第一節(jié) “后媽”的想法

　　夫唯不爭，故天下莫能與之爭。——《道德經(jīng)》

　　來到這個學(xué)校，一晃就是十八年，一連帶了六屆初中班，一下子覺得自己有些老了，拉不動了。

　　一屆一屆的親如朋友，宛若家人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴我，走上教師的工作崗位不知不覺已近三十年，日新月異的時代催促我們前行。從當(dāng)初的激情似火，到熱情漸退，是時候再給自己重新定位了。

　　尤其是上屆教完初125、130班后，覺得有些累了，靜靜地，思想了很久，決定讓自己調(diào)整一下。于是，借著學(xué)校班主任年輕化的東風(fēng)，實(shí)際上是想給自己留點(diǎn)最后的尊嚴(yán)，主動提出了卸任班主任。

　　于是，我沒有給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，領(lǐng)導(dǎo)就坡下驢，雙方也沒有任何難堪，這期開學(xué)，我就成為了初 1808和1810 班的語文老師。故事就從今天開始吧，因?yàn)槲沂墙裉旖拥酵ㄖ摹?p>　　人一閑下來，倒還有點(diǎn)不知所措了。開完會，班主任們忙著打掃衛(wèi)生，整理教室，不亦樂乎，我突然覺得茫然。干點(diǎn)什么呢？

　　何不用點(diǎn)滴時間記錄下孩子們的生活呢？其實(shí)這個想法是很早就有過的。以前的學(xué)生來看望我，他們回憶起過往的生活，我卻頗有些模糊。

　　這下好了，每天都記錄一點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子也參與進(jìn)來，一周一總結(jié)，下周展示，本周展示上周的內(nèi)容。既可以記錄生活，又提高了寫作能力。

　　想個什么題目呢？《我的孩子我的班》？《我的班長我的班》？好像都不合適。我接手的是初二兩個班級，原語文老師是個美女，很受大家歡迎。

　　我怎么辦？充其量只能算個“后媽”。何不起個名字為《“后媽”和他的崽子們》？可不可以呢？

　　有幾個以前的學(xué)生聽說我要開這樣一個新書，都紛紛發(fā)來賀電。

　　姜源說：“我們很幸運(yùn)，遇到了你正當(dāng)壯年的時代?！蔽一貜?fù)他：“壯年不知惜時，暮年才知后悔?！?p>　　劉佳怡說：“日子過得太快了，你都到了后時代。”我回復(fù)他：“你都博士了，我焉能不老？”

　　我把寫書的任務(wù)也交給現(xiàn)在班上的同學(xué)來完成。成立寫書小組，每四個人為一組，記錄一天的事件，可抵每兩周一次的作文作業(yè)。

　　每周三十人，兩周六十人，再滾動，安排到期末。利用下一周時間綜合整理編輯，每天發(fā)布一篇，即這周發(fā)布上周的文章。

　　這樣，原來孩子們平時兩周一篇作文，交上來后，擠在一起，我稍一放松，兩周都改不完，現(xiàn)在，孩子們可以平時寫，我每天都逼迫自己要編輯，上傳，對孩子的作文水平有很大促進(jìn)，對自己也是個督促。

　　后媽的生活就要開始了，我能適應(yīng)嗎？