第六十一章 旋轉(zhuǎn)乒乓球，強(qiáng)啟得分鍵

　　在湯姆·佐伊熬制雞湯的同時(shí)，史蒂文斯教練同樣在給自己的小獅子們灌湯。畢竟現(xiàn)在落后的，還是自己這一方。

　　同時(shí)，史帥也清楚，在本德、克六和約翰遜無法出場的情況下，景黎才是能否逆轉(zhuǎn)的關(guān)鍵所在。

　　“景，接下來的比賽如果還是只有你一個(gè)人能得分的話……”

　　“放心教練，我懂?！甭牭绞穾浀脑?，景黎點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自己get到關(guān)鍵點(diǎn)。

　　景黎知道，在自己被迫成為第一進(jìn)攻點(diǎn)之后，接下來的比賽，自己必然將面對魔鬼級別的防守。而沒有了庫昊球星卡的加持，自己很難掀起那種不可思議的三分狂潮了。

　　說好的景日天？算了，畢竟重生后不到兩年時(shí)間，景黎還未能進(jìn)化到超級泰迪的程度。

　　所以，和史蒂文斯的提醒一樣，景黎明白，在接下來的比賽中，必須利用對手嚴(yán)防自己的機(jī)會，幫助處于空位的隊(duì)友拿下分?jǐn)?shù)。

　　這就是本賽季NCAA錦標(biāo)賽助攻王景黎，在接下來的比賽中要做的事情。

　　景黎看著自己的雙手，陷入了沉思之中。

　　助攻隊(duì)友？如果隊(duì)友是本德、克六的話，那這個(gè)問題應(yīng)該沒那么復(fù)雜。

　　在這一世中認(rèn)定自己要打控球后衛(wèi)的景黎，從一開始就刻意的培養(yǎng)著自己的大局意識和傳球技能。特別是在這個(gè)賽季的進(jìn)程中，通過系統(tǒng)中向魔術(shù)師和白巧克力討教之后，景黎的傳球功夫已經(jīng)達(dá)到了精英大學(xué)生球員的水準(zhǔn)。

　　但是，現(xiàn)在接到景黎傳球的，卻只是史密斯、斯莫耶、恩威克等等這些換到強(qiáng)隊(duì)可能都無法登場的球員。

　　不對！

　　在思緒中質(zhì)疑隊(duì)友的景黎，突然發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)巨大的錯(cuò)誤！

　　一個(gè)真正好的控球后衛(wèi)，絕對不是那種把球傳給明星球員就完事兒的傳球手，而是——

　　能夠通過傳球給隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會，讓隊(duì)友變得更好的組織大師！

　　換言之，好的組織后衛(wèi)，追求的絕對不是上雙的助攻數(shù)字，而是讓隊(duì)友能夠舒舒服服的拿下分?jǐn)?shù)、讓球隊(duì)順順利利贏得比賽！

　　這就好像58分CP3以及沒打過總決賽的兩連MVP納什一樣——和他們倆做過隊(duì)友的，身價(jià)基本上都能提高！

　　想到這里，景黎快速的在自己腦海中回憶上一世中那幾位組織大師的比賽畫面，尋找著這些大師們的共性。

　　答案是——

　　除了總是能在第一時(shí)間把球傳到有空位、有錯(cuò)位、或者有好的進(jìn)攻對位的隊(duì)友手里之外，還有一點(diǎn)非常重要。

　　球領(lǐng)人！

　　并不是把球傳到隊(duì)友的手上，而是通過傳球，讓隊(duì)友跑到最合適的位置上！

　　而更進(jìn)一步的進(jìn)階是——不僅僅是讓隊(duì)友們到最合適的位置上，還可以通過傳接球，讓隊(duì)友獲得最佳的空間、最優(yōu)的投籃節(jié)奏！

　　也就是說，真正的傳球大師，是讓隊(duì)友們能夠在接到球之后，什么也不用理會，只要按照自己最習(xí)慣的方式把球扔出去就行！

　　“好的！”明確了這一點(diǎn)之后，景黎起身準(zhǔn)備回到場上：“雖然現(xiàn)在可能還達(dá)不到這么高的要求，但起碼，我知道了未來努力的方向！”

　　“這場比賽中，起碼也要傳出一兩個(gè)這樣的球！”

　　……

　　……

　　裁判員把球交給了MSU的隊(duì)員。這個(gè)回合中，MSU球員們果然打得有章有法，利用強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)配合和球員們更勝一籌的個(gè)人能力，最終由克利夫斯拿下2分。

　　41:58。

　　輪到雄獅隊(duì)進(jìn)攻。球過半場之后，史密斯還是把球交到了景黎的手上。面對對方的防守，景黎和隊(duì)友們開始擋拆。

　　但顯然，MSU已經(jīng)做好了封死景黎的準(zhǔn)備。擋拆之后，景黎不僅遇到了克利夫斯和理查德森的雙人包夾，而給擋拆人傳球的路線，也被貝爾封死。

　　不過，打定主意要傳球的景黎，對這樣的防守已經(jīng)有了準(zhǔn)備。利用胯下運(yùn)球，景黎閃開一個(gè)小小的空間。而此時(shí)在景黎的視野中——跑到底角的恩威克和在籃下要位的大白熊斯莫耶，已經(jīng)處于被“戰(zhàn)略放棄”的狀態(tài)中。

　　問題來了：給誰呢？

　　底角被放空的恩威克的三分球，顯得更劃算一些。

　　但景黎卻并沒有選擇把球傳給恩威克。當(dāng)然，景黎并不是嫌棄或者不信任賽季21%三分球命中率的恩威克，而是因?yàn)榫袄杳靼?，由于距離較遠(yuǎn)，球從自己手中飛到恩威克手中的時(shí)間，已經(jīng)足夠MSU這些身體素質(zhì)強(qiáng)悍的超人們跑到防守位置上了。

　　恩威克：我不信！你就是嫌棄我！

　　景黎：你要記住，傳球之前看到的空位不一定是空位——接到球之后的空位才是空位！

　　于是，景黎僅用了0.001秒的時(shí)間判斷，然后第一時(shí)間把球傳給了內(nèi)線的大白熊斯莫耶！

　　唰！

　　斯莫耶籃下強(qiáng)吃賽區(qū)MOP皮特森，拿下2分！

　　怎么進(jìn)去的？幾年之后，斯莫耶在自己的回憶錄（雖然也沒有出版商愿意給他出版）中談到：“實(shí)話說，那是我整個(gè)籃球生涯中，接到的最舒服的一球?！?p>　　“本來，我根本沒有想過景黎會把球傳給我。所以，我已經(jīng)決定要做個(gè)轉(zhuǎn)身卡位的動作，準(zhǔn)備搶籃板球了。畢竟，整場比賽中，我都沒有辦法在皮特森的手上搶到哪怕一個(gè)前場籃板?！?p>　　“而沒想到的是，在我剛剛作出動作要轉(zhuǎn)身時(shí)，我就看到籃球沖著我左前方的位置飛來。沒辦法，我只能伸出雙手把球接到?！?p>　　“非常詭異的是，在我接到籃球的那一刻，皮特森竟然被我擠開了半個(gè)身位。我想，貴為賽區(qū)MOP的皮特森，也沒有想到景黎會把球傳給我吧?！?p>　　“而更加詭異的是——籃球被我接住之后，竟然有一股神奇的力量，繼續(xù)引領(lǐng)著它自己的行進(jìn)方向。而我要做的，就只是順著籃球自己的意思，把它放進(jìn)籃筐里而已。”

　　景黎嗤之以鼻：神奇的力量？好好學(xué)習(xí)下唯物主義吧！那明明是我在傳球的時(shí)候加了旋轉(zhuǎn)！旋轉(zhuǎn)懂不懂！

　　是的，就是旋轉(zhuǎn)。景黎把這種傳球的方式，自命為“乒乓球傳球”——來自乒乓球王者國度景黎的大膽創(chuàng)新。

　　43:58。

　　得分之后的大白熊斯莫耶相當(dāng)興奮。但——興奮過度的他，卻在防守端被皮特森成功打成2+1。

　　賽區(qū)MOP皮特森：我就看不慣你們這種得個(gè)分就喜氣洋洋的樣子！

　　43：61。

　　看著斯莫耶非常沮喪的樣子，景黎連忙跑過去拍了拍大白熊的后背：“別放在心上。集中精神，咱也干他一次！”

　　斯莫耶顯然并沒有什么信心。然而，回到進(jìn)攻端，在給景黎擋拆順下之后，斯莫耶發(fā)現(xiàn)，籃球竟然飛到了自己頭頂前方！

　　斯莫耶只好奮力起跳，終于在使出吃奶的勁頭之后，在半空中將球拿住。而在雙手握住籃球的那一剎那，斯莫耶突然發(fā)現(xiàn)，籃筐好像離自己不太遠(yuǎn)??！

　　哐當(dāng)！

　　一位漂亮的空姐出現(xiàn)！

　　而在扣籃成功的同時(shí)，裁判的哨聲居然也響了起來！

　　斯莫耶：What'sout！竟然真回干了他一次！

　　皮特森倒是非常不樂意，逼逼叨叨的找裁判理論。

　　但沒辦法，體毛犯規(guī)也是犯規(guī)啊！

　　加罰命中之后，比分來到46：61。還是15分的分差！

　　但下一回合中，MSU再次打中。也就是說，盡管斯莫耶這樣的角色球員連拿5分，但比分的差距，仍沒有實(shí)質(zhì)性的變化，一直在15-19分的區(qū)間里。

　　就這樣，在接下來的幾分鐘里，盡管在景黎的傳球中，雄獅隊(duì)的每一位球員都拿到得分，為球隊(duì)做出貢獻(xiàn)。但是，MSU在進(jìn)攻端的持續(xù)輸出，卻沒有給哥大半點(diǎn)兒機(jī)會。

　　在全場比賽還剩下最后6分鐘的時(shí)候，場上比分56：72，16分的差距。

　　16分，非常尷尬的分差——少一點(diǎn)兒才有希望，多一點(diǎn)兒就要歇菜。

　　場邊的史蒂文斯教練知道，這個(gè)時(shí)候必須喊個(gè)暫停了。再不做些什么，比賽肯定就得交代在這兒了。

　　但面對這樣的局勢，史帥真心不知道，自己還能怎樣激發(fā)球隊(duì)潛力——實(shí)際上，史帥清楚，球隊(duì)根本沒有什么潛力可挖了！

　　“景！你在干些什么！”正當(dāng)叫過暫停的史帥使勁兒撓頭的時(shí)候，觀眾席上卻傳來一個(gè)巨大的聲音。

　　史帥趕緊扭頭看——

　　誰?。?p>　　是布拉德利、杰克遜、彼得洛維奇和ESPN記者賈森！

　　“都什么時(shí)候了，怎么還在傳球！”

　　“你的偶像邁克爾·喬丹，可不會在比賽最后時(shí)刻，把球傳給隊(duì)友！”

　?。ň袄瑁耗侵饕悄銈儾恢?，我后來的偶像勒布朗，最喜歡把球傳給隊(duì)友呢！）

　　“景！別慫！”

　?。ㄟh(yuǎn)處ESPN轉(zhuǎn)播負(fù)責(zé)人：“賈森！誰讓你把擴(kuò)音器打開了！回去就把你開除！”）

　　聽到這些去年隊(duì)友、已經(jīng)畢業(yè)的哥大學(xué)長們的喊話，景黎嘿嘿一笑，似乎獲得了一些莫名其妙的能量。

　　史帥也不禁點(diǎn)點(diǎn)頭，為老隊(duì)員們豎起大拇指。是的，在這個(gè)時(shí)候，要想把比賽逆轉(zhuǎn)，就只能靠這個(gè)神奇的中國男孩了。

　　而替補(bǔ)席上，穿著一身不怎么得體西裝的本德和克勞福德也走了過來：

　　“景！不要再傳球了！把那些該死的三分球投進(jìn)去！”

　　景黎：呵呵……

　　但與此同時(shí)，史密斯恩威克斯莫耶他們也紛紛走來：“景，謝謝你！”

　　“不過，關(guān)于得分這件事，我們覺得吧，能在NCAA決賽上拿到分?jǐn)?shù)，已經(jīng)足夠了?！?p>　　“也許有點(diǎn)兒貪心，但我們還是希望，接下來，你能帶領(lǐng)我們拿下比賽，贏得冠軍！”

　　景黎：說的真好！咦？為何我的眼角有點(diǎn)濕了？

　　史蒂文斯終于開了口：“景，是時(shí)候讓整個(gè)美利堅(jiān)籃球世界里的人，見識一下你的進(jìn)攻才華了！”

　　景黎：贊！

　　那種莫名其妙的能量，似乎積攢的越來越多！

　　景黎自己都沒意識到，兩世為人、心理年齡40多的自己，就這樣被隊(duì)友、教練的一句句煽情話語，逼迫成為一個(gè)熱血少年！

　　得分嗎？

　　那就來吧！