第四十二章 靦腆的若木與自信的工藤

　　若木溫人就讀的帝丹國(guó)中學(xué)風(fēng)良好升學(xué)率極高，這也是當(dāng)年他父親為他選擇這所學(xué)校的原因。

　　雖然并非父母親生，但他們將他視作親兒子一般呵護(hù)長(zhǎng)大，這讓幼年目睹了父母身亡哥哥失蹤的若木溫人再次感受到了愛(ài)與溫暖。

　　他十分珍惜現(xiàn)在的生活，無(wú)論是在學(xué)校上學(xué)還是外出兼職打工，每天都過(guò)得充實(shí)快樂(lè)。

　　直到剛才那一幕在他眼前上演。

　　若木溫人只是個(gè)小情報(bào)員，還是組織掛不上名字的情報(bào)員，他除了知道組織的存在以外對(duì)黑暗一無(wú)所知，就是一個(gè)普普通通的國(guó)三學(xué)生而已。

　　殺人這種事情太遙遠(yuǎn)了。

　　卻又那么近。

　　死者小早川太郎，男35歲，帝丹國(guó)中三年級(jí)一組班主任，死亡地點(diǎn)為教師辦公室，第一發(fā)現(xiàn)人若木溫人，發(fā)現(xiàn)時(shí)間為中午十二點(diǎn)二十五。

　　若木溫人學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，特別是國(guó)文這一學(xué)科，因此他也是班上的學(xué)習(xí)委員——因?yàn)樾≡绱ɡ蠋熃痰木褪菄?guó)文。

　　今天中午他只是例行公事的過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)下午的課程安排，要讓學(xué)生們提早準(zhǔn)備，沒(méi)想到就發(fā)生了這種事。

　　若木溫人叫來(lái)了老師，老師選擇了報(bào)警，沒(méi)過(guò)多一會(huì)警察就趕到了，帶隊(duì)的正是目暮十三。

　　目暮十三在分配好警員封鎖現(xiàn)場(chǎng)后，帶著高木將若木溫人叫去了隔壁的單間房間，看著少年局促的模樣不由得先聲安慰道：

　　“別害怕，說(shuō)說(shuō)你看到的就行。”

　　若木溫人其實(shí)沒(méi)有怎么害怕，但他還是用故作冷靜的表情和語(yǔ)氣將他看到的說(shuō)了一遍。因?yàn)槭乔閳?bào)員，他的總結(jié)能力比較強(qiáng)，高木甚至只需要完全謄抄他的話語(yǔ)就好，不用再提煉關(guān)鍵詞。

　　小早川老師是面向大門(mén)坐在辦公椅上死亡的，胸口插著一把水果刀，眼睛瞪得大大的死不瞑目。剛剛?cè)裟緶厝艘贿M(jìn)門(mén)就看見(jiàn)的是這雙眼睛。

　　桌面上是還在書(shū)寫(xiě)的教學(xué)文案，鋼筆蓋是打開(kāi)的，文字也只寫(xiě)了一半。而小早川老師坐的椅子朝向是側(cè)對(duì)桌子面向大門(mén)，這說(shuō)明來(lái)人是認(rèn)識(shí)的，小早川老師聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)進(jìn)來(lái)后才將椅子轉(zhuǎn)向?qū)Ψ健?p>　　根據(jù)血液的分布情況，死者在中刀后用左手捂著刀口，掙扎了兩下沒(méi)能從椅子上站起來(lái)，這才仰頭靠在椅背上斷氣了。

　　若木溫人將現(xiàn)場(chǎng)的情況匯報(bào)完，一出門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)熟悉的聲音說(shuō)道：“兇手是學(xué)生?！?p>　　“工藤學(xué)長(zhǎng)？”若木溫人有些驚訝的叫出來(lái)人的名字，一時(shí)之間不明白為什么上學(xué)時(shí)間對(duì)方會(huì)出現(xiàn)在這里。

　　“溫人小子?！惫ぬ傩乱灰讶缓腿裟緶厝撕苁旖j(luò)了，“聽(tīng)說(shuō)第一發(fā)現(xiàn)人是你，怎么樣有分析出什么嗎？”

　　若木溫人有些羞澀的撓撓頭，小心翼翼的瞟了眼目暮警官和高木刑事，見(jiàn)他二人沒(méi)什么反應(yīng)才道：“現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有第二把椅子，證明來(lái)人沒(méi)有坐下。而小早川老師不招呼來(lái)人坐下的原因就是對(duì)方是他的學(xué)生而非同輩，甚至可能是犯錯(cuò)誤的學(xué)生?！?p>　　目暮有些驚訝的看著這個(gè)剛才還靦腆不安的孩子，又看了看工藤新一，無(wú)奈的嘆了口氣。

　　“我……”若木溫人想要解釋兩句，就被工藤新一打斷了：“沒(méi)錯(cuò)，而且選在午休時(shí)間過(guò)來(lái)，便是知道這個(gè)時(shí)候小早川老師有寫(xiě)教案的習(xí)慣，而且教師辦公室只有他一個(gè)人?！?p>　　“那么能找到和小早川老師有矛盾的學(xué)生嗎？”

　　若木溫人能找到，他是學(xué)習(xí)委員，深受小早川老師的喜愛(ài)，班級(jí)內(nèi)的同學(xué)有時(shí)候犯錯(cuò)后也會(huì)托他跟小早川老師求句情，因此近期和小早川老師有矛盾的同學(xué)他都知道。

　　三個(gè)同學(xué)被帶到現(xiàn)場(chǎng)，兩位男生一位女生，兩個(gè)同班的一位外班的。

　　同班的兩人是一男一女，男生因?yàn)檎n上看漫畫(huà)書(shū)被沒(méi)收和小早川老師大吵了一架，課下也曾跟同學(xué)討論過(guò)像是老師那樣愛(ài)管閑事的人早晚有一天會(huì)被人殺死這種言論。

　　女生則是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低了兩分失去了這次的獎(jiǎng)學(xué)金名額，想要小早川老師給她往上提一提分?jǐn)?shù)被拒絕，因此懷恨在心。

　　而外班的男生則是因?yàn)榉艑W(xué)后打架被小早川老師看見(jiàn)叫了家長(zhǎng)，曾經(jīng)策劃過(guò)兩次敲悶棍的行動(dòng)但是失敗了。

　　總之這三個(gè)人都是和死者有矛盾的，若木溫人站在一邊看著三個(gè)神色各異的同學(xué)，又看向若有所思的工藤新一。

　　工藤新一只是靜靜的聽(tīng)了三人的不在場(chǎng)證明，便露出了大家熟悉的笑容。

　　“根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的兇器鑒定，兇手是臨時(shí)起意決定殺害小早川老師的?！惫ぬ傩乱活D了頓，目暮示意鑒識(shí)人員將兇器拿過(guò)來(lái)遞給工藤。

　　工藤接過(guò)，“雖然兇手將標(biāo)簽摘掉了，但根據(jù)刀柄上的磨損程度來(lái)判斷，這是一把剛剛買(mǎi)的新刀，證明他有想殺害小早川老師的想法是產(chǎn)生于今天?！?p>　　“巷古同學(xué)是因?yàn)榇蚣鼙唤屑议L(zhǎng)，而比起在學(xué)校殺了老師來(lái)說(shuō)在放學(xué)后敲悶棍的行為更適合你，你也這么做了?！?p>　　“涇川同學(xué)則是因?yàn)槌煽?jī)，這件事發(fā)生在上個(gè)學(xué)期末，中間相隔時(shí)間太長(zhǎng)了，你若是想殺人有更好的時(shí)機(jī)與方法?！?p>　　“那么只剩下合川同學(xué)你?！惫ぬ傩乱灰活D，見(jiàn)到男生變色的臉色，有些得意的說(shuō)道：“沒(méi)收漫畫(huà)書(shū)是在今天上午發(fā)生的，而你去找小早川老師想要要回漫畫(huà)書(shū)也符合常理。我問(wèn)過(guò)同學(xué)，第一堂課課間你曾經(jīng)找過(guò)小早川老師，但被對(duì)方拒絕了?；厝ブ蟊煌瑢W(xué)嘲笑心生怨恨，就趁著中午出去買(mǎi)了把刀，知道老師有著午休寫(xiě)教案習(xí)慣的你便在此時(shí)機(jī)殺了他?！?p>　　“我知道你要狡辯?！惫ぬ僖?jiàn)他有想說(shuō)什么的趨勢(shì)，抬手打斷，“但你剛剛的說(shuō)辭已經(jīng)暴露你了——”

　　“——中午吃完飯后困了就睡了一覺(jué)，直到剛剛才被叫起過(guò)來(lái)?！?p>　　“你的鞋上沾有著泥土，今日早晨有小雨，但校園內(nèi)的道路被打掃得很干凈，如果不是翻墻走小道的話不會(huì)沾上泥土，這是其一。

　　其二，你說(shuō)你是吃過(guò)午飯后才休息的，但你的口腔并沒(méi)有食物氣息的殘留，且剛才在等待警察詢(xún)問(wèn)的時(shí)候你無(wú)意識(shí)的喘氣、靠墻等行為顯示你很疲憊，像是剛剛做完劇烈運(yùn)動(dòng)而不是睡覺(jué)。這一點(diǎn)和第一條能對(duì)應(yīng)上，而我也拜托警官去找你的便當(dāng)盒了?！?p>　　“第三，你該不會(huì)真的認(rèn)為殺人后只需要洗手就能將血液洗干凈了吧?！?p>　　工藤新一銳利的目光直視著男生，后者呆滯的癱坐在地上。

　　若木溫人的眼睛亮了。