第六十四章 教育事業(yè)
俞新算的上是一個懂得合理利用時間的人，自從獸潮結(jié)束后，他盡可能的利用一切零碎時間，見縫插針編寫教材，時至八月中旬，才將原時空中小學(xué)至初中的語文、數(shù)學(xué)、理科綜合三科的教材編寫出來。
作為原時空的研究生，按理說小學(xué)至初中這種基礎(chǔ)教材很容易，但編寫的整個過程卻使得俞新感到非常吃力。
因為教材并不是論文，論文可以沒有限制的使用各種成熟的思考方式和計算方法，教材更多的是一個逐漸構(gòu)筑知識體系的過程。
俞新在編寫過程中，不但要考慮到難易度與進度的區(qū)別，還不能用后面的知識去解答現(xiàn)有的。
因此，在磕磕絆絆以及修修補補之下，俞新才將認為滿意了的三科教材拿給了教育部。
教育部李季同早已先期做好了準備工作，在沒有教材的過程中，教育部正好利用太啟城震后重建工程的統(tǒng)一部署，修建好了太啟城小學(xué)，同時也給太啟城初中留足了建設(shè)空間。
最初，教育部設(shè)計的小學(xué)可以容納兩千最多三千名學(xué)生，俞新看到方案后并不滿意，最終擴大了規(guī)模，改為了最多容納一萬名學(xué)生。
按照每名老師可以教授一百名學(xué)生計算，俞新需要培養(yǎng)至少一百名掌握三科知識的教師。
教師的培養(yǎng)上難度并不高，因為能量人擁有完美過目不忘記憶力，學(xué)習(xí)和理解速度也是極快，俞新將集中抽出一周時間培養(yǎng)這一百名能量人教師。
俞新很重視這一百名能量人教師的教育，每天至少指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)超過五個小時以上。
八月二十五日，就在俞新完成一百名能量人教師的初級培訓(xùn)后的第二天，他召集總理部、財政部、教育部、民政部等相關(guān)部門來到了辦公室，就未來帝國的教育規(guī)劃進行會議。
當(dāng)所有人都落座后，俞新興致勃勃的環(huán)顧了一圈，率先開口：“今天叫諸位來，是為了規(guī)劃下一步帝國的教育事業(yè)。你們一定很好奇，為什么單單一個和任何生產(chǎn)方式都沒有關(guān)系的教育，都需要這么多部門一起過來?！?p> 包括財政部錢萊在內(nèi)的所有人都不約而同的點了點頭，只有首相仿佛在思考著什么，沒有反應(yīng)。
“因為教育將是我們未來工業(yè)化道路上最重要的助力之一，可以說，教育的普及程度有多快多廣，我們的發(fā)展進度就有多塊多廣?！庇嵝轮苯咏o教育定了調(diào)，向在場的所有人表明了自己對教育的重視程度。
他接著說道：“之前我花了不少精力編寫了教材，前些天為了對一百名教師進行集訓(xùn)，我推了不少事，因為這件事太重要了，一分一秒都不能再耽誤了?！?p> 眾人的表情依舊很茫然。
“所以，我決定推行一個面向整個帝國境內(nèi)的義務(wù)教育方案，目標是在兩年內(nèi)培養(yǎng)出大量掌握了初級知識的人才。這其中的費用，由財政部從每年的帝國預(yù)算中拿出來?！?p> 俞新話音剛落，錢萊的屁股就像針扎一樣坐不住了，但他又不敢開口，只能不安的扭著。
看到錢萊的樣子，俞新知道他有話要說，笑著點頭，“錢萊，你有什么想法？”
“殿下，雖然您沒告訴我這個教育經(jīng)費有多少，但臣想說，目前百廢待興，多個工程齊頭并進，我們財政早已是入不敷出，雖然您提出了促進內(nèi)循環(huán)的計劃，但目前成效還達不到收支平衡，更別提要增加這些額外支出了?！甭牭接嵝聹试S，錢萊立刻抓住一切機會吐著苦水。
俞新也是苦澀的笑了笑，他很理解錢萊的感受，知道他并不是喜歡吐苦水，而是帝國財政方面的壓力是真的很大。
雖然看起來北峽谷聯(lián)軍算得上是一個穩(wěn)定的貿(mào)易伙伴，但苦于目前沒有一個真正能夠賺錢項目，進口棉花進行布匹加工并出口的收入，僅僅只是抵消了糧食進口的費用，沒有實現(xiàn)真正的對外貿(mào)易營收。
對內(nèi)貿(mào)易方面，就像剛才錢萊所說的，雖然布匹、肥皂以及其他一些東西可以用來消費，但進賬不多，總的來說投入仍是大于產(chǎn)出。
不過俞新了解到，自行車生產(chǎn)線、馬桶和淋浴生產(chǎn)線都即將投產(chǎn)，隨著幾座城市之間的人員流動，包括接下來大批太啟城無家可歸者入住樓房，這些工業(yè)產(chǎn)品將會迎來很大的市場。
再加上年底到來的變異獸潮，等到防御下來之后，又是一大批獸皮以及相關(guān)收入，對于未來的財政問題，俞新并不像錢萊這樣沮喪。
思緒紛至間，俞新接著說道：“目前對于教育的支出也是在初期學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)上，基建支出除了工人費，材料不需要任何費用，相當(dāng)于財政部不需要支出什么，唯一列入進來的就是教師工資了，因為下一步這些教師將同等于官員的待遇。”
聽了俞新的話，錢萊算是安穩(wěn)的坐了下來，算了下，的確不用花太多的錢用在這個教育上，就算是教師的工資，那也僅僅是一百人，目前還不至于影響到大局。
“從明年起，所有的帝國官員都要按照機構(gòu)設(shè)定編制，有編制的公務(wù)人員都需要經(jīng)過總理部的考試，而考試的內(nèi)容則是初級教育的這些知識了。”俞新接著補充了一個重要的內(nèi)容。
這下可是實實在在將教育與權(quán)力掛上了鉤，辦公室眾人頓時議論了起來。
“當(dāng)然，這種考試制度也包括我召喚的那些人?！睘榱斯狡鹨?，俞新的考試招錄計劃也將能量人納入在其中，“另外，所有的工廠工人以及帝國軍團士兵也要設(shè)立編制，任何加入其中的都要經(jīng)過考試，通過之后才可以加入其中?！?p> 俞新緊接著擴大了考試的范圍，讓正在議論中的眾官員更加吃驚了。
“殿下，現(xiàn)在才開始進行教育布局，到了明年也不會有那么多符合條件的人，各行各業(yè)因此缺人怎么辦？”方鴻儒道出了他的擔(dān)憂。
“所以明年只是先開放公務(wù)人員和工人的招錄考試計劃，后年帝國軍團再進行考試?！庇嵝卵a充道，他當(dāng)然知道教育并不會那么快進行反饋，這是一個長線計劃，短期內(nèi)不會看到收益。
盡管如此，但俞新心里根明鏡似的，要想在弱小的狀態(tài)下快速進行工業(yè)化，推行工業(yè)化模式的教育制度非常必要。
盡管以應(yīng)試教育為代表的工業(yè)化教育模式帶來的工業(yè)化選拔機制有很多弊端，但俞新對這樣的模式很有信心，那個時空中，蘇聯(lián)和德國就是靠這種教育模式才反超老牌強國的。
雖然太啟帝國不需要在工業(yè)化上與某國競賽，但縮短發(fā)展時間顯得彌足珍貴。