“CC是一款即時(shí)通訊工具，說(shuō)實(shí)話從創(chuàng)意上說(shuō)，并不是我的首創(chuàng)。您一定知道米國(guó)的ICQ，98年它的用戶量就已經(jīng)突破了1200萬(wàn)，同年被米國(guó)在線以2.87億美元收購(gòu)?！?p> 章副校長(zhǎng)校長(zhǎng)皺了皺眉，誰(shuí)讓你說(shuō)這些了？他這種技術(shù)出身的領(lǐng)導(dǎo)，最討厭的就是并購(gòu)、上市這些并不能為社會(huì)帶來(lái)實(shí)際價(jià)值的事情。
但領(lǐng)導(dǎo)的修養(yǎng)，還是讓他耐心的聽(tīng)了下去。
“ICQ的巨大成功，讓即時(shí)通訊工具大火，一時(shí)間PICQ，TICQ，GICQ，CICQ層出不窮。而在華夏國(guó)內(nèi)，做的最成功的是Q?！?p> Q，章副校長(zhǎng)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，自家電腦上就安裝的有，經(jīng)常用它跟遠(yuǎn)在燕京的孩子聊天。
“99年馬騰開(kāi)發(fā)出Q，投標(biāo)給東省信通，人家沒(méi)要，又在網(wǎng)上掛標(biāo)出售，也沒(méi)人買。于是就掛在了網(wǎng)上，供大家免費(fèi)使用?！?p> 章副校長(zhǎng)也不打斷，權(quán)當(dāng)聽(tīng)故事了。
“今年四月，Q用戶量達(dá)到500萬(wàn)；六月，突破1000萬(wàn)，截至目前，Q用戶量已經(jīng)突破3000萬(wàn)，預(yù)計(jì)到年底，會(huì)突破4000萬(wàn)。”
這一系列的數(shù)字傳達(dá)的信息很清晰，那就是華夏用戶對(duì)即時(shí)通訊工具的需求很大，以及對(duì)Q的認(rèn)可。
“Q在華夏的巨大成功，其實(shí)來(lái)源于技術(shù)的功勞。”
方寧故意頓住，章副校長(zhǎng)聽(tīng)到技術(shù)的貢獻(xiàn)，來(lái)了興致，隨口問(wèn)道，“怎么說(shuō)？”
方寧伸出手指，“第一，對(duì)漢語(yǔ)的支持。目前大多數(shù)即時(shí)通訊工具并不支持漢語(yǔ)，包括ICQ，是他們對(duì)華夏的傲慢讓他們失去了華夏市場(chǎng)。
Q在軟件設(shè)計(jì)時(shí)就將相關(guān)功能的表達(dá)全部漢化，只要是華夏人，就能看的懂?！?p> 這一點(diǎn)并沒(méi)有太多的技術(shù)因素，卻有很濃的感情因素，章副校長(zhǎng)勉強(qiáng)認(rèn)可。
“第二，在服務(wù)器端存儲(chǔ)好友列表。傳統(tǒng)的即時(shí)通訊工具，為了節(jié)省服務(wù)器和帶寬資源，將好友列表和一些圖標(biāo)聲音存儲(chǔ)在本地，但這導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題，用戶換了電腦，所有好友就都丟了，這個(gè)問(wèn)題很致命。”
章副校長(zhǎng)點(diǎn)頭，跟手機(jī)通訊錄一樣，換了手機(jī)，聯(lián)系人都沒(méi)了，那個(gè)痛苦啊。
“Q只做了這兩點(diǎn)改善，就取得了這么大的成功。而我的CC，擁有更多的精彩?！?p> 章副校長(zhǎng)笑了，初生牛犢牛皮吹上天了，完全就是一個(gè)老油條，哪里還是學(xué)生了？
“那你說(shuō)說(shuō)?！?p> 方寧扭捏了一下，道，“商業(yè)機(jī)密，不能跟您說(shuō)太多，我簡(jiǎn)單說(shuō)三四點(diǎn)吧?！?p> 章副校長(zhǎng)氣的吐血，我還能竊取你機(jī)密不成，再說(shuō)三四點(diǎn)還算是“簡(jiǎn)單說(shuō)”？
這小子又在跑火車還是肚子里真有料？
“第一，CC的界面設(shè)計(jì)，是由華夏美術(shù)學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生親自操刀設(shè)計(jì)，我一點(diǎn)也不夸張的說(shuō)，目前互聯(lián)網(wǎng)上的所有軟件，在CC面前都是丑八怪?！?p> 章副校長(zhǎng)笑笑，今天聽(tīng)跑火車聽(tīng)的多了，多少有點(diǎn)免疫。再一個(gè)他敢這么吹，十分之一分可信度還是有的吧？
“第二，CC主打年輕時(shí)尚、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社交的主題，這一點(diǎn)與大學(xué)生的身份定位非常的契合，下一步我們會(huì)根據(jù)校園特點(diǎn)，增加上群組、時(shí)尚活動(dòng)等功能板塊，牢牢抓住學(xué)生這個(gè)巨大的用戶群?！?p> “第三，CC不光可以聊天，還具備一些辦公職能，比如文件傳送，比如郵件收發(fā)，都是我們即將上線的一些功能。
遠(yuǎn)的說(shuō)還有群組課程表、群組活動(dòng)、個(gè)人課堂筆記、線上課堂、線上會(huì)議等等?！?p> 章副校長(zhǎng)只是聽(tīng)，雖然都沒(méi)怎么聽(tīng)明白。
“第四，……”
看了看章副校長(zhǎng)，方寧諂媚的笑笑道，“我說(shuō)的是不是太多了？”
章副校長(zhǎng)沒(méi)接話，而是問(wèn)道，“所以你這次過(guò)來(lái)，是申請(qǐng)貸款需要學(xué)校擔(dān)保，還是想要學(xué)校投資你？”
肉要一點(diǎn)一點(diǎn)的吃，圈套也要一步一步下，方寧快速的搖搖頭道，“都不是，我就是想在校園網(wǎng)架一臺(tái)CC的服務(wù)器。”
章副校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我知道了。對(duì)了，你這個(gè)自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，誰(shuí)是指導(dǎo)老師？”
“校團(tuán)委的楚華老師?！?p> “楚華那團(tuán)委的事太多，專業(yè)也不對(duì)口，讓他做第二導(dǎo)師吧?；仡^你找一下信息學(xué)院的趙院長(zhǎng)，把你的項(xiàng)目跟他詳細(xì)說(shuō)說(shuō)，看看他有沒(méi)有時(shí)間做你的指導(dǎo)老師?！?p> 方寧不是傻子，立即就明白了章副校長(zhǎng)的意思，連忙點(diǎn)頭。
最后，章副校長(zhǎng)看著方寧道，“送你四個(gè)字，是學(xué)校對(duì)你的期望?！?p> 方寧神情立即嚴(yán)肅起來(lái)。
“德才兼?zhèn)??！?p> 章副校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)道，“人可無(wú)才，但不可無(wú)德。不可否認(rèn)，你很有才華，這是我們理工大的驕傲。我希望你能以德配才，德才兼?zhèn)?，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?！?p> 方寧認(rèn)真的道，“校長(zhǎng)您放心，我……”
“行啦，在我這跑了一下午的火車，該該干嘛干嘛去！”
出了副校長(zhǎng)辦公室，方寧就直奔信息學(xué)院。
打鐵一定要趁熱。
信息學(xué)院有點(diǎn)遠(yuǎn)，一路走過(guò)去十幾分鐘，找到趙院長(zhǎng)辦公室，敲門。
趙院長(zhǎng)跟章副校長(zhǎng)差不多年紀(jì)，五十四五的樣子，正帶著老花鏡操作電腦。
方寧站在門口，好像聽(tīng)到了連連看方塊消除的特殊音效。
招呼方寧進(jìn)來(lái)，方寧自我介紹。
趙院長(zhǎng)取掉老花鏡，直入主題道，“軟件你開(kāi)發(fā)的？”
“我找人開(kāi)發(fā)的。”
“蜻蜓預(yù)約是個(gè)什么功能？”
方寧把外貿(mào)尾單的事說(shuō)了一遍。
“真是正品？”
“真是正品?！?p> “真是外貿(mào)尾單？”
“沒(méi)找到外貿(mào)門路，都是我從商場(chǎng)進(jìn)的積壓庫(kù)存。”
“掙錢還是賠錢？”
“賠錢，開(kāi)一次門賠一千到兩千?！?p> 趙院長(zhǎng)樂(lè)了，“就是為了推CC軟件？”
“是也不是。CC軟件我早就有想法，只是就著當(dāng)時(shí)地?cái)偟妮浾摕岫龋羊唑训觊_(kāi)起來(lái)，又趁著蜻蜓店門被砸的熱度，把CC推了出來(lái)?！?p> 趙院長(zhǎng)很快抓住了話里的漏洞，“那你開(kāi)外貿(mào)尾單店的目地是什么，總不是為了賠錢吧？”
方寧深吸了一口氣，低聲說(shuō)道，“這是為我干另一個(gè)項(xiàng)目做的鋪墊，跟您說(shuō)了，趙院長(zhǎng)您不會(huì)搶我的點(diǎn)子吧？”
聽(tīng)了方寧的話，趙巍然哈哈笑了，“老章說(shuō)你滿嘴跑火車，看來(lái)還真是。再給你個(gè)機(jī)會(huì)，剛才回答我的那幾個(gè)問(wèn)題，重新回答一遍?！?
樂(lè)很帥
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