“自家人，怎么說？”
“我弟和楊小姐…”
“曾小姐，這個嗎，是以后的事，我家小雨才18歲，而曾少爺也在國外求學?！?p> 老媽流產以后，就開始反對楊家和余家的婚事了，她可不想自己辛辛苦苦賺來的錢，白白給二叔公家了。
寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天空云卷云舒。
這句話的意思是說，為人做事能視寵辱如花開花落般平常，才能不驚；視職位去留如云卷云舒般變幻，才能無意。
花開花落是自然界的一種最平常不過的現(xiàn)象。人生如同花開花落，有花開時的燦爛，就會有花落時的凄慘，沒有誰能夠躍過其中的某一個過程。
叮叮叮…下課鈴聲響了，這是我們最愛的聲音，因為我們從這一刻直至下一刻逃離了老師的魔爪和魔音。
“小雨，小雨……”
教室外面響起了王菲菲的喊叫聲，王菲菲是我小學同學，她在高二（11）班。
“你的紙條，快看看我班那娘娘腔給你寫什么!”
菲菲迫不及待的說道。
紙條，我不是很相信的望著菲菲，（現(xiàn)在是0202年了，還有人沒用手機），
“你知道什么叫信么，意思是隱私懂么？還有你這樣說你班長，小心我告你狀！”
說完，我頭也不回的走進教室了，留下菲菲一臉茫然的樣子，后來我也不知道她是如何回過神來的！
回到教室，我拆開了信件，李諾是高二（11）班的班長也是個很有心思的男孩，給了我兩三回信都折成不同的樣子，這一次是個桃心形狀，那意味著什么呢？
我心里偷笑著，不過我沒有多想。
打開信件，只見說的一些關于對歌曲、明星之類的話語，頓時我感到無語，他也太自戀了吧！雖然你長得自認為帥，但也不見的比雪凌飛帥！
于是，我拿起筆回了過去，
李諾，你好，對于歌曲，能聽就行，對于明星，我從不追星……最后落筆，小雨！
對于不是我感興趣的，還真不知道咋說了！我準備去送信（李諾沒手機）的時候，想起了我最討厭的聲音…叮叮…又上課了！
因為不用訓練我又不想回去那么早，所以我每天都籃球場坐著，
那天因為我自己的一不留神上公交刷卡才知道手機不見了，我想了想那應該是在籃球場的石凳上落下了。
我馬上回學校，籃球場石凳上，李諾正拿著我的手機。
“你好，同學，這手機是我的，”
李諾望著我，
“你怎么證明，手機是你的？”
我還沒有回答，王菲菲剛好經過直接幫我回答了。
“班長，手機的墻紙都是人家的相片，這還用證明嗎，拿過來？”
王菲菲一下子，從李諾手上搶下手機給我！
“小雨，給，”
“謝謝，菲菲，還有謝謝帥哥你，如果不是你，我可要找半天了，加過weixin吧方便以后聯(lián)系？”
weixin，李諾望著我，
“我沒有weixin，我有qq，”
“qq，可我沒有qq?！?p> “小雨，我們班主任要求，我們班的同學不可以拿手機來學校?！?p> “菲菲，不會吧，不是只有中學部的學弟學妹，不可以用手機嗎？”
“吉喆校副要求高二級高二（11）班到高二（27）班，都不可以用手機?！?p> “你是那班的？”
我對李諾笑笑
“我是1班的，”
“難怪，高二（1）班是實驗班，重點班中的老大，沒有一個差生?！?p> “誰說的，我在我們班就是差生一個，”
“不可能吧?”
“你不信問菲菲，我中考，英語考9分?！?p> 李諾不信的望著菲菲，菲菲笑笑的點頭。
自從那天以后，李諾給我寫了給了我兩三回信都折成不同的樣子，上次是個桃心形狀，這一次千紙鶴。
聽王菲菲說過李諾的家庭，她母親是單身家庭，在離學校不遠的老城區(qū)開了一家小買部。
因為是在老城區(qū)，來小買部買東西的都是居住在出租房的工人，所以生意不是很好。
不過李諾很懂事和聽話，在學校做完了作業(yè)，就回家?guī)蛬寢尶葱≠I部，
他以前有一部手機的，可用了兩三年壞了，維修起來費用很貴，也就沒修了。
家里那部上網本，還是租他家房子的一位好心人送他的，要買的話，他母親有錢買的，可他不舍得母親為他花錢。
不過今天，李諾一直拿著他的上網本，媽媽叫了他好多回他也沒聽到！
“小諾你在干嘛？”
“媽，我在看書，”
“看書，什么書？”
“媽《斷舍離》，日本作家山下英子創(chuàng)作的家庭生活類著作，
書中講的是很多時候只要了解個中奧妙，就能激發(fā)干勁——斷舍離的機制。
斷舍離是不收拾的收拾法
從關系軸和時間軸看物品
為了維持好心情而收拾
與整理術、收納術有什么不一樣
篩減物品帶來的自我察覺
奪回被占據(jù)的空間和能量
從衣柜開始，來一場自我改革吧！
從不穿的衣服著手，去除自己的執(zhí)念
篩減物品的同時，也改變了人際關系
由實踐到意識的轉變過程
和物品成為好朋友
磨礪內在的感應力
東西要用才有價值
我們?yōu)槭裁礇]辦法收拾——無法丟棄的理由
物質過度泛濫的社會
撿便宜心理和折扣的陷阱
入口是“斷”的閘門，
“沒有了就會很不安”——擔憂未來型
對“現(xiàn)在”的界定因人而異
扔不掉就是不想扔
當雜物占據(jù)了空間
沒有收拾的屋子就像“便秘”
代表停滯和腐朽運的灰塵與雜物
破爛兒還可以分三類
認清自己與物品之間的關系
時間軸要鎖定在“現(xiàn)在”
不要把重點放在“非日?！鄙?p> 找回對自己的信任
由減分法變成加分法
由忽視和否定而來的能量
讓房間變亂的心理
重新思考住所的意義
斷舍離以“住育”為目標
提升對居住環(huán)境的意識
讓家成為最棒的放松地
先從整理頭腦開始——斷舍離的思考法則
以自我為軸心，把時間軸放在“當下”
“自我軸心”的竅門——注意提問時的主語
將物品比作人際關系，了解“當下”的含義
厘清“掃除”的整體概念
關注不扔東西造成的損失
別人的東西都是垃圾嗎
將周圍人卷入“斷舍離的漩渦”
從信息過多到知行合一
“相”的世界與意識世界
勤做練習，做到知行合一
“可惜”的兩種含義
活著就是不斷選擇的過程
給還是覺得“扔不掉”、“沒法送人”的你
只集中于一點，把它搞完美，以此提高動機
從空間里限制物品數(shù)量
伴隨總量限制原則的“替換原則”！”
李諾說了半天（斷舍離），可他媽媽一句也沒有聽進去。
“小諾，你在這里說了半天，是不打算幫媽媽看小買部，還是今天不想吃飯了？”
李諾剛剛還被書的情節(jié)打動，可現(xiàn)在馬上回到了現(xiàn)實，日本作家寫的書，真的不適合我們國家的國情，還是幫媽媽看好小買部吧。
高二（11）班是被吉喆校副定為東江中學最爛的班級，不是因為他們學習差，能讀東江中學的學生成熟都不會差過我（中考英語考9分）的。