早上四節(jié)課，就在緊張的氛圍中結(jié)束，幾個(gè)老師像商量好似的，回答問(wèn)題專挑喬陽(yáng)幾個(gè)人。
說(shuō)來(lái)玄妙，一般老師找人回答問(wèn)題的時(shí)候，大多數(shù)的人都會(huì)把頭低著。
如果你頭皮發(fā)麻，心跳加快，臉發(fā)燙，那沒(méi)跑兒了，抽到的一定是你。
一早上下來(lái)，喬陽(yáng)就沒(méi)輕松過(guò)。
中午放學(xué)回家，卻發(fā)現(xiàn)鋪門(mén)緊鎖，掏出手機(jī)一看，老媽留言，說(shuō)倆人回老家了。
得...
他只好麻溜地?zé)岷米蛲硎Ｏ碌耐炼菇z炒肉，不得不說(shuō)，熱了一兩頓的土豆絲堪稱‘米飯殺手’。
熱過(guò)的比較糯，還很入味，但又不至于稀巴爛，盛一碗米飯，澆點(diǎn)菜汁，夾點(diǎn)菜上去。
用勺子壓一壓，再拌一拌，一大勺吃下去，怎一個(gè)爽字了得。
“叮鈴鈴...”
電話響了，喬陽(yáng)一瞧來(lái)電人，忙接起，道：“安總監(jiān)您好，請(qǐng)問(wèn)打電話有什么事嗎？”
來(lái)電人是橘貓音樂(lè)的運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，安孟琪。
在燕京時(shí)，她曾提出面談合約方面的事，喬陽(yáng)考慮到未來(lái)變數(shù)太多，便拒絕了她的提議。
“喬先生你好，是這樣，我認(rèn)為關(guān)于咱們雙方的合作事宜，若能找個(gè)時(shí)間面談一下會(huì)更好。”
電話里的女人聲線柔和，語(yǔ)速略快，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)，生不起拒絕的心來(lái)。
“我還是堅(jiān)持自己的想法，但如果安總監(jiān)執(zhí)意認(rèn)為咱們需要面談，那我可以把地址發(fā)給你。”
喬陽(yáng)的想法很簡(jiǎn)單，橘貓音樂(lè)再大力支持他的音樂(lè)，總歸沒(méi)有簽約經(jīng)紀(jì)公司來(lái)的賺錢(qián)。
簽約公司以后，假如混得好的話，可以接到各種巡演、代言、廣告等。
賺錢(qián)是一方面，最重要的是他需要進(jìn)入這個(gè)行業(yè)切身體會(huì)一番，才能更加了解這一行的特性。
換句話說(shuō)，他需要進(jìn)入這行體驗(yàn)生活，積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的發(fā)展提供最直觀的參考。
光和音樂(lè)平臺(tái)合作，沒(méi)什么太大的意義。
“好的，那麻煩喬先生發(fā)送下地址，我出發(fā)前會(huì)告知你一聲，其余的見(jiàn)面詳談?！?p> “嗯，可以，稍后我發(fā)給您?！?p> 掛了電話，喬陽(yáng)把定位發(fā)給安孟琪，又認(rèn)真思索起日后的發(fā)展計(jì)劃。
按理說(shuō)，他壓根不缺在娛樂(lè)圈立足的根本，系統(tǒng)的存在就是他最大的依仗。
他，是背靠著整個(gè)地球的男人。
問(wèn)題是光有這些不行啊，炎國(guó)，是個(gè)依靠人脈才能發(fā)展起來(lái)的地方。
說(shuō)到底，還是要進(jìn)入那個(gè)圈子，憑他擁有的資源，建立人脈關(guān)系網(wǎng)，也不是一件很難的事。
………
未來(lái)歸未來(lái)，下午的課還是要照常上，他稍事休息，便掐著點(diǎn)兒趕往學(xué)校。
報(bào)名日，初中部以及高一高二的學(xué)生陸續(xù)返校，不少住校生扛著尿素袋子往宿舍樓走去。
喬陽(yáng)剛到校門(mén)，瞬間引起小女孩們的關(guān)注，一個(gè)個(gè)想靠近又不敢，只能選擇尾隨其后。
甩了小尾巴，他安全抵達(dá)教室，卻接到通知，兩點(diǎn)半召開(kāi)全體學(xué)生開(kāi)學(xué)典禮。
沒(méi)多久，三千多師生齊聚操場(chǎng)。
主席臺(tái)用八九張課桌拼接而成，上面蓋了一層紅布，桌子兩旁擺著兩臺(tái)大功率音響。
“喂，喂...”
勤務(wù)老師試了下麥克風(fēng)，一切正常，然后把現(xiàn)場(chǎng)交給教導(dǎo)主任兼主持人。
“好了，右邊的，不要嘰嘰喳喳了！”教導(dǎo)主任用他尖細(xì)的嗓音，大聲地訓(xùn)斥一句。
“全體起立，奏國(guó)歌！”
程序結(jié)束，教導(dǎo)主任吩咐大家坐下，然后宣布新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始。
“下面，請(qǐng)黃校長(zhǎng)講話！”
主任把話筒遞給滿臉橫肉、膀大腰圓的校長(zhǎng)大人，接著校長(zhǎng)便開(kāi)始一段冗長(zhǎng)的發(fā)言。
“新的學(xué)期，我們將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有人曾解釋機(jī)遇就是積極地去尋找成就的機(jī)會(huì)...
“我們將積極推行年級(jí)組目標(biāo)管理責(zé)任制，強(qiáng)管理、重服務(wù)、抓落實(shí)...”
“教師不僅僅要關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與日常生活，更要關(guān)愛(ài)自己的專業(yè)發(fā)展...”
……...
半個(gè)小時(shí)后，主持人道：“下面有請(qǐng)武副校長(zhǎng)講話，后面同學(xué)，不要再竊竊私語(yǔ)了！”
武副校長(zhǎng)接過(guò)話筒，道：“該說(shuō)的黃校長(zhǎng)都說(shuō)了，下面我簡(jiǎn)單說(shuō)兩句?！?p> ……
半個(gè)小時(shí)后，另兩位副校長(zhǎng)相繼講話，每人都說(shuō)簡(jiǎn)單說(shuō)兩句，可說(shuō)起來(lái)就不是那么回事。
又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，話筒終于落到一個(gè)二十五六歲、長(zhǎng)得文質(zhì)彬彬的年輕男老師手里。
喬陽(yáng)見(jiàn)過(guò)這位老師，剛來(lái)學(xué)校兩年，教授物理，畢業(yè)于西北師大，研究生學(xué)歷。
只見(jiàn)他接過(guò)話筒，先沉默七八秒，而后緩緩開(kāi)口：“想必大家都認(rèn)識(shí)我，我就不自我介紹了?！?p> “我也剛走出校園不久，今天我不教大家如何上進(jìn)，我就說(shuō)說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的不求上進(jìn)的人是怎樣的。”
他站起身，用平淡的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“最不求上進(jìn)的人，既不是學(xué)霸又不全算學(xué)渣。”
“他們課聽(tīng)的迷迷糊糊，作業(yè)做一些、抄一些，想逃課又心存顧忌，行為也不公開(kāi)對(duì)抗規(guī)范紀(jì)律?！?p> “為現(xiàn)狀焦慮，又沒(méi)有毅力踐行決心去改變自己，三分鐘熱度，時(shí)常憎惡自己的不爭(zhēng)?！?p> “堅(jiān)持最多的事情就是堅(jiān)持不下去，對(duì)感情抱有渴望，又疲于用心追尋與經(jīng)營(yíng)?！?p> 操場(chǎng)上除了這位老師的聲音，再?zèng)]任何一絲響動(dòng)，這個(gè)老師很大膽，說(shuō)的話卻莫名扎中心窩。
發(fā)言還在繼續(xù)，大家聽(tīng)的很認(rèn)真，年輕老師喘口氣，繼續(xù)用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)著。
“對(duì)曾經(jīng)的珍視點(diǎn)到即止，直到漸漸松手。”
“淡漠又疏離，尚未擁有百毒不侵的內(nèi)心，卻提前喪失了熱淚盈眶的能力?！?p> “偶爾閑暇時(shí)間想約人一起，更多時(shí)候無(wú)人可約，就一個(gè)人且趴且躺窩上一天?！?p> “本想在有限的生命里體驗(yàn)很多種生活，卻只會(huì)把同樣的日子機(jī)械重復(fù)很多年?！?p> “刷著網(wǎng)絡(luò)想窺見(jiàn)別人的生活尋求激勵(lì)，關(guān)閉客戶端還是該干嘛干嘛去?！?p> “終日混跡社交網(wǎng)絡(luò)，臉色蠟黃地對(duì)著手機(jī)和電腦的冷光屏，可以說(shuō)上幾句話的人卻寥寥無(wú)幾?！?p> “不曾經(jīng)歷過(guò)真正滄桑，卻還失守了最后點(diǎn)少年意氣?！?p> “他們以最普通的身份埋沒(méi)在人群，卻過(guò)著最最煎熬的日子?！?p> 說(shuō)到最后，他笑了笑，道：“我不知道這些話你們能不能聽(tīng)得懂，但請(qǐng)不要忘記我說(shuō)的話?！?p> 沒(méi)有說(shuō)教，卻勝過(guò)良言萬(wàn)句，在場(chǎng)所有人都被年輕老師的發(fā)言戳中內(nèi)心深處最麻木的地方。
說(shuō)罷，他放下話筒，走到臺(tái)前深深地鞠了一躬，然后準(zhǔn)備回到自己位置。
這時(shí)，校長(zhǎng)大人忽然起身，奮力鼓掌，在座的各位領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間從椅子彈起，賣力地拍著雙手。
也就在同一時(shí)間，操場(chǎng)上的學(xué)生陸續(xù)起身鼓起掌來(lái)，聲音越來(lái)越大，越來(lái)越響。
三千多人，氣勢(shì)如虹。
……...