最后的日記

　　悲傷，有誰(shuí)不悲傷呢？老師也不例外，而我的老師他只是一個(gè)普通了不能再普通的人?。∷呀?jīng)很努力在保護(hù)我們了，他顧及每一個(gè)孩子的感受，每一次都很仔細(xì)和耐心的在我們筆記本上給我們寫著長(zhǎng)篇大論并開導(dǎo)我們的心里壓力。

　　十一月的冬天很冷很冷，老師告訴我們可能他會(huì)被學(xué)校調(diào)去其他學(xué)校，我們沒(méi)有問(wèn)老師理由，真正的離開是悄無(wú)聲息，我們能做的是用筆記本的方式來(lái)挽留老師，紙業(yè)上的紅色字一次比一次長(zhǎng)，安慰的，責(zé)罵的，表?yè)P(yáng)的，每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　一個(gè)沒(méi)有聲音的夜晚，回到寢室，沒(méi)人說(shuō)話沒(méi)人開燈，清冷的路燈，老師推開我們的寢室門，給我們蓋好被子，幫我們關(guān)好窗戶，許久才離開，！我側(cè)頭在被窩里努力不讓自己哭出來(lái)，老師的背影很單薄被走廊的燈拉的很長(zhǎng)，我不知道為什么我所能擁有的愛都是轉(zhuǎn)瞬即逝的，從媽媽到老師。

　　最冷的是十一月最難熬的也是十一月，月末，星期三，日記本變成了空白，老師被其他老師代替了，我以為我的老師是因?yàn)樯×嘶蚴侨チ烁玫牡胤?，他不?huì)不說(shuō)再見就離開啊！

　　第二個(gè)星期了，老師還是忘了回來(lái)，教務(wù)處搪塞的講到老師自己辭職了，告訴我們已經(jīng)給我們安排了新的老師，這是學(xué)校規(guī)定的，我永遠(yuǎn)不會(huì)相信那個(gè)溫柔的老師會(huì)那么不溫柔的離開，我在筆記本上補(bǔ)滿了這兩周老師沒(méi)來(lái)想對(duì)老師說(shuō)的話，我放到了老師原來(lái)的辦公桌上，上面有些凌亂，我把筆記本放在辦公桌的抽屜里，我始終相信老師會(huì)回來(lái)，每天都會(huì)路過(guò)辦公室看看里面有沒(méi)有老師的影子。

　　一天一天，一周，兩周過(guò)去，筆記本還是那樣放著，要接受一個(gè)帶來(lái)溫暖的人離開，不管是媽媽，同學(xué)，老師，就像我在黑夜里被抽走了最后一絲燭光，他們先后到來(lái)又相繼離開，那么匆忙，冬雨很冷涼到心底，我沒(méi)有再去看過(guò)那本日記本，偶爾路過(guò)辦公室會(huì)停下腳步。

　　還是像以前一樣腳步停在老師辦公室的門外，無(wú)意之中推開門，看到辦公桌上已經(jīng)有一層薄薄的灰塵了，余光落在抽屜時(shí)看到放在桌上的筆記本，沖出辦公室，我知道筆記本有人動(dòng)過(guò)除了老師還會(huì)是誰(shuí)，老師一定回來(lái)過(guò)，我慌忙了的回到教室，不見老師的影子，四處張望不管是廁所還是籃球場(chǎng)宿舍，最后找完學(xué)校的每個(gè)地方，都看不到老師的蹤影，我才明白老師可能不會(huì)再回來(lái)了，悻悻的回到教室，打開筆記本翻看著與老師的對(duì)話，慢慢的便翻到以前那幾篇，等著老師的留言，看著空白的地方，我是真的相信老師已經(jīng)離開了，繼續(xù)往后面翻是老師寫給我的回言，眼睛已經(jīng)開始模糊，上面寫著“最后的日記”

　　“要明白，聚是緣，散是分，你遇到的每個(gè)人他可能會(huì)帶給你希望，也可能抹殺你的善良，心存善念，老師離開并不是因?yàn)閷W(xué)校的不公，而是因?yàn)榫凵⒛统Ｊ?，你媽媽給我打過(guò)一個(gè)電話，她說(shuō)她不知道你過(guò)得好不好，讓我告訴她，可老師知道她若過(guò)的好那就是她想要的生活，你要學(xué)著慢慢長(zhǎng)大，能治愈你的只有自己，是沒(méi)有人會(huì)能陪伴你一輩子的”。

　　看完老師留給我最后的禮物，我像以前一樣也在老師的字后面表達(dá)了想對(duì)老師說(shuō)的話，然后再合上筆記本，看像窗外，原來(lái)雨已經(jīng)停了。