張老爺子告訴我們班應(yīng)對考試要擺好心態(tài)。
我覺得我們班應(yīng)讀是心態(tài)最好的班級了。
因為有個心態(tài)超好的班主任常領(lǐng)我們，怎么可能沒有個好心態(tài)。
別的班主任考試完了，那是對班級成績一通分析，提出薄弱學科，然后對退步的同學又要個人談話。
而張老爺子是先給我們說:“成績咱們班先放一邊，一次考試又說明不了什么，先放好心態(tài)，不管怎么樣先好好活著?！?p> ?。ㄖ笪覀儼嘤龅绞驴倳f：“先好好活著”，重點是“好好”活著）
張老爺子的分析流程是先對進步大的同學提出表揚。
說說我們班的優(yōu)勢學科提出表揚。
再說劣勢學科提起注意。
但害怕打擊我們，再提一次我們的優(yōu)勢學科，提出鼓勵。
有次考試全班不理想，班級平均分在重點班里偏低。
張老爺子理應(yīng)發(fā)火，狠批我們一頓。
最后也許是考慮到我們考差了心里也不好受，壓下怒意跟我們開玩笑，讓我們笑笑。
再把唯一一個勉強算是優(yōu)勢學科的學科提出來鼓勵我們，我們的情緒在最后好了很多，但是張老爺子卻是要自己開導自己。
自己帶的班級考差了，身為班主任的張老爺子心里自然也不好受，但還是要耐下性子來開導我們，就憑此他也稱的上是一個好班主任
?。ㄖ辽偎虝宋覀円袀€好心態(tài)，做事要平穩(wěn)）
我自認自己在這一方面做的不錯，超淡定，波瀾不驚。
別人說我“壓得穩(wěn)”。
我說：“都是張老爺子帶出來的“兵”，遇事不要慌。”
?。ㄔ诘ǖ穆飞希瑥埨蠣斪娱_了個頭，我是漸行漸遠不回頭了）