李世民看著楊弘禮，這位國子監(jiān)的祭酒大人，難道從這請假條里邊又發(fā)現(xiàn)了什么新的東西嗎？
長孫無忌聽了也是一臉的感慨，弘農(nóng)楊家的家傳博學可真不是蓋的，他除了看到這請假條有利于對官員進行管理之外，再也沒看出什么。
最多就是覺得這請假條應(yīng)該是一種新的文體。
兩人看著楊弘禮，一臉的期待。
“陛下，長孫大人看看這請假條上除了這些文字之外，還有什么東西？”
“還有楊愛卿你的簽名啊?！?p> “還有就是這文字的書寫順序啊，我們平時寫的文字都是從右往左從上往下豎著寫的，可是這位卻是橫著寫的。這書寫方法是不是王八的書寫方法？居然和王八走路一樣也是橫的?！?p> 長孫無忌說起張濟安的書寫來，似乎抓住了什么讓他開心的地方，立即開始吐槽了。
主要是這家伙太氣人了，那天當著李世民的面和他吵了起來，將他堂堂當朝宰相根本就不放在眼里。
要不是后面出現(xiàn)的那些變故，讓他對這家伙有了一些畏懼，恐怕他早就將這個家伙一腳踢到不知名的角落里去了。
人對于未知的東西的恐懼是無法紓解的，因為你不知道這種危險來自于何方，而長孫無忌對于張濟安發(fā)自內(nèi)心的那一絲恐懼也是如此。
這種人還是不要招惹他，他長孫無忌家大業(yè)大，犯不著和這種小人物一般計較。
他這個穿鞋的就怕那個光腳的。
當然如果有機會在嘴上過幾句癮，惡心一下那家伙他還是相當愿意的。
然而，楊弘禮既然能夠擔任國子監(jiān)祭酒，那也是有原因的。弘農(nóng)楊家的衰落，使得楊弘禮異常低調(diào)，開始專心琢磨學問。
作為弘農(nóng)楊家在朝廷中的骨干力量之一，他對于擔任更高的職務(wù)似乎興趣不大。他覺得在當官這方面，楊師道比他有天賦的多了。
楊師道現(xiàn)在擔任著禮部尚書，這是弘農(nóng)楊家目前最有前途的官員。
做學問的人在關(guān)系到學問的時候，往往就是一根筋。對于長孫無忌的這種諷刺，他覺得是對于知識的不尊重。
“長孫大人，弘農(nóng)楊家沒見過什么王八，因為楊某的眼睛只盯著學問，看不到其他的事情。”
一看這位較真了，長孫無忌這才覺得自己今天有點失態(tài)，是啊，自己堂堂的當朝右仆射，怎么會在這種小事情上做出如此丟份的事情呢？
“楊大人勿怪，是在下失禮了?！?p> 李世民在旁邊看著一清二楚“輔機啊，看來你還是有點過于著相了?！?p> “讓陛下見笑了，一想起那小子，我的心里就是來氣?！?p> “是啊，朕對于那小子也是一想起就來氣，那家伙就像一個刺猬一樣，你討厭他，但是你還不能拿腳踢他。不過這家伙這是真的有學問的，就說這個請假條，還真的有許多不一樣的地方。你我看不出來，楊大人乃是學問大家，應(yīng)該能夠為你我解惑?！?p> 如此一說，既為長孫無忌的失禮做了辯解，同時又將楊弘禮高抬了一下。
楊弘禮如此一聽，心里邊也是舒坦了許多，于是便接著開口再進行講解。
“陛下，長孫大人，你們看這些符號啊?！?p> 符號？這鬼畫符一樣的東西，難道還有什么別的意思嗎？
看著兩人的疑惑的表情，楊弘禮似乎找到了自己值得驕傲的地方。
“這東西叫做標點符號啊。”
標點符號？這是干什么用的？
“臣問過張濟安，說是一句話中間停頓的時候，需要用這些符號將它點開來。臣覺得，他說的標點符號，是專門用來點句讀的。”
唐代的標點符號也是有的，但是相當簡單，古人劃分句讀的時候，一般都有三個符號，一句話說完了用句號，這個也叫做句號，中間停頓的地方用頓號或者隔斷號，這個叫做讀號。
其中讀好用頓號或者隔斷號，這個并沒有嚴格的規(guī)定，只是按個人的喜好。
請假條上出現(xiàn)的句號和逗號，李世民和長孫無忌自然能夠認得，但是出現(xiàn)了一個冒號，這個他就不認識了。
“張濟安博士的標點符號，并不僅僅只是為了體現(xiàn)句讀，在不同的語調(diào)可以用不同的符號，他說這標點符號不僅僅有這幾種，還有什么省略號，問號，感嘆號，臣讓他寫出來，可是他又懶得寫，所以那什么問號，感嘆號，省略號，引號什么的，臣也不懂?！?p> 話說到這個份上，在場的人也都明白了，這所謂的標點符號，應(yīng)該是一門新的學問，這家伙還總是給人驚喜啊。
本來想著要找這家伙解決活字印刷術(shù)快速挑字的問題，結(jié)果人沒有找到，卻發(fā)現(xiàn)了新的東西。
一個請假條，短短幾十個字，讓他們發(fā)現(xiàn)了一種新的管理官員的辦法，這個貢獻已經(jīng)是相當大的。
然而，楊弘禮從讀書人的角度出發(fā)，又發(fā)現(xiàn)了新的問題。
不得不說，一張請假條，還真的給三個人帶來了不小的觸動。
雖然楊弘禮也不清楚標點符號，究竟有多大的作用，但是李世民還是捕捉到了這其中的東西。
寒門子弟讀書面臨的最大困難是什么？第一當然是有沒有書的問題，那第二個就是有沒有人教的問題。
如果沒有人教，那寒門子弟可能就要比世家子弟多花幾倍，甚至幾十倍的功夫，最終的成就當然是不可同日而語的。
許多寒門子弟最困難的是剛開始求學之路的時候，在這一階段，他們剛剛接觸書本，對于一個一字不識的孩子開始進行啟蒙，尤其是這些寒門子弟，很少有人愿意為他們開蒙。
很多寒門子弟讀書都是村里邊的先生教的，而村里邊的先生水平可想而知，能夠給他們少交幾個錯別字就已經(jīng)很不錯了。
偏偏這個時代的書都沒有標點符號的，許多鄉(xiāng)村里邊的先生連句讀都點不清楚。
李世民開始沉默了，沒錯，現(xiàn)在是有了活字印刷術(shù)，很快就可以印出大量的書供寒門子弟弟讀，但是有人教他們讀嗎？這種沒有句讀的書，他們讀得懂嗎？
如果有這種標點符號，在書里邊把這種標點符號印進去，那些寒門子弟讀起來就容易的多了，即便鄉(xiāng)村里邊的先生教學水平不高，也不至于把書里邊的意思弄錯。
不行，得趕緊讓匠作監(jiān)那邊把印的書暫時停下來，他需要當面找張濟安討論一下在書里邊加標點符號的問題。
這一刻，李世民甚至有點迫不及待了。