我的快樂(lè)結(jié)束了。
你們會(huì)不會(huì)有偶爾鉆進(jìn)牛角尖的時(shí)候，想不明白一些事。我經(jīng)常想不明白，人為什么活著，小的時(shí)候還幼稚的長(zhǎng)篇大論過(guò)，那時(shí)候那個(gè)語(yǔ)文老師（一個(gè)有些斜視但文學(xué)底蘊(yùn)豐厚的男老師）給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，我依稀記得，是‘想起了《活著》一書(shū)，人活著就是為了活著?！?p> 仔細(xì)想來(lái)，我小的時(shí)候就在好奇這個(gè)問(wèn)題，從第一次問(wèn)媽媽，‘人真的有輪回’開(kāi)始，媽媽說(shuō)，沒(méi)有，都是假的，那時(shí)候我很小，大約五六歲吧，大半夜睡不著，特別害怕，打電話給出差的爸爸，可結(jié)果除了爸爸說(shuō)了媽媽一頓，媽媽說(shuō)人死了還是會(huì)活在人心中的，于我而言也沒(méi)什么效果，我還是害怕，第二天大爺來(lái)家中幫忙修燈，我又問(wèn)，我大爺直接告訴我，念想也留不下多久，于是我更害怕了。
我不記得自己是怎么逐漸接受生老病死這件事，還是說(shuō)怎么不表現(xiàn)的過(guò)度害怕，怎么在大多數(shù)時(shí)間遺忘這件事，可還是有偶爾會(huì)糾結(jié)這件事，你有想過(guò)么？人為什么活著？
從被迫帶到這個(gè)世上來(lái)這一刻，我們不斷的接受著各種各樣的訊息，善惡美丑，感受著各種各樣的情緒，喜怒哀樂(lè)，努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，努力的成為世俗眼中有用的、優(yōu)秀的人，這就是活著的意義么？
在你不斷奮斗，不斷吃苦，在撕心裂肺的努力中，在不斷想要從高樓大廈一躍而下的最后，體會(huì)了用那很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間去換取那很短暫的快樂(lè)的成就，為什么短暫，因?yàn)檫@樣的循環(huán)會(huì)周而復(fù)始，人生會(huì)越來(lái)越難，曾經(jīng)的簡(jiǎn)單幸福是不被曾經(jīng)的自己所知道的；看著奮斗的高考生，看著全網(wǎng)的支持，各種新聞事件，走過(guò)這段路的人會(huì)不會(huì)很想笑？他們以為高考就是人生最重要最難的一關(guān)，殊不知，人就是越長(zhǎng)大越難，越在優(yōu)勝劣汰中悲悲喜喜，從小升中，中考，高考，還有1:3錄取的研究生，1:20錄取的博士生，就算一路舒暢，你還要面對(duì)最大的一關(guān)，叫做，社會(huì)，不僅要有業(yè)務(wù)能力，還要處理各種人際關(guān)系，在人生的道路上不斷選擇，不斷的把一塊塊石頭放在背上，不斷的穿上各式各色的假面，爭(zhēng)取著，爭(zhēng)取著，無(wú)論最終結(jié)果如何，你回頭看看自己的一生，真的覺(jué)得值得么？
我總在想，知足常樂(lè)，或許是最有哲理的話，不必非要功成名就，記錄史冊(cè)，名垂千史，就像我姐姐一樣，回到她的小城市，工作嫁人，生活富足輕巧就好，她是幸福的，連我都感受的到，可世上有幾人能做到知足常樂(lè)，而不被那些不甘心所羈絆。
我就被不甘心所羈絆，像很多人一樣，我覺(jué)得自己是個(gè)優(yōu)秀的研究生，不能接受社會(huì)上對(duì)我優(yōu)秀的不認(rèn)可，這種認(rèn)可就在于，你能不能憑借自己的學(xué)歷找到一份你認(rèn)為等值的工作，不知道那個(gè)教育學(xué)家說(shuō)的，我爸爸轉(zhuǎn)述給我的，他說(shuō)，我們失業(yè)率這么高，主要原因在于，我們都去優(yōu)秀的高等的地方，而不去基層或者低等的地方；說(shuō)出這樣的話的人，究竟是認(rèn)為自己聰慧異常還是不懂人間疾苦，不面對(duì)現(xiàn)實(shí)。同樣的研究生為什么一個(gè)要在高處，一個(gè)就要在低處，我們都是祖國(guó)培養(yǎng)的花朵啊，我們培養(yǎng)了八年的花朵走進(jìn)社會(huì)卻賺著和沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)的人一樣的錢(qián)？世俗么？需求才是或者最基本的東西。
非要抬杠讓我想解決的辦法，那我想解決問(wèn)題最根本的方法，就是匹配，什么叫匹配，就是社會(huì)上需要多少的研究生崗位就要限制培養(yǎng)的多少的研究生，而不是反過(guò)來(lái)讓那些本科就能做的崗位也隨波逐流開(kāi)始招聘研究生，浪費(fèi)這研究生辛苦的讀書(shū)，不要說(shuō)普遍高學(xué)歷，這就是虛榮，因?yàn)橛行┕ぷ鞑恍枰喔叩膶W(xué)歷就能解決。
不貼近現(xiàn)實(shí)，只追求高學(xué)歷及其人數(shù)越來(lái)越多的現(xiàn)象，是我不能理解，是讓奮斗的人壓力大、生活苦的原因。
你們是不是也在為那些以自己現(xiàn)在智商和能力就能解決的事情，卻給了一個(gè)更高的學(xué)歷門(mén)檻而擔(dān)憂？究竟量化衡量一個(gè)人，除了學(xué)歷還有什么辦法？