早上四節(jié)課，就在緊張的氛圍中結束，幾個老師像商量好似的，回答問題專挑喬陽幾個人。
說來玄妙，一般老師找人回答問題的時候，大多數(shù)的人都會把頭低著。
如果你頭皮發(fā)麻，心跳加快，臉發(fā)燙，那沒跑兒了，抽到的一定是你。
一早上下來，喬陽就沒輕松過。
中午放學回家，卻發(fā)現(xiàn)鋪門緊鎖，掏出手機一看，老媽留言，說倆人回老家了。
得...
他只好麻溜地熱好昨晚剩下的土豆絲炒肉，不得不說，熱了一兩頓的土豆絲堪稱‘米飯殺手’。
熱過的比較糯，還很入味，但又不至于稀巴爛，盛一碗米飯，澆點菜汁，夾點菜上去。
用勺子壓一壓，再拌一拌，一大勺吃下去，怎一個爽字了得。
“叮鈴鈴...”
電話響了，喬陽一瞧來電人，忙接起，道：“安總監(jiān)您好，請問打電話有什么事嗎？”
來電人是橘貓音樂的運營總監(jiān)，安孟琪。
在燕京時，她曾提出面談合約方面的事，喬陽考慮到未來變數(shù)太多，便拒絕了她的提議。
“喬先生你好，是這樣，我認為關于咱們雙方的合作事宜，若能找個時間面談一下會更好?！?p> 電話里的女人聲線柔和，語速略快，寥寥數(shù)語，卻讓人感覺如沐春風，生不起拒絕的心來。
“我還是堅持自己的想法，但如果安總監(jiān)執(zhí)意認為咱們需要面談，那我可以把地址發(fā)給你。”
喬陽的想法很簡單，橘貓音樂再大力支持他的音樂，總歸沒有簽約經紀公司來的賺錢。
簽約公司以后，假如混得好的話，可以接到各種巡演、代言、廣告等。
賺錢是一方面，最重要的是他需要進入這個行業(yè)切身體會一番，才能更加了解這一行的特性。
換句話說，他需要進入這行體驗生活，積累經驗，為以后的發(fā)展提供最直觀的參考。
光和音樂平臺合作，沒什么太大的意義。
“好的，那麻煩喬先生發(fā)送下地址，我出發(fā)前會告知你一聲，其余的見面詳談?！?p> “嗯，可以，稍后我發(fā)給您?！?p> 掛了電話，喬陽把定位發(fā)給安孟琪，又認真思索起日后的發(fā)展計劃。
按理說，他壓根不缺在娛樂圈立足的根本，系統(tǒng)的存在就是他最大的依仗。
他，是背靠著整個地球的男人。
問題是光有這些不行啊，炎國，是個依靠人脈才能發(fā)展起來的地方。
說到底，還是要進入那個圈子，憑他擁有的資源，建立人脈關系網，也不是一件很難的事。
………
未來歸未來，下午的課還是要照常上，他稍事休息，便掐著點兒趕往學校。
報名日，初中部以及高一高二的學生陸續(xù)返校，不少住校生扛著尿素袋子往宿舍樓走去。
喬陽剛到校門，瞬間引起小女孩們的關注，一個個想靠近又不敢，只能選擇尾隨其后。
甩了小尾巴，他安全抵達教室，卻接到通知，兩點半召開全體學生開學典禮。
沒多久，三千多師生齊聚操場。
主席臺用八九張課桌拼接而成，上面蓋了一層紅布，桌子兩旁擺著兩臺大功率音響。
“喂，喂...”
勤務老師試了下麥克風，一切正常，然后把現(xiàn)場交給教導主任兼主持人。
“好了，右邊的，不要嘰嘰喳喳了！”教導主任用他尖細的嗓音，大聲地訓斥一句。
“全體起立，奏國歌！”
程序結束，教導主任吩咐大家坐下，然后宣布新學期開學典禮正式開始。
“下面，請黃校長講話！”
主任把話筒遞給滿臉橫肉、膀大腰圓的校長大人，接著校長便開始一段冗長的發(fā)言。
“新的學期，我們將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，有人曾解釋機遇就是積極地去尋找成就的機會...
“我們將積極推行年級組目標管理責任制，強管理、重服務、抓落實...”
“教師不僅僅要關心、關愛學生的學習行為與日常生活，更要關愛自己的專業(yè)發(fā)展...”
……...
半個小時后，主持人道：“下面有請武副校長講話，后面同學，不要再竊竊私語了！”
武副校長接過話筒，道：“該說的黃校長都說了，下面我簡單說兩句?！?p> ……
半個小時后，另兩位副校長相繼講話，每人都說簡單說兩句，可說起來就不是那么回事。
又過了一個小時，話筒終于落到一個二十五六歲、長得文質彬彬的年輕男老師手里。
喬陽見過這位老師，剛來學校兩年，教授物理，畢業(yè)于西北師大，研究生學歷。
只見他接過話筒，先沉默七八秒，而后緩緩開口：“想必大家都認識我，我就不自我介紹了?！?p> “我也剛走出校園不久，今天我不教大家如何上進，我就說說我見過的不求上進的人是怎樣的?！?p> 他站起身，用平淡的語調說道：“最不求上進的人，既不是學霸又不全算學渣?！?p> “他們課聽的迷迷糊糊，作業(yè)做一些、抄一些，想逃課又心存顧忌，行為也不公開對抗規(guī)范紀律?！?p> “為現(xiàn)狀焦慮，又沒有毅力踐行決心去改變自己，三分鐘熱度，時常憎惡自己的不爭。”
“堅持最多的事情就是堅持不下去，對感情抱有渴望，又疲于用心追尋與經營。”
操場上除了這位老師的聲音，再沒任何一絲響動，這個老師很大膽，說的話卻莫名扎中心窩。
發(fā)言還在繼續(xù)，大家聽的很認真，年輕老師喘口氣，繼續(xù)用平淡的語氣說著。
“對曾經的珍視點到即止，直到漸漸松手?！?p> “淡漠又疏離，尚未擁有百毒不侵的內心，卻提前喪失了熱淚盈眶的能力。”
“偶爾閑暇時間想約人一起，更多時候無人可約，就一個人且趴且躺窩上一天?！?p> “本想在有限的生命里體驗很多種生活，卻只會把同樣的日子機械重復很多年?！?p> “刷著網絡想窺見別人的生活尋求激勵，關閉客戶端還是該干嘛干嘛去?！?p> “終日混跡社交網絡，臉色蠟黃地對著手機和電腦的冷光屏，可以說上幾句話的人卻寥寥無幾?！?p> “不曾經歷過真正滄桑，卻還失守了最后點少年意氣?！?p> “他們以最普通的身份埋沒在人群，卻過著最最煎熬的日子?！?p> 說到最后，他笑了笑，道：“我不知道這些話你們能不能聽得懂，但請不要忘記我說的話。”
沒有說教，卻勝過良言萬句，在場所有人都被年輕老師的發(fā)言戳中內心深處最麻木的地方。
說罷，他放下話筒，走到臺前深深地鞠了一躬，然后準備回到自己位置。
這時，校長大人忽然起身，奮力鼓掌，在座的各位領導第一時間從椅子彈起，賣力地拍著雙手。
也就在同一時間，操場上的學生陸續(xù)起身鼓起掌來，聲音越來越大，越來越響。
三千多人，氣勢如虹。
……...