肖逗逗算得上是余真的半個秘書，他不在的這段時間，她雖不必趕去公司，卻還是既當清潔阿姨，又當跑腿的。
這不，聽說余真和洛曉甜馬上到公司，她守在電梯門口，準備迎接他倆的到來。
然而，公司不是八卦的地方，縱使肖逗逗很想問問此次回老家他倆發(fā)生了什么有趣的事，也只能將疑惑埋進肚子，等晚上睡覺的時候再從洛曉甜嘴里套出些什么。
真到晚上的時候，肖逗逗卻被其他事絆住了。
暑假期間很久沒聯(lián)系的陳映突然給她打來電話。
“最近過得怎么樣？”
肖逗逗聽到從那頭傳來一句客套的問話，她趕緊應她，“挺不錯的，每天都很充實，比上學的那段時間還忙，但忙碌中十分開心。”
肖逗逗的隨口一句話讓話題繼續(xù)深入，陳映此次聯(lián)系她正是準備和她聊聊與學校有關的事。
“聽你的語氣，看來你這陣子一直都和你哥在一起？”
好在洛曉甜在洗澡，喜歡開免提接聽電話的肖逗逗趕緊關了免提，“嗯嗯”的應了兩聲。
“我聽說了，你考取了G大，恭喜啊，能和你哥在同一所大學讀書?！?p> 本是件高興的事，肖逗逗卻樂不起來，“哎，別提了，上了大學，或許更見不上了?！?p> “怎么了？”
“我哥和他的一伙兄弟出來創(chuàng)業(yè)了，不常待在學校。早聽說大四的寢室空得滲人。”所以才會想著珍惜現(xiàn)在，每天都和他待在一起。
“你平時可以出校去找他?！?p> 是個不錯的辦法，雖然表達愛意會太明顯。
“對了，你怎么樣？和薛蹴還聯(lián)系嗎？”
“嗯，我和薛蹴在一起了。我倆報考上了同一所大學，已經(jīng)約好要一起去報道。”
肖逗逗實名羨慕，陳映和薛蹴的愛情，她可是見證者，或者說，她算得上是他倆的月老。
那時候肖逗逗剛轉入初一五班，和班上的人不太熟。
那次周五下午的歷史課，歷史老師一進教室就先講明上交的作業(yè)問題。
“雖然你們的作業(yè)上交了，但我翻了一下，存在明顯的抄襲問題。且不說這個問題，班上有一位同學沒交作業(yè)，可我并沒有收到名單。老師說過，每一個五班的學生都要按時按量交作業(yè)，不交作業(yè)，是不想當五班的學生嗎？”老師厲聲道。
因為是班主任的課，同學們都埋頭，不敢發(fā)聲。
“老師?！睔v史課代表——陳映舉手。
“你說?！?p> 陳映站起身，“老師，我檢查過，班上每一位同學都交了作業(yè)?！?p> “老師一改作業(yè)就能估算著有多少人交了作業(yè)，第一遍我也以為是自己的直覺錯了，就認真數(shù)了幾遍，確實少了一個人的作業(yè)?！?p> 看見老師如此肯定的表情，陳映也不知道該怎么解釋，因為她也確定過，一本不差，可爭執(zhí)下去不是辦法，只會浪費同學們上課的時間。
“那老師查到是誰沒交作業(yè)嗎？”陳映問了一個關鍵問題。
只有清楚這個人是誰，才能進一步解決。
“肖逗逗，你說說為什么沒交作業(yè)。”
老師念出肖逗逗的名字時，她嚇了一跳，不交作業(yè)的事她可干不出來。
被老師當面點名，肖逗逗立馬站起，一時滿臉通紅，不知道說些什么。
“老師，她肯定交了作業(yè)，她的作業(yè)是放在最上面的，我清清楚楚記得本子上她的名字，因為她的作業(yè)本封面上畫了一只貓，所以我記得清楚。”陳映替肖逗逗解釋。
“可老師這確實沒找到肖逗逗的作業(yè)?！?p> “老師，我也能證明肖逗逗同學交了作業(yè)?！毙ざ憾哼@組的歷史小組長——謝雨筱也站起。
看到她們兩個為自己作證，肖逗逗也不再害怕，她底氣十足地說，“老師，我能保證自己交了作業(yè)?！?p> 還真是見鬼了，不可能她們三個聯(lián)合起來欺騙老師，但老師也不相信自己查了幾遍會弄錯。
這事僵著也不是辦法，只能課后再找她們問清楚。
“老師知道了，你們都坐下吧。下午放學來老師辦公室一趟再討論這件事，現(xiàn)在開始上課?！?p> 這堂課后，肖逗逗就趴在桌子上悶悶不樂。
外向開朗如她，但她從來不想成為眾人的焦點，她只想簡簡單單地做一個好好學習的乖學生。
可偏偏連作業(yè)這種事都不放過她。
“嘿，別沮喪，身為你的歷史小組長，我會對這件事負責的?！敝x雨筱拍拍肖逗逗的肩膀安慰她。
肖逗逗坐直身子，“嗯，謝謝你?！?p> 總有人嘴欠要多嘴，林幕走過來，冷笑一聲，“上天還真是開眼，讓你的作業(yè)不見了?！?p> 她特意強調“你的”二字，這話聽著總讓人起疑心。
謝雨筱回林幕，“肖逗逗同學已經(jīng)很難過了，你能不能不要總是針對她。”
針對！
對啊，作業(yè)怎么會莫名其妙不見了？肯定是有人搞鬼。肖逗逗開始懷疑剛來這個班時就和自己不對付的林幕。
“你很討厭我？”肖逗逗抬頭問林幕。
“我就是很討厭你。”
“你上午到過老師辦公室？”
“到過，怎么了？”
“所以，我的作業(yè)是不是被你拿走了！”不是問話的語氣，而是在質問。
“你憑什么這樣認為？想冤枉我，你有證據(jù)嗎？”林幕也氣勢洶洶，不容侵犯。
陳映一下課就在想到底是哪出了問題，為什么肖逗逗的作業(yè)會消失不見，剛聽到肖逗逗這邊的針鋒對決，她瞬間想到了什么。
于是，陳映也圍到了肖逗逗桌邊，“我想起來了。我將作業(yè)放在老師辦公桌上的時候老師不在，我出辦公室林幕剛好進去……”
聽陳映一回憶，肖逗逗更加肯定自己心里的猜測。
老虎不發(fā)威，你當我病貓？
肖逗逗不主動挑事，但不意味著她會任人欺負。
所以這次，在同學眼中一向不隨便發(fā)脾氣的肖逗逗吼了林瓊一句，“你太過分了?！?p> 三個人都用質問的眼神盯著林幕，林幕百口莫辯。
她也沒想過爭辯什么，她沒做過就是沒做過，不需要向別人解釋。
“你們擺明了一口咬定這事是我做的，我懶得跟你們在這廢話?！?p> 林幕依舊氣勢不輸，一個轉身昂首走到自己座位。
她們也不便多說什么，下午放學自然見分曉。
因為這事突然扯上了林幕，所以下午放學她也跟著去辦公室，證明自己清白是其一，她主要想看肖逗逗她們三個人是如何打臉的。
四個人走進辦公室，本以為這件事得調監(jiān)控才能查清楚，沒想到她們一走到班主任的旁邊，班主任手拿肖逗逗的作業(yè)本解釋，“下午一下課回到辦公室，零班物理老師袁老師就拿來了肖逗逗的作業(yè)本，他說是改作業(yè)的時候突然發(fā)現(xiàn)的，看了本子上面的班級就送到我這了?！?p> “我的作業(yè)本怎么會到了別的班那里？”肖逗逗好奇地問。
其實話中有話，林幕一聽就明白肖逗逗還不肯相信這事與她無關，最不能忍受的就是誣陷，她真想當著老師的面和她翻臉，可是想想，畢竟一個班，以后還得抬頭不見低頭見，她也不想讓老師為難，就咽下委屈，眼睛朝天。
而此時，陳映不再懷疑林幕，她怪自己居然忘了一件很重要的事。
于是乎，陳映的臉開始變紅。
班主任回答肖逗逗，“袁老師問過他班物理課代表薛蹴，拿錯本子是個意外，薛蹴和陳映交作業(yè)的時候不小心撞到了，就是那個時候你的本子不小心混雜在零班了?！?p> 所以，真相大白，一切都是個誤會。
“打臉了吧?！绷帜灰徽f完就高傲地笑著離開。
肖逗逗三個人和老師道別后也離開了。
她們追上林幕，三個人紛紛道歉。
“誰稀罕?！绷帜贿€是一副高高在上的樣子，扭頭就走。
三個人待在原地看著林幕的背影，謝雨筱開口，“肖逗逗同學，你千萬別介意，我們都習慣她這一點了，班長的‘誰稀罕’相當于沒關系。每次只要一有人跟她道歉，她都是一句‘誰稀罕’?！?p> 肖逗逗點點頭，不好意思地笑了笑，“看來我的主觀偏見誤導了我對事情真相的追查?！?p> 她說著看了看一直沒說話的陳映，陳映的臉紅彤彤的，肖逗逗以為她身體不舒服。
“陳映，你怎么了？”
聽到有人叫自己的名字，陳映回神，但仍有些呆呆的，她望著肖逗逗，真切地說了聲，“對不起啊，這件事還是怪我?！?p> “跟你沒關系，這件事誰也不怪，只是一個巧合?！?p> “是啊，你也不要自責了，你這個課代表已經(jīng)做到很到位了。誰能想到你會和零班物理課代表撞上。”謝雨筱也安慰陳映。
提到和薛蹴相撞這事，陳映臉更紅了，仿佛腦海中又出現(xiàn)了那個陽光少年的身影。
五班在二樓，二樓沒設辦公室，所以陳映每次交作業(yè)都要到三樓去。
今天早讀后，確保收齊作業(yè)的陳映抱著作業(yè)本上樓，踏完最后一階石梯就到了三樓，沒走幾步，從四樓一路飛奔下來的薛蹴也剛好到達三樓樓道口，速度一時太快，他來不及剎車，側身躲閃之際，他還是蹭到了她的肩膀。
因為是“背后偷襲”，陳映一點心理準備也沒有，肩膀就這樣被薛蹴猛地一撞，身子骨本就弱的她半個旋身差點摔倒。
薛蹴眼看陳映重心不穩(wěn)，以為她會前傾摔倒，下意識松了手，拋了作業(yè)本，從后雙手攬住她的腰。
陳映只覺得癢，想笑的心惹得雙手無力，她身體前傾的時候作業(yè)本只掉落了幾本，然而被薛蹴眼疾手快地一抱，作業(yè)本瞬間嘩啦啦掉一地。
看著滿地的作業(yè)本，再看看小腹前一雙纖細的手，一時間，陳映臉紅到耳根，慌忙站起身來時，后背又撞上薛蹴的鼻子。
鼻子被撞得生疼，薛蹴松開了手摸著鼻子，并低著眼看自己的鼻子。
意識到自己的背給身后人的鼻子帶來的傷痛，陳映趕緊轉過身想道歉。
只轉身的那一眼，陳映看著一直盯著受傷鼻子的男生，看著男生用手揉鼻子，那一刻，她的心又慌亂起來，不是做錯了事的那種害怕感，而是突然想走進另一個人心里的心動感。
薛蹴只稍稍關愛下自己的鼻子，很快，他上眼皮往上抬起，眼里不再是自己的鼻子，而是一個瘦小的，臉色奇怪的女生。
“對不起啊，你沒事吧?！?p> 道歉的樣子也是這般可愛啊，陳映的心悄悄蓄滿一池春水。
“沒，沒事?！?p> 陳映馬上蹲下身子去撿作業(yè)本，薛蹴也蹲下把自己的作業(yè)本收拾好。
因為兩個人的作業(yè)本是不一樣的，所以比較好區(qū)分，很快，兩個人就各自疊好作業(yè)本，同時站起。
“今天不好意思，我是薛蹴，我先走了?！?p> 薛蹴抱著作業(yè)小跑起來。
陳映盯著薛蹴的背影幾秒就回過神，她也要趕時間把作業(yè)交給老師了。
在辦公室門口，陳映遇到了出來的薛蹴，他對她笑了笑就插肩而過，她回頭看一眼他的背影，也只敢看一眼，看完就進辦公室交作業(yè)。
回教室路上，陳映腦子里是薛蹴的眼，薛蹴的鼻，薛蹴的手，薛蹴的笑，薛蹴的背影。
這個男孩，雖不是特別好看，可在她眼中，他就是一道陽光，愛蹦跶的陽光。
路過樓道口時，她再次想起他抱她的場景，她著了魔一樣竟盼望與他再次相見。
陳映知道自己對薛蹴有了好感，她喜歡上他了，雖才一眼，或許以前交作業(yè)的時候就擦肩過。
陳映不敢去打擾他，也不敢直接表明自己的心意，她打算一直暗戀著他。
關于肖逗逗的作業(yè)，實屬天意弄人。
著實難料，雖然兩個人的作業(yè)本不一樣，但肖逗逗的作業(yè)被夾在了薛蹴班上的作業(yè)本之間，薛蹴一摞，她的作業(yè)本就夾帶被放在了零班物理老師的辦公桌上。
然而，上午，袁老師有課，所以沒太多時間改作業(yè)，一上午也沒發(fā)現(xiàn)肖逗逗的作業(yè)本，下午改的時候才發(fā)現(xiàn)了，就還到她的班主任手上。
從袁老師那接過肖逗逗的作業(yè)本時，班主任很納悶，袁老師也覺得奇怪。
還是下午課間時，薛蹴來辦公室向老師請教作業(yè)，袁老師順帶提了這件事。
薛蹴立刻想起早上交作業(yè)發(fā)生的事，他向老師解釋一番就回教室了。
說來奇怪，壓根沒把這事放心上的薛蹴，被老師提問，他解釋一遍后，路過樓道口，他腦子里竟也閃過他抱她時的情景。
不過，薛蹴還是沒太在意，他甚至不知道她的名字，只記得她十分瘦小，并無惹人注意的特點。
所以，薛蹴只當這事是學習中的一個小小插曲，頂多算是個教訓，他以后會放慢速度，但交作業(yè)，他一貫用跑，也就會繼續(xù)下去。
那以后，肖逗逗和陳映的關系變得很不錯，陳映是班上第一個知道洛曉天是她哥而不是男朋友的女生，肖逗逗也是唯一一個知道陳映喜歡薛蹴的人。
看似不會有交集的陳映和薛蹴在肖逗逗有意無意的安排下，兩個人的接觸多了起來，之后，上了高中，陳映在文科班，與肖逗逗分開了，不過，因為肖逗逗和薛蹴在同一個理科零班，她倆的姐妹情誼并沒有消減，而他倆見面的時間也更多了。