第四十三章 上課

　　上課鈴聲響起，張教授走進(jìn)了教室。

　　他環(huán)視一圈，忽然注意到兩個(gè)熟悉的面孔，就看見(jiàn)蘇陸和寧詩(shī)緣兩個(gè)人在那里說(shuō)著話。

　　張教授眼神奇怪起來(lái)，蘇陸就算了，但寧詩(shī)緣一個(gè)博士生還跑過(guò)來(lái)上基礎(chǔ)課，就讓他有些搞不懂了。

　　他這兩個(gè)學(xué)生的關(guān)系似乎在往不對(duì)勁的地方發(fā)展的節(jié)奏啊。

　　不過(guò)對(duì)于這些事情他是不管的，重新看向其他人，笑著說(shuō)道：“各位同學(xué)好，一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)，大家又長(zhǎng)胖了不少啊，是不是天天呆在家里面沒(méi)有出去運(yùn)動(dòng)。”

　　全班人一陣哄笑，有女生喊道：“哪有，我明明變瘦了！”

　　“老師，你居然監(jiān)控我！”

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　　笑聲更甚。

　　張教授笑道：“那待在家里有沒(méi)有預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)啊？”

　　這話一出，一下就把天給聊死了，教室里面聲音都變小了。

　　張教授料到是這種情況，輕哼了一聲，然后把書(shū)翻開(kāi)，邊翻邊說(shuō)：“你們呀，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)可是很難的，歷年考試掛科率都很高，你們不好好學(xué)，到時(shí)候可別找我來(lái)求情?！?p>　　學(xué)生們一臉怕怕。

　　坐在最后排的蘇陸和寧詩(shī)緣也在聽(tīng)著，聽(tīng)到張教授嚇唬學(xué)生們，寧詩(shī)緣笑嘻嘻的，然后對(duì)蘇陸說(shuō)：“弟弟要是遇到不會(huì)的就來(lái)找我，我給你補(bǔ)習(xí)！”

　　蘇陸：“免費(fèi)的嗎？”

　　寧詩(shī)緣輕輕推了他一下，翻白眼道：“那還能收費(fèi)的嗎？姐姐對(duì)你那么好，怎么會(huì)要錢?！?p>　　蘇陸嘿嘿笑了笑，但沒(méi)有沒(méi)說(shuō)出他其實(shí)完全不用來(lái)上課的。

　　他甚至決定以后每節(jié)課都來(lái)上，至于為什么，則不言而喻了。

　　“那好啊，以后周末圖書(shū)館約不約？剛好張教授讓我好好學(xué)數(shù)學(xué)，方便以后往金融上發(fā)展，到時(shí)候姐姐就教我唄?！?p>　　寧詩(shī)緣當(dāng)然答應(yīng)。

　　“沒(méi)問(wèn)題！”

　　蘇陸輕笑一下，然后看向了講臺(tái)，結(jié)果只見(jiàn)張教授一言不合就在黑板上開(kāi)始寫(xiě)題了。

　　“用一組有20個(gè)觀測(cè)值的樣本估計(jì)模型Yi=β0+β1Xi+μi 后，在0.1的顯著性水平下對(duì)β1的顯著性作t檢驗(yàn)，則β1顯著地不等于零的條件是t統(tǒng)計(jì)量絕對(duì)值大于（？）?！?p>　　寫(xiě)完這一道題，張教授轉(zhuǎn)過(guò)頭看向一眾懵逼的學(xué)生們，笑瞇瞇地說(shuō)道：“來(lái)，出個(gè)簡(jiǎn)單題考一考大家，檢驗(yàn)一下大家的預(yù)習(xí)情況。”

　　班上學(xué)霸是不少的，從蘇陸3.6以上的績(jī)點(diǎn)也排在了十幾名就可以看得出來(lái)，但是放下數(shù)學(xué)有半年的學(xué)霸們，此時(shí)只有一臉懵逼的看著這公式。

　　μ是啥來(lái)著？謬？喵？

　　β是讀貝塔嗎？

　　貝塔是開(kāi)飛機(jī)的還是開(kāi)坦克的？

　　Emmmm……

　　扯遠(yuǎn)了。

　　預(yù)習(xí)的學(xué)霸還是有的，此時(shí)正瘋狂的翻著書(shū)，回憶這道題應(yīng)該是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，好像是回歸分析？或者回歸方程？

　　“龜龜，老張這是要給我們下馬威??！”

　　“聽(tīng)說(shuō)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是大學(xué)掛科率最高的學(xué)科之一……”

　　“你們?cè)囋嚕俣扔?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，然后下面有個(gè)‘大家還在搜’，你們?nèi)タ纯吹谝粋€(gè)是啥。”

　　有人好奇地去搜索試了試，然后哭笑不得地說(shuō)：“神TM，‘計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)太他媽難了’，完了，我數(shù)學(xué)本來(lái)就差，涼涼！”

　　不同于其他人的絞盡腦汁，角落處的蘇陸只是看了一眼，心中算了兩秒鐘，就得出了答案。

　　他此時(shí)心算能力遠(yuǎn)超以往，或許比不上那些專門(mén)練習(xí)這項(xiàng)技能的大佬們，但卻也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了普通人，再加上這道題確實(shí)很簡(jiǎn)單，自然不用太多時(shí)間。

　　興致缺缺地低下頭，翻起了手上的課本，這上面的內(nèi)容他早已倒背如流，近乎完全吃透，只是消耗了一些精神力而已。

　　每翻過(guò)一頁(yè)，上面的知識(shí)點(diǎn)他都能直接說(shuō)出來(lái)，一字不差。

　　寧詩(shī)緣見(jiàn)他這樣，便問(wèn)道：“你做出來(lái)了嗎？”

　　蘇陸輕聲“嗯”了一下。

　　“那你說(shuō)說(shuō)答案是什么?！睂幵?shī)緣眼中閃過(guò)異彩。

　　蘇陸瞥了她一眼，這是想考他嗎？眼珠一轉(zhuǎn)，便笑著說(shuō)：“做出來(lái)有獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”

　　“中午請(qǐng)你去吃飯，怎么樣？”

　　“可以。”

　　蘇陸當(dāng)即拿出筆，便找了個(gè)地方寫(xiě)出答案。

　　寧詩(shī)緣看了一眼，確定了答案是對(duì)的，她心中由衷的服氣，不愧是滿績(jī)大佬弟弟，真的提前預(yù)習(xí)了……

　　要是當(dāng)初她讀大學(xué)的時(shí)候有這種動(dòng)力，估計(jì)就不是來(lái)滬財(cái)讀研究生了。

　　不過(guò)換種說(shuō)法，她要是不來(lái)這里讀書(shū)，也就不會(huì)遇見(jiàn)蘇陸了。

　　“弟弟真厲害，姐賞你一頓午飯吃。”她拍了拍蘇陸的肩膀，大氣道。

　　蘇陸嘿嘿一笑。

　　此時(shí)，講臺(tái)上的張教授絲毫不急，喝著茶水，慢悠悠地等著，眼睛有時(shí)瞥到蘇陸和寧詩(shī)緣一直竊竊私語(yǔ)，完全不聽(tīng)講，讓他也不知道是點(diǎn)他們的名還是裝作沒(méi)看見(jiàn)。

　　兩分鐘過(guò)去，顯然這道簡(jiǎn)單題已經(jīng)難住了這群還沒(méi)有入門(mén)的學(xué)生。

　　張教授無(wú)奈地?fù)u搖頭，看來(lái)是他希望過(guò)高了，本來(lái)還以為至少得有兩三個(gè)學(xué)生做得出來(lái)，結(jié)果一個(gè)舉手的都沒(méi)有。

　　還有蘇陸那小子，肯定是會(huì)的，居然也不舉手。

　　張教授想用蘇陸刺激刺激這幫學(xué)生，不過(guò)也不能太明顯，于是便說(shuō)道：“是不是沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，你們就不愿上了？”

　　眾人一陣無(wú)語(yǔ)，教授，不是獎(jiǎng)勵(lì)不獎(jiǎng)勵(lì)的問(wèn)題好不好啊啊??！

　　明明是壓根不會(huì)做的問(wèn)題好不好！！

　　然而張教授沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到他們表情中的意思，接著說(shuō)道：“那好，誰(shuí)要是回答出問(wèn)題來(lái)，這學(xué)期平時(shí)成績(jī)滿分?！?p>　　重賞之下，必有勇夫。

　　蘇陸以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度舉起了手，喊道：“我！”

　　雖然回不回答他都能拿滿績(jī)，但他就是想要這獎(jiǎng)勵(lì)……

　　然后他便看見(jiàn)張教授早就笑瞇瞇地看著他了。

　　“好，蘇陸你上來(lái)寫(xiě)吧。”

　　蘇陸加強(qiáng)過(guò)的大腦在0.5秒內(nèi)就分析出來(lái)，他被教授釣魚(yú)了。

　　等著他上鉤呢！

　　無(wú)語(yǔ)，但也問(wèn)題不大，他在眾人的注視下走上了講臺(tái)，開(kāi)始寫(xiě)起了解題步驟。

　　“在回歸分析中，對(duì)回歸系數(shù)進(jìn)行的檢驗(yàn)采用的是t統(tǒng)計(jì)量，自由度為n-2=20-2=18，所以在0.1的顯著性水平下對(duì)β1的顯著性進(jìn)行檢驗(yàn)，如果｜t｜＞t0.05（18），就要拒絕原假設(shè)，表明自變量隨因變量的影響是顯著的?！?p>　　“所以，本題解為t0.05（18）?！?