白芷第一天踏進(jìn)P大的教室，是在一個陽光還挺烈的下午，由于剛下完雪，還沒有化完，所以路上、街邊還有些明晃晃的耀眼。
繞過一道道的回廊，找到那個傳說中的教室的時候，因為找路的原因已經(jīng)有點(diǎn)遲了，有個老師在講臺上詳細(xì)的講入營的規(guī)則和紀(jì)律。
白芷一眼即看到坐在第一排一臉壞笑的偏過頭看她的威廉，穿著同一發(fā)的衣服，端正的坐在課桌后面，規(guī)規(guī)矩矩的，但就是回過頭看到她的時候帶點(diǎn)子說不上來的嘲諷的味道。
緊接著就有一個助教走到門口來輕聲招呼她，告訴她到哪個地方領(lǐng)衣服和胸牌徽章。
白芷不理睬威廉，打個旋兒轉(zhuǎn)身按照指示的地方去辦理相關(guān)手續(xù)。
回來之后貓著腰從后門輕輕推開門低著墊著腳走進(jìn)教室，找了后排一個很不引人注意的角落坐下。
翻開書，發(fā)現(xiàn)剛才拿書的時候，有一本書居然應(yīng)該是拿錯了，導(dǎo)致另一本書拿了兩本。
“這是什么鬼錯誤？”白芷敲一敲額頭，左顧右盼發(fā)現(xiàn)座位旁邊都沒人，自己獨(dú)自坐在了最后一排......
趁講臺上的老師們不注意，她想起學(xué)生時代的情形，于是提起筆蓋上筆帽，戳一戳前排一個穿著褐色大衣的男生，開口悄聲問：“同學(xué)......”
前排男生聳一聳肩，轉(zhuǎn)過臉來，白芷表情頓時就冷峻了起來。
原來這個男生，正是羅盼。
她不動聲色的擺擺手，重新低下頭。
羅盼在這個教室里，白芷一點(diǎn)兒也不吃驚，之前威廉盡調(diào)馳達(dá)集團(tuán)的時候，順帶把白芷認(rèn)識他之前的歷史也大致捋了一遍，這個羅盼自然也是不在話下。
威廉的性格比較直爽，所以在攀巖館就直接開誠布公的問她了，要不是這樣，白芷此刻的震驚程度，怕是要再加上幾個數(shù)量級。
“‘組織’是企業(yè)發(fā)展的‘骨骼’，它支撐著企業(yè)的增長，并通過差異化的分工協(xié)作，促進(jìn)了企業(yè)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。”
講臺上一個頭發(fā)斑白的教授模樣的人，在屏幕投屏前左右踱步，邊滔滔不絕的講著，不時銳利的眼神掃視一眼教室里坐著的一群“超齡”兒童。
“最后一排的女同學(xué)，穿天藍(lán)色毛衣的那位，就是你，你起來回答一下。”冷不丁的，教授突然看向了躲在最后一排坐著的白芷，朝她點(diǎn)點(diǎn)頭，示意她站起來回答問題。
因為沒有書，正拖著下巴斜瞥著窗外稍稍發(fā)呆，神思天外的白芷，突然聽得教室安靜下來，回過頭一看，只見全教室的人都齊刷刷的回過頭來看著她，突然手足無措嚇了一大跳。
這時，斜前方的唐尼也偏過頭來，溫和的朝她示意的時候，她伸出手指反向指一指自己，嘴巴張成“o”形，無聲的問道，“我嗎？是我嗎？”
看唐尼點(diǎn)點(diǎn)頭，她不得不緩緩站起來，期期艾艾的說：“教...教授，我...”
“就是你，這位同學(xué)，你回答一下，什么是‘模塊化平臺型組織’和‘實(shí)體化液態(tài)型組織’，他們的區(qū)別是什么？”教授一臉期待的看著她。
白芷下意識的一看桌面，想起來教材沒拿進(jìn)來，一片慌張。
前排的羅盼的教材到是有，似乎還往旁邊挪了挪，正好闖入白芷的視線，可惜，白芷近視，根本看不清。
別說近視的她了，就算不近視，這么遠(yuǎn)能看得清才怪。
“什么‘模塊化平臺’，還什么‘液態(tài)型組織’......”白芷嘀嘀咕咕的，腦海里不停的搜羅相關(guān)聯(lián)的信息。
可是搜羅了一陣，好像什么都沒有搜羅出來，好像之前就沒有接觸過這兩種名詞和說法。
“關(guān)于這兩種組織結(jié)構(gòu)形式......”白芷開始自己組織語言，啟動獨(dú)創(chuàng)的、特有的“蒙混過關(guān)”大法，支支吾吾的說，“是相對于傳統(tǒng)企業(yè)的組織形式而言的，是兩種新型的、先進(jìn)的、科學(xué)的、有未來感的組織形態(tài)?！?p> 本來是一通胡謅，沒想到教授竟然摸著下巴微微點(diǎn)頭，瞇著眼睛成思索狀。
這下激勵了白芷，她開始放開思路，大談特談：
“為了滿足未來的面向‘創(chuàng)新和效率驅(qū)動’的發(fā)展訴求的新型企業(yè)發(fā)展模式，釋放員工潛能，激發(fā)創(chuàng)新，提升企業(yè)運(yùn)營效率和對外部環(huán)境的適應(yīng)力，從而在不斷的發(fā)展和試錯當(dāng)中，衍生出的這兩種組織發(fā)展?fàn)顟B(tài)，也是傳統(tǒng)企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型、打造生態(tài)組織、構(gòu)建價值網(wǎng)絡(luò)的新型道路?！?p> 說到這兒，前排的同學(xué)們也不時回過頭來看這個口若懸河的陌生面孔，很多人心想這個人是不是在背書啊?不同的疑惑性的眼光從四面八方投射過來。
白芷沒有關(guān)注這些目光，而是沉浸在自己的思路當(dāng)中，繼續(xù)發(fā)散思維：
“不同于傳統(tǒng)企業(yè)當(dāng)中‘基于獎懲的管理’，在這些液態(tài)的、流動性的組織當(dāng)中，更加依賴于‘基于信任的管理’，通過保留灰度激發(fā)創(chuàng)新；
與往常的KPI的任務(wù)設(shè)置模式不同，而是更傾向于采用OKR作為溝通工具，推動目標(biāo)和結(jié)果的快速迭代......”
“好。不錯?！鼻芭诺慕淌谏斐鍪衷诳罩凶龀鲆粋€往下壓的手勢，“可以了?！敝棺×税总婆畈谋磉_(dá)欲。
“這位同學(xué)看起來對組織管理素有研究，也有思考和想法。那么還有其他的同學(xué)有不同的觀點(diǎn)？”
空氣當(dāng)中安靜了一會兒，很多同學(xué)都開始低下頭翻書，隨即響起一陣嘩啦啦的翻書的聲音，“還有哪位同學(xué)有觀點(diǎn)要補(bǔ)充的？”
“我來說吧”，前排一個高大的身影站起來，白芷定睛一看，正是威廉。
威廉站起來，擋住了前排的講臺還有教授，只聽得一陣低沉的聲音從教室的前端傳遞過來：
“我認(rèn)為企業(yè)的本質(zhì)在于價值的創(chuàng)造，那由誰再來判斷價值？在美國的語境當(dāng)中，最大的價值是股東利益的最大化，這個概念在韋爾奇時代達(dá)到高峰；
在德國的語境里，價值是有工程師定義的，于是產(chǎn)品和服務(wù)就越來越復(fù)雜，用戶覺得不好用，工程師們會認(rèn)為用戶太笨了，需要對用戶進(jìn)行教育；
但是在未來的互聯(lián)網(wǎng)時代里，價值的定義主體發(fā)生了改變，我們的產(chǎn)品是為用戶創(chuàng)造的，所以應(yīng)該由用戶來定義價值?！?p> 說到這里，整個教室里響起了一陣細(xì)細(xì)碎碎的討論聲，似乎引發(fā)了大家的思考，都有覺得有話要說。
于是威廉有點(diǎn)驕傲的提升了音量：“我個人覺得，再這樣的語境之下，一個企業(yè)當(dāng)中，價值的主要創(chuàng)造著是人力，很多公司已經(jīng)不再是資金、資源驅(qū)動型，而是輕資產(chǎn)的人力驅(qū)動型，價值分配者就是創(chuàng)始家。”
白芷拖著下巴，微張著嘴，聽得有些發(fā)呆，沒想到這個平素里的“健身狂魔”，腦子里還是有點(diǎn)東西。
這時前排的羅盼突然轉(zhuǎn)過身扭過頭來，看著白芷空空如也的桌面，促狹的說，“嘿嘿，沒帶書吧，真是個差學(xué)生，又遲到又忘帶書?！?p> 白芷眸光一緊，恨不得卷起桌邊的一本筆記練習(xí)冊，照著他的那顆抹了很多重發(fā)膠的腦袋敲過去。
不過，威廉又開始發(fā)言了，白芷暫且按捺了揍人的沖動，而是又托起下巴專注聽講：
“如管理層自上而下定義并宣傳貫徹平臺的價值，并與績效評估形成避寒，通過人才輪崗為組織相互‘輸血’，提高其共情能力以及‘擁抱變革’的文化，那么將極度有利于組織的自我迭代和積極創(chuàng)新。”