除了文國(guó)留學(xué)生團(tuán)抵達(dá)首日出了點(diǎn)風(fēng)波，往后幾日兀尼沃斯大致上還算得上平靜。第二天清晨起街上就恢復(fù)了往日熱鬧的光景，校內(nèi)的教學(xué)以及雨門(mén)杯的重開(kāi)則是放在這天下午。
這也是甲全等留學(xué)生的插班已經(jīng)是慣例，雖然因?yàn)橐恍┰驅(qū)е滤麄儽绕渌送淼?，但也不至于需要特殊照顧。校方便讓他們自行到校上課，未作其他安排。
甲全和鐘未卜這倆騎兵專業(yè)的自然會(huì)被分到同一班。兩人費(fèi)了點(diǎn)功夫找到教室，竟然還發(fā)現(xiàn)幾個(gè)熟人。
風(fēng)華自不必說(shuō)，甲全本來(lái)就是被安排來(lái)跟她同一班的。護(hù)衛(wèi)組里卻只有周涼一個(gè)在，她就坐在風(fēng)華身邊，跟后桌兩人正嘻嘻哈哈地說(shuō)笑。從周圍人的反應(yīng)來(lái)看，這應(yīng)該已經(jīng)是教室里的常態(tài)。
讓人有些意外的是昨天有過(guò)一面之緣的麗莎居然也在。頭天交流的時(shí)候被對(duì)方穩(wěn)重的氣質(zhì)和成熟的談吐所迷惑，還以為她是高年級(jí)的學(xué)生來(lái)著。
麗莎見(jiàn)到進(jìn)來(lái)的兩人顯得也有些驚訝。不過(guò)時(shí)間已經(jīng)接近上課，她也就沒(méi)有離開(kāi)座位，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)頭打了個(gè)招呼。
偌大的教室里空位還很多。恰逢上課鈴響，兩人就隨便找了個(gè)位置入座。稍晚一會(huì)兒一個(gè)駝著背，頂著濃重黑眼圈的中年人走進(jìn)教室，慢悠悠地向著講臺(tái)桌前挪動(dòng)。
“哦，阿克老師你這是又通宵了?社畜還真是慘?！?p> 被周涼稱作阿克的老師斜了她一眼，在經(jīng)過(guò)的時(shí)候抽出胳肢窩夾著的點(diǎn)名簿不輕不重地拍在她腦袋上：“你倒是給我尊師重教啊。”
“人都到齊了吧？”終于晃蕩到講臺(tái)桌前，阿克掃了眼教室便用一句提問(wèn)替代了點(diǎn)名環(huán)節(jié)。
“新來(lái)的兩個(gè)也都到了？嗯……是叫黃歌鳴和鐘未卜？”
見(jiàn)兩人舉手，阿克也就沒(méi)多加追問(wèn)。倒是一干學(xué)生終于按捺不住，紛紛將視線匯集在他倆身上。
眾人神色不一，有些人單純是有些好奇，但有大半與其說(shuō)看，不如說(shuō)是在審視他倆，其中不乏眼神中帶著點(diǎn)敵意的。估計(jì)跟最近的輿論有點(diǎn)關(guān)系，又或許大家都是雨門(mén)杯的對(duì)手。
其中就包括了坐在靠窗倒數(shù)第二排的那位。
此人身姿挺拔，容貌也稱得上俊秀，舉手投足，一顰一笑間還帶著點(diǎn)優(yōu)雅氣質(zhì)。
威爾·韓德刻。
此前僅從他人的口述和少許資料中了解，今日甲全終于得見(jiàn)其人。
此時(shí)的威爾眉頭微皺，仔細(xì)地盯著甲全的臉?lè)磸?fù)打量。兩人視線相撞他也絲毫不露怯，微微一笑便收回目光。
“篤篤篤”
“喂喂，這課才剛開(kāi)始上呢，有啥話留到下課再說(shuō)不行？”眼見(jiàn)臺(tái)下出現(xiàn)交頭接耳的跡象，阿克輕敲講臺(tái)桌阻止了勢(shì)頭發(fā)展。爾后，這節(jié)課終于步入正軌。
單看一群人光坐在教室里不動(dòng)彈就能知道這是節(jié)理論課程。畢竟領(lǐng)證都快有10年，這堂課課，或許包括往后的課程對(duì)于甲全來(lái)說(shuō)就是在復(fù)習(xí)而已，但放到鐘未卜身上情況就不一樣了。
文兀兩國(guó)間的教學(xué)內(nèi)容大同小異，真正有差異的專業(yè)課程都放在往后更高等級(jí)的學(xué)業(yè)中，不會(huì)出現(xiàn)在留學(xué)名單里。如果說(shuō)他們這批留學(xué)生抵達(dá)時(shí)間沒(méi)有因故推遲的話這點(diǎn)差異其實(shí)可以忽略不計(jì)。這也是為什么在為期數(shù)年的留學(xué)生涯結(jié)束后各國(guó)學(xué)生回到母?？梢哉＠^續(xù)課程。
可今年包括鐘未卜在內(nèi)他們這批人來(lái)的比往年要晚。雖說(shuō)在來(lái)之前他們沒(méi)有中斷學(xué)業(yè)，但兩地間的教學(xué)節(jié)奏，課程內(nèi)容安排等等細(xì)節(jié)上的差異使得他們?cè)趤?lái)這兒之后沒(méi)法有效銜接兩邊學(xué)到的內(nèi)容。這么一來(lái)他們聽(tīng)課的感覺(jué)就像是在對(duì)牛彈琴，而且最氣的是自己才是那頭牛。
再有就是語(yǔ)言了。在兀尼沃斯當(dāng)然要說(shuō)這兒的兀語(yǔ)，跟文國(guó)人說(shuō)的文言相比別說(shuō)語(yǔ)種了，連語(yǔ)系都完全不同。
因?yàn)橐魧W(xué)鐘未卜倒是學(xué)過(guò)兀語(yǔ)，但也就剛夠日常交流。課堂上那些個(gè)專有名詞她不說(shuō)一竅不通吧，頂多也只能算是一知半解。
見(jiàn)她那搔頭抓耳的樣子甲全著實(shí)有些于心不忍，便幫著翻了幾個(gè)詞。這一下屬于是讓鐘未卜抓到了救命稻草，往后但凡碰到個(gè)不會(huì)的詞，她也不用費(fèi)勁去翻詞典了，扭個(gè)頭隔壁就能給出翻譯。
照理來(lái)講這種課堂上的竊竊私語(yǔ)沒(méi)一個(gè)教師會(huì)喜歡。這次也就事出有因，阿克才沒(méi)有追究，并且在瞟了兩人一眼后，有意放慢了說(shuō)話的速度。
不過(guò)與之相對(duì)的，越來(lái)越多的人展現(xiàn)出疑惑及至苦惱的態(tài)度，甚至到了最后，周涼不得不打斷講課：“阿克，阿克，先緩緩，我們有點(diǎn)跟不上?！?p> “?。俊卑⒖艘徽?，環(huán)顧一圈教室，隨即猛拍腦袋，“哦哦，不好意思不好意思，有點(diǎn)昏頭，跟高年級(jí)的課講串了?！?p> “誒——”
眾人異口同聲地表達(dá)不滿，阿克甩甩手辯解道：“反正以后要學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)沒(méi)壞處不是？行了行了，都收收神，要回到本來(lái)該講的東西了?！?p> 無(wú)事學(xué)生們的抱怨，阿克真就自顧自回到原本的課程。僅甲全本人知道，重新開(kāi)始講課前阿克特意看了他一眼，原因很明顯。
明明講授的內(nèi)容要在未來(lái)很久以后才會(huì)學(xué)到，甲全卻能一五一十地把它們準(zhǔn)確翻譯出來(lái)。在有心人眼里，這就不是單單一句好學(xué)能解釋的通的了。
這是個(gè)警告。
大意就是，你的身份我已經(jīng)知道了，不要想著在我的地盤(pán)上鬧事。
嘖。
甲全暗自咂嘴，看來(lái)自己最近太過(guò)大意，有些小看別人了。某種意義上他得感謝阿克，若不是他讓自己早早清醒過(guò)來(lái)，這種心態(tài)在往后很可能會(huì)致命。
為表反省，甲全很快就推測(cè)出了阿克的身份。
能任教騎兵課目的專業(yè)性，察覺(jué)到他身份有異的警惕性，還有這種似曾相識(shí)的自負(fù)性格。
教師只是兼職，阿克也是個(gè)騎兵無(wú)疑。
連節(jié)理論課都要派出為數(shù)不多的騎兵來(lái)教，看來(lái)兀尼沃斯人還挺好面子的。
“nb啊我的黃，這都能翻出來(lái)！”不過(guò)這間教室里并沒(méi)有更多人理解到阿克的別有用心，像是鐘未卜這樣心大的更是除了厲害以外對(duì)甲全的表現(xiàn)并無(wú)更多評(píng)價(jià)。
阿克自己也沒(méi)有鬧大的意思。一個(gè)文國(guó)人隱藏原本的身份出現(xiàn)在這個(gè)教室，用腳趾頭想都知道是什么情況。隨意揭穿別人的身份甲全固然會(huì)因?yàn)槿蝿?wù)失敗受到處罰，但他自己也別想好過(guò)。
于是，在那僅有一個(gè)眼神的交流之后，雙方再無(wú)更多互動(dòng)。