熊楮墨趕緊抓住這最后的辯駁機(jī)會。
再不說，今天的這頓毒打不僅白挨，指不定還有更毒的打。
“父皇在上，”姿態(tài)先擺好，熊楮墨跨步從案桌間走出，一撩衣袍，背挺得直直的跪立在秦太傅和皇帝中間。
“請?zhí)迪⑿?。稟告父皇，太傅所說的每一件事，確實都是兒臣所為。但，兒臣不自認(rèn)有錯。
進(jìn)學(xué)遲到，那敢問進(jìn)學(xué)時辰合理否？日出而作日落而息，在卯時天都還未放亮，正是人精氣疲軟之際就須得進(jìn)學(xué)，有何學(xué)習(xí)效率；
功課未做，那敢問若是功課無功可不做否？兒臣自以為算學(xué)重在邏輯推理，敏捷思維，用堂下功課去拓展發(fā)散思考，還不如進(jìn)學(xué)時，太傅加以引導(dǎo)更能使人功倍事半；
課堂睡憩，那敢問課堂無趣，題目無效，講題乏味，一堂不能用算學(xué)奧妙吸引學(xué)子注意力的課，聽之何用？
攜帶物食，那敢問是身體重要還是學(xué)問重要？身體無力則無心學(xué)問，更何況，學(xué)問不懂時可問可補(bǔ)，身體垮塌后可還能再修葺恢復(fù)?！?p> 皇帝聽完，點頭，言之有理，言之有理。
秦太傅滿臉怒容，“一派胡言，一派胡言！”
見說服了自家皇帝老爹，但太傅還有死灰復(fù)燃的機(jī)會，熊楮墨接著說道：“所以兒臣自認(rèn)無錯。但身為太傅，雖說教不嚴(yán)師之惰，可一言不合就笞打?qū)W子，敢問太傅若不能杜絕防范有錯之事還有再生的可能，鞭打有何意義？敢問太傅每一次的鞭打可否拿得出理由？這一鞭一打起因為何，目的為何，效果如何？如果沒有效用，只為泄太傅一己私憤，那學(xué)生不服！”
“學(xué)生也不服！”三皇子熊晨精起身從案桌出列，在過道上也鄭重挺背直跪。他從來沒有一刻像今天一樣覺得太子的光輝萬丈，說得太特娘的有道理了！
“學(xué)生也不服！”七皇子一直就以太子五哥馬首是瞻，以前是覺得太子殿下是天下儲君所以該跟從，今天他這一跪是真誠服心悅。
“學(xué)生也不服！”小九是看到自己崇拜的五哥都帶頭跪下了，那他也要緊跟太子五哥的腳步。
“學(xué)生也不服！”八皇子一直就覺得太傅說的都是歪理，要不是怕他的戒尺，不過太傅現(xiàn)在戒尺都沒了。
“學(xué)生……”二皇子看了眼父皇，又看了看太傅，跪立。五皇弟說的有道理，既然有理，那君子該從心而為。
……
大皇子早已默默跪立一旁了，剛毅的臉上是從來沒有過的動容神情。
秦太傅看著直挺挺的一堆，“你，你們，老夫平日真少打了！”
看著秦太傅氣得在教授案桌下翻騰，在找另一半斷了的戒尺，皇帝聯(lián)想到自己作為皇學(xué)子的當(dāng)年，他挺身出面了。
一切為了正義！
皇帝陛下?lián)屜纫徊娇吹綌嗔说陌虢亟涑撸瑤撞缴锨皳炱饘χ靥档溃骸疤担诱f的有理，寡人也不服！”
說著，皇帝陛下手中一個用力，生生用拇指把握在手心的戒尺摁斷。
在看到腳邊斷了的戒尺時，皇帝就想這么干了，這感覺痛快！太痛快了！
“父皇，您太酷啦！”皇小九見父皇也是站他們這邊的，而且父皇還一個手指頭就把太傅那可怕嚇人的戒尺壓斷了。父皇就是除了太子五哥外，他第二覺得酷的人。
“陛下，怎么連陛下您也……”秦太傅在懷疑自己作為太傅奉獻(xiàn)了大半輩子的從師生涯。好氣，好激，好無力。
“太傅，太傅！傳御醫(yī)！快傳太御醫(yī)！”
一個兩個，三個四個小的不聽話。再來個大的不受管也管不住，秦太傅被氣倒了。
提著藥箱候在南書房門外的王太醫(yī)聽到聲音，連忙進(jìn)來。
“陛下，這秦太傅左手緊捏著紙宣，微臣不好把脈，”王太醫(yī)看著秦太傅捏著一張寫滿字的紙，緊縮在胸口處，他疑惑究竟是怎樣難解的算學(xué)讓秦太傅氣急攻心了。
“沒有左手，不是還有右手！”
王太醫(yī)不好給皇帝陛下解釋，左右手的脈是有區(qū)別的。左手是主心，肝，腎；右手是主肺，脾，命門。把了脈，王太醫(yī)又是一陣翻眼皮看舌苔的。
“是，是，回稟陛下，秦太傅這是風(fēng)邪侵體，中風(fēng)了?！?