第三十章 打醒赫敏
“陪太子讀書(shū)的任務(wù)算是完成了。”看著哈利披著隱身衣離開(kāi)斯萊特林地下休息室的身影，得文長(zhǎng)舒了一口氣，在回來(lái)的路上哈利就羊毛襪的事情問(wèn)了下得文到底是什么意思。
得文只是勸他每個(gè)人都應(yīng)該保留一些只屬于自己的小秘密，打發(fā)完哈利，就迫不及待得回到自己心心念念已久的松軟的大床上，不一會(huì)就陷入了沉睡中。
愉快的假期時(shí)光總是短暫的，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，當(dāng)然，在赫敏回來(lái)后得知哈利的情況，還就得文沒(méi)有第一時(shí)間阻止哈利而是選擇放任哈利表示了相當(dāng)?shù)牟粷M(mǎn)，但是也被得文一句“我比你更了解哈利，你難道不相信他能自己走出來(lái)？”給懟的啞口無(wú)言。
課依然在繼續(xù)上著，只不過(guò)隨著斯萊特林和格蘭芬多的魁地奇對(duì)決即將來(lái)臨，哈利和赫敏來(lái)訓(xùn)練的時(shí)間也大大減少。
同樣是訓(xùn)練的下午，在哈利和赫敏快要結(jié)束訓(xùn)練后，得文叫住了赫敏?！昂彰?，你先等下，哈利你先去訓(xùn)練，我有些事情要交代赫敏?！惫矝](méi)有多想，趕緊離開(kāi)了有求必應(yīng)屋，畢竟現(xiàn)在伍德對(duì)于奪冠可是勢(shì)在必得，要是哈利遲到了，那后果。
而我們的赫敏則是遲疑的看著得文，好奇他單獨(dú)留自己下來(lái)干什么?！澳氵€記得在剛來(lái)有求必應(yīng)屋訓(xùn)練的時(shí)候我是怎么對(duì)你說(shuō)的嗎，赫敏？”
“記得啊，你說(shuō)以后要給我安排比較重要的擔(dān)子。”
“我很欣慰你還記得，但是你看看你自己現(xiàn)在的樣子，你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的一起活動(dòng)都在圍繞著哈利打轉(zhuǎn)嗎？你看看他們，每個(gè)人都在努力訓(xùn)練，因?yàn)樗麄冎肋@個(gè)學(xué)期是打基礎(chǔ)的最重要的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后其他的同伴?？墒悄隳兀抑豢吹侥阍诶速M(fèi)這大好的趕超同齡人的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)而做哈利的保姆。
你真的覺(jué)得什么都替哈利操心，什么事情都提前替哈利想好方案是真的對(duì)他好？哈利因?yàn)橛锌仄娴挠?xùn)練我不干預(yù)，況且他天生擅長(zhǎng)飛行，魁地奇的訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)兩也大，也起到訓(xùn)練的效果，可是赫敏你呢？在所有人肉眼可見(jiàn)提升的時(shí)候你居然選擇放棄機(jī)會(huì)。
我之所以讓你進(jìn)來(lái)訓(xùn)練是因?yàn)槟惚旧韽?qiáng)于學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)于你的實(shí)戰(zhàn)能力，并且你來(lái)自于麻瓜世界，你不會(huì)有魔法界出身的巫師眼界狹隘，你是整個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)未來(lái)的教師和活動(dòng)方案的策劃人。
然而你現(xiàn)在的表現(xiàn)讓我很難將這個(gè)重?fù)?dān)交給你，看看現(xiàn)在的你，完全成了哈利的影子，請(qǐng)問(wèn)你是在和哈利交往嗎還是單方面喜歡哈利？
如果是這樣那么我也希望你冷靜下來(lái)，抓緊機(jī)會(huì)好好提升自己，要知道我們未來(lái)面對(duì)的可是神秘人，我希望你們永遠(yuǎn)都不會(huì)有一天在需要保護(hù)我們所在意的的人的時(shí)候，去犧牲性命換取我們的存活?！?p> 聽(tīng)完得文這一頓振聾發(fā)聵的說(shuō)教，赫敏整個(gè)人呆住了“是啊，自己在干什么啊，怎么突然間就像個(gè)沒(méi)頭蒼蠅似的圍繞著哈利打轉(zhuǎn)，這不應(yīng)該是自己??！”
想了半天，赫敏抬起頭，雙目炯炯有神的看向得文說(shuō)：“我對(duì)哈利沒(méi)有半點(diǎn)那方面的意思，我也說(shuō)不清楚為什么之前會(huì)傻傻的圍繞著哈利轉(zhuǎn)，可能是因?yàn)槟銈內(nèi)f圣節(jié)那天救了我吧。
但是，謝謝你，得文，如果不是你今天提醒我，我可能未來(lái)會(huì)后悔一輩子的，我已經(jīng)知道接下來(lái)我該怎么做了，謝謝你！”
“行了行了，跟我也用不著這么客氣，我就是希望你能好好提升自己，畢竟未來(lái)你將會(huì)是整個(gè)訓(xùn)練中的中流砥柱。那么你繼續(xù)留下來(lái)好好訓(xùn)練吧，我要去麥格教授那里問(wèn)些問(wèn)題，好好加油！”
來(lái)到了麥格教授的辦公室，在得到教授的許可后，得文推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去。麥格教授抬起頭，推了推眼鏡，在看到來(lái)的人是得文后，教授停下了手中書(shū)寫(xiě)的羽毛筆。
“哦，是你啊，之前弗利維還和我說(shuō)起過(guò)你們兩個(gè)的決斗，他對(duì)你的變形術(shù)可是好一頓夸贊啊，我還想著你什么時(shí)候會(huì)來(lái)找我呢，怎么終于肯來(lái)找我了。”
“是的教授，本來(lái)應(yīng)該第二天就來(lái)找你請(qǐng)教的，但是有些事情耽擱了，所以拖到現(xiàn)在才來(lái)，聽(tīng)弗利維教授說(shuō)您是曾經(jīng)的表演派的決斗冠軍，那么能否讓我學(xué)習(xí)一下關(guān)于表演派的決斗方式，拜托了。”
“當(dāng)然了孩子，不過(guò)在這兒可施展不開(kāi)，走吧，我?guī)闳ソ帜莾?，那兒地方大，正好可以讓你?jiàn)識(shí)一下表演派的決斗方式?！?p> 兩人來(lái)到了禁林旁邊的空地上，麥格教授拿出魔杖，也不見(jiàn)有什么動(dòng)作，就看到地面上升起了一塊平臺(tái)和一張椅子。
“坐，孩子，我一邊說(shuō)一邊給你演示?！?p> 就看見(jiàn)麥格教授抬起手臂，手中的魔杖好像樂(lè)隊(duì)的指揮棒一般有節(jié)奏的左右揮動(dòng)。地面上頓時(shí)一陣土浪翻滾，原地升起五道鎖鏈仿佛長(zhǎng)龍一般在空中飛舞。
“表演派的決斗中，應(yīng)用最為廣泛的就是變形術(shù)，因?yàn)樽冃涡g(shù)的魔力消耗根據(jù)你施咒物體大小，形變還是質(zhì)變息息相關(guān)，你可以將一塊扁平的石頭變成鋒利的圓盤(pán)將它高速旋轉(zhuǎn)拋出攻擊敵人，也可以像我現(xiàn)在一樣直接運(yùn)用大地變換出石鎖對(duì)敵人進(jìn)行絞殺，又可以變換出石質(zhì)手臂困住敵人。
變形術(shù)相較于現(xiàn)代魔法而言，靈活多變，雖然功能性大多是直來(lái)直往的攻擊又或者是物理方面的限制作用，對(duì)比現(xiàn)代魔法的功能比較單一。但是好在出其不意，并且也不會(huì)被盔甲護(hù)身給抵消。
而為了追求決斗的美學(xué)，我們又會(huì)加入許多的戲法和魔咒，比如像這樣。”
話音剛落，麥格教授的小手一頓，撤銷(xiāo)了支撐石鎖的魔力，在失去魔力支撐后，五道石鎖頓時(shí)土崩瓦解。繼而手腕一轉(zhuǎn)，一道‘清泉如水’隨機(jī)施展開(kāi)來(lái)，不過(guò)這次從魔杖尖端出來(lái)的可不是水柱，而是一盆一盆的水霧。
“在制造出我們想要的環(huán)境后，我既可以施展閃光咒的變咒來(lái)增強(qiáng)光影效果干擾敵人視線，也可以借此施展幻咒來(lái)誘導(dǎo)敵人做出錯(cuò)誤的判斷。在敵人錯(cuò)誤的將水霧中的人影當(dāng)成是我，或者用變形咒瞬間凍結(jié)水霧，冰封敵人，讓敵人窒息昏迷。