“小飛啊，以后這張桌子就都是你的了，不用再劃線了！”楊燁拍了拍王小飛的肩膀，跟這位即將成為過去式的同桌道別！
王小飛一臉莫名其妙，傻傻地不知道怎么回事。
楊燁收拾了一下，背上書包，往隔壁一班走了過去。
王小飛原地凌亂，以為楊燁被學(xué)校開除了，跑出去一看，卻見楊燁走進(jìn)一班，還自己找了一套沒用的舊桌椅，擺在教室最后排，就這么把書包放上坐下了。
小小年紀(jì)的他不明白其中的道理，一瞬間覺得自己對這個(gè)世界變得陌生了起來。
楊燁沒有理會(huì)這些有的沒的，帶著自己早上帶的三本英語書，背起了單詞。
這種小學(xué)的單詞，背起來很有成就感啊，加上現(xiàn)在變得比較靈活的腦子，楊燁覺得兩節(jié)課的時(shí)間就能全部記下。
其實(shí)重生前楊燁的英語單詞背的還真不少，就是做起題來，有點(diǎn)懵，高考英語只考了七十多分！
不過大學(xué)時(shí)他喜歡看米國電影，倒是積累了一些語感和對英語的興趣。
這學(xué)英語其實(shí)跟學(xué)說話一樣，你說多聽多了，自然就有了語感。
所以楊燁計(jì)劃著以后每天可以多讀一些英語文章，這樣堅(jiān)持讀個(gè)七八年，就不信英語還是一樣的渣，但首先要把單詞背好……
江媛是二年級一班的班主任兼語文老師，她很年輕，她是去年才來到三聯(lián)小學(xué)的。
對于今天校長開會(huì)時(shí)明里暗里的“警告”她表示贊同，受過真正現(xiàn)代教育的她覺得孩子是不能用體罰來懲罰他們的，得用愛去感化他們！
就跟佛教的渡人一樣，得用智慧的語言，身體力行，做好表率，再能讓他們信服你，從而引導(dǎo)他們走向正確的道路！
說多了，她對楊燁表示好奇。
她仔細(xì)推理，得出一個(gè)結(jié)論，校長今天開會(huì)所說的話，跟這個(gè)孩子有關(guān)系，而楊燁能坐在這里，跟他和校長說的話有關(guān)系，所以，這不是走后門的！
她查過楊燁的成績，在二班還算可以，但夠不到一班的門檻。
這個(gè)孩子，以后可以好好研究!反正她會(huì)跟著這些孩子一起升三年級、四年級。
……
“同學(xué)們，還有十幾天就期末考試了，書本上的知識也教完了，今天就做做試題吧，班里排名末尾的學(xué)生，希望你們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，別被刷了下去，老師帶了你們這么久，對你們的感情可是很深的哦！”江媛微笑說道。
“對了，給你們介紹一位新同學(xué)哦，大家掌聲歡迎，楊燁，你跟同學(xué)們打聲招呼吧?！苯陆又f道。
楊燁對這位新老師很有好感，不說別的，年輕，大概只有二十多歲，目測身高一米六，長得很“可愛”，很有活力，說話又好聽，看著都養(yǎng)眼。
掌聲響起！
“同學(xué)們好，我叫楊燁，接下來希望能和你們一起好好相處，互相學(xué)習(xí)?！睏顭钫酒饋砥届o地說了一句沒有營養(yǎng)的話。
在小學(xué)，除非是一起玩過的伙伴，不然都只是跟自己班里的人比較熟，可謂是涇渭分明，楊燁以前也沒有什么存在感，所以對于楊燁他們并不熟悉。
這群小朋友沒有什么感覺，江媛卻眼睛一亮，這孩子說話語氣輕松，眼神平靜，毫不怯場，有不同于這個(gè)年齡的成熟啊。
就像那些大城市受過良好教育的孩子，但還是有些不同，至于哪里不一樣，她有些說不出來。
看著這一群孩子都在認(rèn)真地做題，楊燁感嘆，這可是我重生后的第一次上課啊！
都這么小，不適應(yīng)啊，頭疼！
先做題吧，誒，對了，我這筆跡跟之前完全不一樣啊，這可咋整，楊燁有點(diǎn)懵，本以為自己有著攻略大全，重生就是稱王稱霸，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)跟他想象的，差別好大??！
突然暴露出種種“不符合科學(xué)”的事，是會(huì)被叫家長的！
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，裝作寫爛字也是很難的?。?p> 楊燁剛剛想要模仿自己書本上的字跡，卻突然想到，雖然重生前我有著一手飄逸的字跡，寫出來一眼就會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但是我練過一種叫做“仿宋”的字體啊。
這還是看一部警匪小說然后去學(xué)的……
聽說練至最深處，寫出來的字跟打印的一樣。
自己可以練習(xí)發(fā)展這種字體，成為我以后的字跡，而且寫這種字，老師問也很好回答。
唉，我太難了，答卷吧。
……
老師在課堂上巡視著，走著走著就來到了楊燁這邊，低頭一看這樣楊燁一筆一劃地寫著答案，不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭，字跡很工整，基礎(chǔ)還不錯(cuò)，做的題都對了。
楊燁的注意力一直不在試卷上，江媛一過來他就知道了，聞著江媛身上散發(fā)出的清香，嗯，香水，楊燁感覺神清氣爽。
轉(zhuǎn)過頭一看，哎呀不得了不得了，峰巒疊嶂，波濤如怒，可惜，楊燁身上毫無波動(dòng)。
唉，君生我未生，我生君已老啊，江老師，麻煩您再靠近一點(diǎn)，楊燁看了幾眼轉(zhuǎn)過頭，暗自想到。
試卷?xiàng)顭羁梢院芸熳鐾?，但是他做幾題就會(huì)停下來，看到老師走累坐在講臺上，就偷偷背一下單詞。
時(shí)間就這樣流逝了……
早上四節(jié)課，前兩節(jié)課是語文，后兩節(jié)課是數(shù)學(xué)，所以第一堂課做完試卷后，第二堂課老師就直接講解。
每次遇到一些比較難的題目，江媛都會(huì)喊誰做對了呢，舉下手看看。
楊燁就會(huì)適時(shí)地舉起手來，他必須樹立一個(gè)他很聰明的人設(shè)，以后就不用裝的那么辛苦。
江媛課堂上和學(xué)生的互動(dòng)性很強(qiáng)，總會(huì)表揚(yáng)這個(gè)，安慰那個(gè)，班上學(xué)習(xí)氣氛很是濃郁。
像這種小學(xué)題目，一些認(rèn)真學(xué)習(xí)并且比較聰明的學(xué)生，拿個(gè)一百分是沒有問題的，特別是在一班，二三十人拿個(gè)一百分也沒有什么好驚奇的，他完全不用怕成績好而太過顯眼。
數(shù)學(xué)課是個(gè)四十多的男人，戴著眼鏡，一副大眾面孔，不知道叫什么，一口普通話夾雜著本地話，應(yīng)付性地教學(xué)，沒有跟學(xué)生互動(dòng)，完全是個(gè)龍?zhí)住?p> 好在學(xué)生都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他也心滿意足，在差班，像他這樣子講課，很多小孩子都倒頭睡覺了！
做著數(shù)學(xué)題，已經(jīng)刷完一至六年級的數(shù)學(xué)課本的楊燁表示，還是英語跟他比較般配。
一上午就這么過去了，數(shù)學(xué)老師對他這個(gè)新來的學(xué)生沒有半點(diǎn)興趣，估計(jì)是個(gè)走后門的吧他想。
哎呀，還要熬那么多年，我不會(huì)變成弱智吧！
去叫上老妹，回家吃飯了。
隔著一段距離，看著一年級的小楊寧被一群小女孩眾心拱月般地圍著，楊燁有些吃驚，沒看出來啊，還是個(gè)角，有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)啊。
走進(jìn)一看，十幾只鴨子嘰里呱啦在向她請教“編繩與珠子的N種搭配方式”。
沒錯(cuò)，她把編繩給帶到學(xué)校了，還帶了五顏六色的小珠子。
可以預(yù)見，編繩要風(fēng)靡整個(gè)校園了。