都會有那種發(fā)自靈魂的震顫。你會強烈的想到“我想要他(她)”

　　這是一種奇妙的感覺，你想要為對方付出幾乎所有，想要牽著對方的手，想要和對方共度余生，想要的東西太多了，但是最吸引你的往往并不是對于她(他)身體的渴求。

　　最后就到了為目標的努力沖刺階段，放下雜念，只是為了那個明確的目標努力。

　　這些都是楊慧敏在初中階段所遭遇到的，這個不是很安分的少年會如何應(yīng)對青春的際遇呢？