053.輔助的成長(zhǎng)方向
趙宣伸出三根手指：“據(jù)我了解，鹿科院和鹿城大學(xué)的交流與聯(lián)賽的BO3（三局兩勝）賽制不同。如果你們現(xiàn)在是在聯(lián)賽上遇見(jiàn)鹿城大學(xué)，那么你們必?cái)o(wú)疑?！?p> “可因?yàn)槭墙涣髻?，只要?zhàn)術(shù)定的巧妙，也不是沒(méi)有勝算。”
金向陽(yáng)急著問(wèn)道：“有什么戰(zhàn)術(shù)能讓我們贏？”
“在說(shuō)戰(zhàn)術(shù)前，先告訴李墨、秦琳琳這些大一新生，交流賽的賽制?！?p> “第一場(chǎng)，由鹿科院和鹿城大學(xué)大一以上的老生參賽。”
“第二場(chǎng)，由雙方學(xué)校（僅限）大一新生參賽?！?p> “第三場(chǎng)，雙方學(xué)校必須組建兩名大一新生和兩名老生，以及自由選擇第五名選手（不限新老），進(jìn)行參賽。”
李墨聽(tīng)后問(wèn)道：“這賽制聽(tīng)起來(lái)……不是無(wú)論什么優(yōu)劣，都需要打滿三場(chǎng)？”
趙宣點(diǎn)頭：“最糟糕的情況就是會(huì)出現(xiàn)3：0?！?p> 金向陽(yáng)雖然極度不好意思，但還是硬著頭皮將鹿科院過(guò)往的戰(zhàn)績(jī)說(shuō)了出來(lái)。
“鹿科院過(guò)去連續(xù)三年的戰(zhàn)績(jī)一直都是……3：0……”
“……”
李墨現(xiàn)在也是鹿科院的學(xué)生，聽(tīng)到這個(gè)戰(zhàn)績(jī)……也是感同身受地覺(jué)得難為情。
“沒(méi)關(guān)系的，今年我們一定會(huì)贏！”秦琳琳在旁邊鼓氣。
趙宣接過(guò)話題，開(kāi)始說(shuō)他定好的戰(zhàn)術(shù)。
“三場(chǎng)比賽，我們放棄第一場(chǎng)了，也就是說(shuō)金向陽(yáng)你們這些老生需要故意輸，而且表現(xiàn)地越弱越好?！?p> 金向陽(yáng)點(diǎn)頭，事實(shí)上，他們都不要裝，只需要本色演出就已經(jīng)足夠弱了……
“我們的重心就壓在第二場(chǎng)和第三場(chǎng)比賽上?！?p> 趙宣瞧了李墨和秦琳琳一眼：“第二場(chǎng)的新生……應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題，我們學(xué)校能拿下一場(chǎng)?！?p> “至于第三場(chǎng)……這一場(chǎng)才是關(guān)鍵。據(jù)我昨天查看的鹿科院和鹿城大學(xué)往年交流賽的比賽視頻。鹿城大學(xué)是不會(huì)在交流賽上過(guò)早放出一隊(duì)正式隊(duì)員的，尤其是在第一場(chǎng)的故意示弱之后，他們更加不會(huì)如此?！?p> “所以我們目標(biāo)就算趁著對(duì)手松懈，拿下這一場(chǎng)，獲得最后的勝利?！?p> 金向陽(yáng)支支吾吾著，
“趙哥，事實(shí)上……即便是鹿城大學(xué)的二隊(duì)隊(duì)員……我們……也難打過(guò)……”
“這個(gè)不是問(wèn)題，我昨晚已經(jīng)給你們每一個(gè)人都制定了專門的訓(xùn)練計(jì)劃。你們照著做，兩周實(shí)力會(huì)有不小的提升。”
趙宣讓金向陽(yáng)把自己拉進(jìn)他們五人的小群里。
“我把所有人的計(jì)劃發(fā)群里了，各自下載然后開(kāi)始訓(xùn)練。有什么不懂或疑惑的地方隨時(shí)可以來(lái)問(wèn)我?！?p> 金向陽(yáng)、秦琳琳他們打開(kāi)各自的訓(xùn)練計(jì)劃粗看了一番后就去開(kāi)機(jī)訓(xùn)練了。
可等李墨打開(kāi)自己的訓(xùn)練計(jì)劃后，一愣……里面只有兩串?dāng)?shù)字，一看就知道是賬號(hào)密碼。
“趙哥，你是不是發(fā)錯(cuò)我的訓(xùn)練計(jì)劃了？”
“沒(méi)發(fā)錯(cuò)，那就是你的訓(xùn)練計(jì)劃。”
“一個(gè)游戲賬號(hào)？”李墨怎么也想不明白這個(gè)賬號(hào)能訓(xùn)練自己啥……
訓(xùn)練登錄賬號(hào)的速度？
這對(duì)實(shí)力也沒(méi)一毛錢的提升啊。
趙宣隨便一指旁邊的電腦：“你登錄上去就知道了?！?p> 李墨飛速開(kāi)機(jī)上號(hào)……
【葬愛(ài)丶花少】
“……”
就先不吐槽這個(gè)ID太具有年代色彩了，李墨看了下段位，它竟然是還是個(gè)最強(qiáng)王者。
“趙哥，這號(hào)是最強(qiáng)王者，挺厲害的，但和我的訓(xùn)練計(jì)劃有什么關(guān)系？難道讓我去打路人局？”
李墨皺眉，路人局對(duì)他實(shí)力的提升極有限，訓(xùn)練得再多也僅僅是保持水平而已，真的很難有所突破。
“當(dāng)然不是讓你簡(jiǎn)單去打路人局。你輔助的能力雖然還可以提升，但進(jìn)步的空間已經(jīng)不多，速度也慢，想要在兩周有質(zhì)的變化幾乎是不可能的事?！?p> “所以這次訓(xùn)練，不練你的輔助，練AD。”
李墨更加震驚了，練AD，那還不如讓他去路人局當(dāng)輔助呢。
“趙哥，你沒(méi)開(kāi)玩笑吧？我一個(gè)輔助練什么AD？還有兩周就是交流賽了，這不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？甚至還有可能導(dǎo)致我輔助水平倒退。”
趙宣不慌不張道：“要的就是你水平倒退些?！?p> “啊？”
如果不是知道趙宣和TAG領(lǐng)隊(duì)是隊(duì)友，李墨現(xiàn)在要趕人了。
這種時(shí)候選手都嫌自己實(shí)力不夠，哪還有他這樣故意讓選手實(shí)力倒退的。
“聽(tīng)我解釋?！?p> 趙宣也知道自己說(shuō)的可能過(guò)于難理解，
“讓你這段時(shí)間練AD有兩個(gè)重要的原因。第一，就秦琳琳目前的水平來(lái)看，她跟不上你的節(jié)奏，這一點(diǎn)你應(yīng)該是有所發(fā)現(xiàn)的?！?p> 李墨……應(yīng)了一聲。
秦琳琳的AD水平在路人局AD之上，但在【死神】之下。
不過(guò)這也可以理解，TAG級(jí)別的選手哪是那么好遇見(jiàn)的。
“這問(wèn)題不大?！?p> “問(wèn)題可大了去了！”趙宣突然語(yǔ)氣嚴(yán)肅，“以你水平也許能分辨出某一次團(tuán)可以打，或不可以打，而秦琳琳一旦意見(jiàn)與你相左，那么你們下路將不再是一個(gè)整體。屆時(shí)，對(duì)面就可以輕松將你們逐個(gè)擊破。”
“讓你這段時(shí)間練AD的原因，就是希望你能夠明白一個(gè)沒(méi)那么強(qiáng)的AD在團(tuán)戰(zhàn)中該怎么打?！?p> “希望你能用這兩周的時(shí)間學(xué)會(huì)思考‘如果是秦琳琳，她會(huì)怎么做’這個(gè)問(wèn)題?！?p> 李墨深有感悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)于趙宣讓自己練AD的計(jì)劃已經(jīng)沒(méi)有任何疑惑。
但趙宣還有第二個(gè)原因沒(méi)說(shuō)。
“第二，和旁人無(wú)關(guān)，與你想往哪種輔助路線成長(zhǎng)有關(guān)。”
“輔助成長(zhǎng)路線？聽(tīng)起來(lái)很玄乎?！?p> 李墨是第一次聽(tīng)到這種說(shuō)法，“輔助有什么成長(zhǎng)路線？”
“不玄乎，它的意思和‘打法’差不多。”趙宣解釋道，“一般輔助成長(zhǎng)方向就兩大類，一類就是極致的輔助，重點(diǎn)是防御和守護(hù)；另一類輔助則偏向游走和功能性，重點(diǎn)是主宰和節(jié)奏。兩個(gè)方向各有優(yōu)劣，但不分高下，全看你自己偏好和擅長(zhǎng)哪一方向?！?p> “嗷呼~”
李墨深深吐出一口氣，他似乎看到了自己腳下出現(xiàn)了新的前進(jìn)的方向……只不過(guò)這條路是條岔路，需要自己慎重抉擇。
“別想那么多?！?p> 趙宣拍了拍李墨的肩膀，“怎么選擇并不急于一時(shí)，你會(huì)在一局局比賽中漸漸摸索出答案的……甚至很多選手到退役都沒(méi)能得到答案，依舊在這兩種答案中搖擺不定……而這，也算是一種答案?！?p> 李墨點(diǎn)點(diǎn)頭，按照趙宣的計(jì)劃開(kāi)始了正式的訓(xùn)練。