你身邊是否有這樣的同學(xué)，一上起課來，就化身達芬奇。畫畫畫個不停。
我和江百有點特殊，我倆不止課上畫，我倆課后更不離手。弄得跟馬上就要去藝考似的。
是否還有這樣是同學(xué)，看見兩個男生距離稍微近一點，姨母笑就沒停下過?？吹叫≌f，磕的CP們，是那么的般配，般配到連性別都一樣。
巧了，我和江百，恰好，也是這樣的人。
“作業(yè)借我參考一下下！”江百在旁邊念叨著。
“叫哥！”我邊刷題邊熟練地隨口回答。
“額～唔～哼！”
她不肯叫，我自然不肯把作業(yè)給她。
她悄咪咪伸出手指戳了戳我的肩膀。
我裝作看不見她那副可憐兮兮的模樣。
最后，她為作業(yè)折腰，低聲叫了聲“哥。”
我喜滋滋，小人得志，心滿意足地把作業(yè)本遞過去。
我也不知道自己玩這個梗是圖什么，就是覺得有趣，新鮮。
沒多久，江百參考完我的作業(yè)后，把她的草稿紙卷成一團，自以為瀟灑帥氣地指向我，準備恩將仇報，不不，一雪前恥，不，是農(nóng)奴翻身把歌唱。
“快，叫哥！”她咧著嘴說道。
我以白眼加冷哼回敬。
她見此招不行，直接很大爺?shù)陌淹却钤谖业牡首由稀?p> “叫哥！”
我一愣，往另一頭挪了挪，堅持橫眉冷對惡勢力，俯首甘為學(xué)習(xí)狗，是高貴的學(xué)習(xí)狗。
她慢吞吞地把腳挪下來，順手擦了一下她踩臟的凳子。
然后抽出文具盒里面的裁紙刀。
別問為什么她會帶裁紙刀，問就是抄題不如撕試卷。
在她準備拿出平時“威脅”我交出作業(yè)的手段前，我英勇利落地“奪”下了江歹徒手里的作案工具。
得意地沖她齜牙笑。
豈料，她咧嘴一笑，隨后拿出了一把更大的。
“叫哥！”
古人云：威武不能屈
我很有骨氣地看著她，隨后很霸氣地說出：
“哥哥哥哥哥……”
我乃小女子是也，又不是什么大丈夫。
江百滿意地收刀。
我的小腦瓜在飛速運轉(zhuǎn)，
“要不，我們把這幾幕畫下來唄！”
我先憑借著幾年自學(xué)成才的美術(shù)功底，用簡單的火柴人畫了江百為作業(yè)折腰的英姿。
江百不服氣，在后面用她獨家的可愛小人人畫法補充順便夸大了我為威武而屈的現(xiàn)實。
看著那幾張簡筆畫，智慧的火花在我的腦中噼里啪啦做響。
我找到了一個可可愛愛表達情緒的方式！
江百去找政治老師背書，可是老師沒空，再一次拒絕了她。
她帶著一副受傷的小表情，奪過我的草稿紙，刷刷刷地畫下了那個場景，一個圓頭圓腦的小人人從興高采烈到心碎難過，寫實中又透著說不盡的可愛。
似乎，用江百的小人人畫法，表達出的效果更可愛！
我的眼睛亮了，盯著江百。
“我要學(xué)你畫小人人的方法?！?p> “不教！去去去?！?p> “不用交，就模仿啦！我會創(chuàng)新的……”
好不容易熬到周六下午，終于可以滾回家了。
別問我為什么現(xiàn)在周六下午才回家，問就是高三多補三四節(jié)課。
也別問我為什么只補兩三節(jié)，問就說如果我們膽敢多補課，周圍的中學(xué)會爭著去舉報我們。都不用我們學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)自相殘殺。
我在課間，把回家后的景象畫了出來。給江百看，江百也樂滋滋地把自己的想象圖畫給我看。
內(nèi)容大同小異——家人的噓寒問暖，寵物的歡欣鼓舞，美味的飯菜，好吃的零食，舒適的大床……
不知不覺間，我的畫風(fēng)與江百的越來越像了。
為了區(qū)分不同，我還特意在小人人的頭上加了用來表示心情的小花花。
可是，偶然間，我畫完了一幅上課聽講小漫畫，一個同學(xué)路過，看到了，不經(jīng)意間問我：
“這不是江百畫的小人人嗎？”
可愛的簡筆畫小人人，早已打上了江百的標記。
我模仿借鑒，不知不覺間，抄襲了江百簡筆畫小人人。
雖然，這種小人人我在表情包里也見過。但畢竟是江百先畫下來的。
此時的我，成了只站在分界線上的蛙蛙。往左，可以說是師從江百，往右，也可以說是抄襲狗。
江百也慢慢反應(yīng)過來，
“嘿！付我版權(quán)費！”她得意地說，“誰讓你抄襲我的小人人！”
“大爺，先欠著可以否？待我功成名就，就來……”我可憐巴巴地問。
“不行！”江百義正言辭道，“付現(xiàn)！等你功成名就，還不如我自個上呢！”
“別呀，別忘了我們的土匪計劃，只要啟動，就有大把錢了呀！”
“等啟動都猴年馬月了……”
版權(quán)費？沒有。小人人，還在畫著，一邊改，一邊畫。
可惜畫到畢業(yè)，江百估計都別想從我這只鐵公雞身上拔毛。
一筐薄荷糖
小可愛們，知識產(chǎn)權(quán)問題不可忽視喲！ 但上述事件并未有法律上的牽扯，有道義上的約束。