夢里，“你的高三快樂嗎？”一片黑暗中傳來了疑問，鐘誠剛要回答就醒了。
三月份，鐘誠發(fā)瘋了一樣學習，他開始掌握了數(shù)學的奧秘，鐘誠終于明白為什么要學數(shù)學，數(shù)學是個拓展思維的東西，不僅僅是菜市場買菜用的上，比如立體幾何，可以讓學生學會從多個面去思考問題，鐘誠覺得數(shù)學也是一門藝術(shù)，解密的藝術(shù)，給幾條簡單的線索去聯(lián)想，最后得出結(jié)果，很有意思。鐘誠這種做事有了興趣就一頭扎進去的人現(xiàn)在進入了順風的局面，唯獨英語還是拉跨。
馮帥聽了鐘誠的敘述，大聲的假笑了一聲說那只不過一個是利用一個是一味的占有罷了，本來鐘誠還想著看著他們高三畢業(yè)以后會怎么樣，但馮帥說你接著往下看很快就有答案了。馮帥的話讓鐘誠很不樂意，自己對這件事兒的知之還有些自豪，馮帥說那沒有什么，以后你會看見更多。杜明月本來想腌一缸咸菜，沒想到腌成了臭豆腐，當她徹底受不了黏豆包的長相，行為舉止還有興趣愛好的時候這缸臭豆腐徹底打翻了，惡臭彌漫了整個高三年組，當然這個比喻不太恰當，臭豆腐吃起來還是很好吃的。
四月份，杜明月主動找黏豆包談了一次，兩個人還是結(jié)束了這段詭異的關(guān)系。杜明月徹底給了自己響亮的耳光，包括之前跟鐘誠說的那些話也混進了這缸臭豆腐里。她曾經(jīng)謝幕過無數(shù)次，然后響起陣陣掌聲，但這次居然失敗了，謝幕之后自己都給了自己一個耳光。
陳雪雁被安排到一個成天學習，一身汗味兒的男生身邊，她寫的信鐘誠還是沒看，想留到高考以后看。鐘誠不想說善有善報，惡有惡報這句話，只是想如果陳雪雁明白當下是最好的，沒有永遠在當下，當下過去了再珍惜早已成往昔。
五月份，鐘誠除了英語以外學的都很好，他就像磨了很久的一把的菜刀，隨時準備砍瓜切菜或者卷了刀刃。他還是熱愛著這片生養(yǎng)他的黑土地，還是想報考齊市的一所大學，之后找工作，平靜的度過一生。他不想再詢問班里的事情了，有時候鐘誠會坐在那里發(fā)呆，前幾天自己原來班級的同學又出去聚會了，當然這在很多家長老師以及社會輿論那里都是錯的，自己卻在班里搞的一無是處，這個世界究竟怎么了？說到這里，有些事情并沒有在本書寫出來，因為寫出來以后恐怕會像老太太的裹腳布一樣又臭又長。鐘誠也在反思自己，是不是很多事情是自己太過熱情，也許一切歸根結(jié)底還是自己的錯。鐘誠并不想給讀者們強行編造出一個有美好故事的高三生活，甚至到最后有些麻木，拍畢業(yè)照的時候也被安排在了一角，明顯能感覺出來旁邊的同學和鐘誠之間有一處空擋兒，也許現(xiàn)在的團隊是利益至上的團隊，不是大伙彼此團結(jié)去完成一件事，因為當一個高考的學生坐在考場上會發(fā)現(xiàn)周圍的一切還是自己，可能這就是為了提升人均素質(zhì)做出的犧牲?！案呖际侵匾摹边@句話其實很有道理，這個形式會對很多人造成一輩子的影響，包括潛意識在內(nèi)。鐘誠在以后的多年面對只有自己的情況時還是會想起高考時所想起的：《泰坦尼克號》的女主在小李子沉入海底之后自己在冰冷的海水里奮力游動，最后等來了救援，獲得了新生。鐘誠覺得只要在這種情況下，每次都這么想并去做為就會有好的結(jié)果，這就是高考帶給人們一些別的東西。
鐘誠實在想給我描繪出一個富麗堂皇的高三結(jié)尾讓我寫下來，我倆都拿出煙點上，一直點到下午都不知道從何說起，這個牛從哪里開始吹，我提出寫寫你高考時的心理變化吧。鐘誠沉默良久說：我能以做秀的心態(tài)去說下這個事兒嗎？我說這怎么做秀？鐘誠說自己在考場上其實一直在感謝，強行保護自己的阿靜老師，一直耐心教自己學習的馮帥，當然包括陳雪雁，還有小騰和熊貓。最起碼高考這個事兒對鐘誠是圓滿的，而他們是自己這個結(jié)局的參與者甚至制定者，其實我們不應該忽略事成之后在背后好心的去潛移默化改造你的人，也許你的高考成功了，這個成功的心態(tài)影響到以后的生活，但是希望還是想想那些站在背后的人吧。