曙光照耀著城市，透過窗戶，直射在小六子那頗堅毅且頗具成熟的臉龐上。
“叮鈴鈴——，叮鈴鈴——，叮鈴鈴——……。”
鬧鐘響起，小六子緩緩睜開了雙眼。他顯得異常平靜，看了看墻上的日歷，顯示是周一。然后起床吃飯，準備去上學。
吃飯的時候，小六子整個人萎靡不振，更是動不動就發(fā)愣。父母看出了他的不對勁，以為他生病了。但他卻搖了搖頭，一口氣把稀飯喝個精光，然后背著書包出了家門。父母看著小六子，都是丈二和尚摸不著頭腦。
小六子今年是初二，因為長得成熟，所以已經(jīng)有了大人的模樣了，思想上當然也是如此。他很勤勞，經(jīng)常幫父母看攤，有時候自己也擺攤賣些舊書。他至今仍在思考，回憶昨晚的夢境。他很難不懷疑，昨晚經(jīng)歷的一切，其實就只是一個夢罷了。因為那種場面，實在是太過驚世駭俗?？蛇@煙斗，又該如何解釋呢？目前，他唯一能聯(lián)系上的，就是馬克吐溫的那一句，“別忘了，你在回答夢想的時候，說的可是成為像我一樣的人！”
的確，小六子承認，他的回答與馬克吐溫所言一模一樣。其中主要的原因，還是因為馬克吐溫的一本書——《湯姆索亞歷險記》。小六子羨慕湯姆索亞，也身同感受。在外界人的眼里，他是一個不愛講話，傻不溜秋的小子?？墒?，真正的自己，也只有自己最了解。從小到大，那些有趣且能帶來思考的經(jīng)歷，唯有他自己清楚。因此，他不覺得自己有必要和別人說些什么，或又者三五成群，滿大街的到處的晃悠。他的好友，只有一位，便是書籍。
課堂之上，小六子坐在班級中間的位置，雙眼一直盯著黑板，假裝在認真聽講，但腦子里閃過的，卻都是昨晚的畫面。老師也沒有發(fā)現(xiàn)任何不對的地方，因為這一直都是小六子的聽課狀態(tài)。而小六子的學習成績，雖算不上出眾，但班級前十名還是可以維持的，這也讓老師無法懷疑到他。
體育課，做完訓練的內(nèi)容后，小六子獨自一人到了花壇的旁邊。說是花壇，其實都已經(jīng)種上蔬菜了，有蘿卜、大蔥、白菜……。主要是因為種花的成本太高，而且還不容易成活。而他們班級的地，還是他領(lǐng)著種的。如今生機勃勃，漲勢喜人。
小六子坐在地上，拿出了煙斗。他還沒有好好看過煙斗呢，決定趁著這個時機，仔細瞧瞧。這煙斗長約十公分，通體玉綠色，伴有白色熒光來回游蕩。放煙草的地方，空無一物。至于馬克吐溫怎么放出的火，又是如何點著煙斗的，他實在是想不通。
“嘻嘻——，嘻嘻——，嘻嘻——……?！?p> 小六子耳朵旁，如孩童般的笑聲突然出現(xiàn)，縈繞不止。
小六子馬上抬起頭，向四周看去，發(fā)現(xiàn)周圍空無一人。這時，笑聲也戛然而止，周圍顯得十分寂靜。小六子以為是自己出現(xiàn)了幻覺，就重新審視起煙斗來?？蓜偧芯?，笑聲就再度響起。只不過，這一次的笑聲不再是稚嫩的，而是極為蒼老，且忽遠忽近。
“誰??？”
小六子猛然抬頭，表情凝重。
蒼老的笑聲依舊，但這一次，卻逐漸飄向遠方，沒有再回來。小六子覺得這個地方有些怪異，就馬上離開了，換到了籃球場的角落里。這里也十分安靜，而且沒有人來。而他則重新拿出煙斗，繼續(xù)研究。此時，他突發(fā)奇想，把煙嘴放在了口中，準備試著來一口。
“你——，哪個班級的？！”
小六子身前，教導處主任劉洋突然出現(xiàn)，而且語氣十分嚴厲。
小六子馬上放下了煙斗，看向了劉洋。他不知道該如何解釋，一是他的嘴真的很笨，二是也沒法解釋。就這樣，他被劉洋帶到了教導處，等著老師班主任來領(lǐng)他。
大概是同樣覺得好奇，劉洋在回到自己的辦公室后，也開始擺弄起煙斗來。而小六子，就站在門口外。
等了一會兒后，劉洋要去廁所，就把煙斗揣在了自己的兜里。他穿的是皮鞋，走起路來，“踢踏！踢踏！”的。這本來再平常不過，但讓劉洋真正覺得不對勁兒的，是踢踏聲后，馬上會又跟著幾聲急促的踢踏聲。說是回音吧，可是根本就不一樣。劉洋停下，那聲音也馬上停下。劉洋再走，那聲音也隨即出現(xiàn)。
有些心煩的劉洋，以為是小六子搞的鬼，就扭頭看向了小六子。然而，小六子此刻正目視前方，板板整整的站著，根本沒有任何多余的動作。而且，劉洋聽到的聲音，小六子似乎根本就沒有聽到。
劉洋無奈搖了搖頭，任那聲音繼續(xù)，然后進入了廁所。方便過后，劉洋在水籠頭旁洗手。當他雙眼目視水槽時，忽然看到，水槽中反射出的倒影，顯示在他的左方，有一團黑影。于是，他馬上扭頭往左看，但卻什么都沒看到?？墒?，那團黑影卻依舊就在那里，而且不斷蠕動。
劉洋更煩了，把水籠頭開到最大，想要用濺起的白色水沫掩蓋黑影。然而，那黑影卻根本不受影響，依舊清清楚楚地顯現(xiàn)在劉洋的眼前。劉洋越來越覺得邪乎，就關(guān)了水籠頭，迅速離開。
剛走出廁所沒兩步，嘩嘩的流水聲就從廁所傳了出來。劉洋不得不停下腳步，慢慢轉(zhuǎn)身。他確信無疑，廁所剛剛只有自己一人，而且這會兒還沒有他人進去，那水籠頭又是如何開的呢？
劉洋已有些膽怯，但他還是堅定信心，果斷走了進去。結(jié)果看到了一個學生，正在洗手。那學生個子不高，戴著紅領(lǐng)巾?？吹絼⒀蠛?，學生喊了一聲老師好，然后就離開了。劉洋點了點頭，心中長舒了一口氣。隨后，他再次離開。
“嘩——，嘩——，嘩——……?！?p> 又是流水聲，又是從廁所傳出。同樣的位置，劉洋只得再次回去。只不過，他的心里已經(jīng)徹底火了，因為他覺得自己被戲耍了。
走進廁所，還是剛剛的那名學生，依舊在洗手。劉洋身為老師，自然也保持自己的形象，便教育說：“學生對待水資源應(yīng)該怎么做？！”
然而，學生沒有回答，而是依舊喊了一聲老師好，然后跑了出去。生氣的劉洋，這一次沒有離開，因為他倒要看看，那名學生到底聽不聽話。