第2章 正道鳴人（求收藏求推薦）

　　重黎昨天晚上睡的并不好，因?yàn)樗钌顟岩勺约核诘倪@個(gè)火影世界，是不是和前世漫畫(huà)里看到的不一樣。

　　一捧清水打在臉上，看著鏡子里略有些疲憊的俊朗面容，重黎清醒了很多。

　　身體雖然變小了，但頭腦和思維還在。

　　盡管到了這里只有三天時(shí)間，重黎正在努力適應(yīng)這具身體。

　　‘昨晚的佐助真奇怪啊，那種說(shuō)話的語(yǔ)氣，怕不是抑郁了吧？’

　　正當(dāng)重黎發(fā)呆的時(shí)候，佐助已經(jīng)穿戴好，準(zhǔn)備出門去忍者學(xué)校了。

　　“喂！你沒(méi)事吧，啥是給？”

　　佐助偏頭看了一眼，語(yǔ)氣冷淡的說(shuō)道：“我能有什么事？無(wú)聊?！?p>　　說(shuō)完也不等重黎，轉(zhuǎn)身就走了。

　　“真尼瑪能裝啊，算了，今天是我第一天去學(xué)校，可別遲到了?！?p>　　重黎之前并沒(méi)有入學(xué)，父母在宇智波家族之中并沒(méi)有什么重要的地位，本身資質(zhì)平平，只是在家族的教育中修行。

　　如今家族被滅，處于人道主義關(guān)懷，三代火影大人特地批準(zhǔn)他作為插班生進(jìn)入忍者學(xué)校。

　　與佐助一個(gè)班級(jí)，這樣二人互相熟悉，還能與同學(xué)們產(chǎn)生羈絆。不至于心中積怨，免得小小年紀(jì)就對(duì)木葉的造成什么不良影響。

　　而重黎本身也很期待忍者學(xué)校所傳授的知識(shí)，盡管前世已經(jīng)成為異能者，但是所有的東西都要自己摸索。

　　而在這個(gè)形成已久的忍者世界，他們的力量體系又是怎么樣的呢？

　　自己的能力在這個(gè)世界又是什么樣的存在呢？

　　想到這里，重黎的心蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)。

　　憑借身體前主人的記憶，重黎來(lái)到了木葉的忍者學(xué)校。

　　木質(zhì)的房屋桌椅，寬大的階梯教室，極其吵鬧的班級(jí)，以及……

　　一個(gè)格格不入的黃頭發(fā)小孩兒，正站在黑板前的講臺(tái)上，認(rèn)認(rèn)真真的打掃教室。

　　老師還沒(méi)有來(lái)，教室里到處都是孩子們玩鬧過(guò)后留下來(lái)的垃圾，只有他在認(rèn)認(rèn)真真的安靜打掃。

　　“哇！是佐助??！太酷了！學(xué)習(xí)還那么好！”

　　“快讓開(kāi)，不要擋著我和佐助對(duì)視的視線呀！”

　　原本鬧哄哄的教室，變得更加嘈雜。

　　女孩們一擁而上，一個(gè)擠一個(gè)的圍繞在佐助身邊。

　　而男孩們幾人一伙兒的在一起打鬧，對(duì)著佐助投去蔑視或者嫉妒的目光。

　　只有那個(gè)黃發(fā)少年在看了一眼之后就繼續(xù)打掃教室了。

　　重黎進(jìn)到教室里面的時(shí)候，他正撿起眼前的一團(tuán)廢紙，一抬頭就看見(jiàn)了進(jìn)到屋子里的重黎。

　　“你是，新來(lái)的同學(xué)嗎？”他問(wèn)道。

　　‘漩渦鳴人！’

　　重黎心中一驚，這個(gè)黃頭發(fā)少年不是別人，正是記憶中漫畫(huà)的主角，嘴遁掛壁-漩渦鳴人。

　　‘剛來(lái)到火影世界，男一號(hào)男二號(hào)就都遇到了啊。’

　　“嗯，我叫宇智波重黎，今天第一天入學(xué)，請(qǐng)多指教?！敝乩枵f(shuō)道。

　　“我叫旋渦那擼多！歡迎歡迎！”

　　鳴人眼睛一亮，高興地說(shuō)道，隨即將手里的垃圾精準(zhǔn)的扔進(jìn)角落里的垃圾桶。

　　轉(zhuǎn)身對(duì)著重黎說(shuō)道：“新來(lái)的鐵汁，你覺(jué)得我做的對(duì)嗎？”

　??？？？

　　“唉，同學(xué)們總是這樣亂扔垃圾，打鬧之后自己也不去收拾。本來(lái)干干凈凈的教室，一天下來(lái)就變得像是垃圾場(chǎng)一樣?！?p>　　鳴人看重黎沒(méi)回答他，解釋說(shuō)道：“之前放學(xué)我因?yàn)槔亲觼?lái)不及打掃，所以今天從早上就要打掃，要不然會(huì)積累很多的垃圾?！?p>　　“打掃衛(wèi)生的都是些年紀(jì)大的阿姨，我的身體年輕，多干一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。再說(shuō)了，學(xué)生弄亂的教室，本來(lái)就要學(xué)生來(lái)打掃的?！?p>　　“老鐵，你覺(jué)得我做的對(duì)嗎？”

　　現(xiàn)在重黎的眼中，只覺(jué)得這個(gè)世界崩塌了。

　　先是佐助變成了深夜憂郁男，而鳴人竟然是個(gè)三好學(xué)生？

　　正道的光？

　　原作中，他不是應(yīng)該拼命搗亂吸引注意的么？整個(gè)木葉村最調(diào)皮搗蛋的就是他了吧，怎么會(huì)變成這樣？

　　就在此時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一聲老師要來(lái)啦！

　　所有的孩子都如同會(huì)瞬移一般，全部都規(guī)規(guī)矩矩的坐在自己的椅子上。

　　整個(gè)教室霎時(shí)間變得安安靜靜，仿佛剛才的吵鬧只是重黎的幻覺(jué)。

　　那話音剛落，伊魯卡老師推門而入，看著亂糟糟的教室不由得眉頭一皺。

　　低聲喝問(wèn)道：“誰(shuí)干的？誰(shuí)把教室弄得這么埋汰？！”

　　“那擼多！”

　　“報(bào)告老師，是那擼多！”

　　孩子們的意見(jiàn)出奇的一致，除了不說(shuō)話的，所有人都發(fā)出了同樣的聲音。

　　指向了重黎身邊的正道少年。

　　“那擼多！又是你！”

　　伊魯卡有些惱怒的數(shù)落道：“每次進(jìn)來(lái)教室，其他人都能安安靜靜的坐在椅子上，怎么就你到處亂爬！還把教室弄得這么亂！要不是看三代特地交代過(guò)，我早就把你踢出班級(jí)了！”

　　‘什么？這是你？伊魯卡？’

　　重黎的心中狂嘯，他現(xiàn)在徹底明白了，這個(gè)火影世界的人，性格和漫畫(huà)中的完全不一樣。

　　或者說(shuō)，這里的人物性格更全面，而漫畫(huà)中只是表現(xiàn)出了人物的一部分。

　　比如白天的佐助仍然是高冷帥酷，鳴人還是大家眼中的搗蛋鬼。

　　而伊魯卡這種人物的性格，重黎早已經(jīng)記不清了，似乎是嚴(yán)格的不讓鳴人從忍校畢業(yè)。后來(lái)在鳴人偷卷軸學(xué)習(xí)了禁術(shù)之后，就原諒了鳴人啊......

　　而現(xiàn)在，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥頗有中國(guó)老師的風(fēng)范啊。

　　“你為什么不解釋？”重黎問(wèn)道。

　　“如果解釋和道歉有用的話，那這個(gè)世界早就充滿愛(ài)和陽(yáng)光了?！?p>　　鳴人說(shuō)道：“他們只是不懂事的孩子們，怎么能和他們計(jì)較呢，我只要努力的打掃教室，傳播正能量，他們遲早會(huì)被感染到的。”

　　“他們會(huì)認(rèn)識(shí)到，曾經(jīng)的自己有多無(wú)知！”

　　鳴人信誓旦旦的握拳，在重黎眼里卻有股不寒而栗的偏執(zhí)。

　　“兄弟，我做的對(duì)嗎？”

　　鳴人被處罰在放學(xué)后打掃教室，而他欣然領(lǐng)命，仿佛沒(méi)看到同學(xué)們的偷笑。

　　“你是新來(lái)的同學(xué)吧，三代大人和我說(shuō)過(guò)了，那么請(qǐng)你和同學(xué)們做個(gè)自我介紹吧，稍后學(xué)校的書(shū)本會(huì)發(fā)給你?！?p>　　伊魯卡在懲罰完鳴人后，恢復(fù)了溫和的語(yǔ)氣，對(duì)著重黎說(shuō)道。

　　重黎深吸一口氣，將剛才的情景拋之腦后。

　　“大家好，我叫宇智波重黎，喜歡修煉和旅行?！?p>　　“目前的理想是修煉成忍界的高手，然后去世界各處看一看，見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這個(gè)世界的自然景觀和人文風(fēng)土。”

　　“當(dāng)然我也很喜歡交朋友，希望能和大家相處愉快，謝謝?！?p>　　話音剛落，鳴人熱烈的掌聲與燦爛的笑容，如同一道光射進(jìn)重黎的視聽(tīng)之中。