齊魯之地。自古以來，重視教育。
王羲之出身于魏晉名門瑯琊王氏，七歲善書。他的書法藝術(shù)空前絕后，被世人公認為“書圣”，這與父王曠、叔父王廙啟蒙和家庭教育是分不開的。王羲之八個子女均由郗璇一人所生，七個兒子全是書法家，一個女兒也極負才名。夫妻二人不僅是一對生死不渝的“賢伉儷”，在對待子女教育問題上，二人高度一致，成為中國古代教育的一段佳話。
丁永一叫丁廷執(zhí)來，本是想提醒二兒子，父親在家教中的重要作用，是任何人都不能代替的。但是，丁永一發(fā)現(xiàn)自己這么做，犯了一個巨大的錯誤。
《左傳》人倫六順中，就包含“父慈”，慈就是慈愛。但是，丁廷執(zhí)性子執(zhí)拗，對孩子太硬了。小孫子丁國毓自幼性格倔強，好強又聰明，極難服人。每當兒子犯錯，丁廷執(zhí)覺得當?shù)慕逃栆幌?，是天?jīng)地義的事?？墒?，他不顧孩子的興趣、愿望和需求，居高臨下地呵斥，讓小國毓非常抵觸。父子倆，一直都不親近。章禹蓮性子溫和平靜，言語溫柔，三個孩子都喜歡圍在她身邊，所以教孩子讀書寫字，一直都是她的事。丁廷執(zhí)也樂于此，他把所有的精力，都放在了仲家洼私塾中的那些學生身上。
丁永一這一發(fā)火，以丁廷執(zhí)的性子，一定會攬過兒子的教育之責。章禹蓮的教育方式是靜弱慈，丁廷執(zhí)則認準了老祖宗的教訓“棍棒底下出孝子”。二人若同時管教，一硬一軟，一打一護，相互矛盾，孩子就必定陷于無所適從的境地。只怕今后夫妻二人，在對待小國毓的教育之事上，會生出許多爭執(zhí)。
拍桌子，只是一時之氣。丁永一為自己沒有思慮周全，陷入深深的懊悔之中。齊家，是教育好子女的關(guān)鍵。丁廷執(zhí)是不可能與章禹蓮保持一致的，再加上言學梅在旁邊護著參和……
丁永一幾乎可以預見，以后家里大人氣孩子哭，雞飛狗跳的混亂日子。他深深地嘆了口氣。
今年正月十五之時，小國毓對他爹不滿，還只是低著頭，小聲回個對子。這大半年過去，面對丁廷執(zhí)的斥責，已經(jīng)敢回嘴了。
想起小國毓趁章老先生不在，自己坐堂給病患私開藥方之事，丁永一覺得有必要到章家去坐坐。
三個孩子也在章家。小國毓坐在椅子上，嘴里叼著一段側(cè)柏葉的干燥枝梢，手里握著醫(yī)書《效方攻錄》。他光著兩個小腳丫，一邊看書，一邊踩著藥碾子的碾輪。招娣坐在小板凳上，往碾船里添加白寇，身邊是已碾成粉的赤小豆、酸棗仁等。念娣握著一沓方子，在藥柜前不斷地拉開一個個抽屜，向章老先生隨身的藥箱里，加續(xù)第二天要用的藥材。
?。ā幠胱樱?p> 見丁永一來了，章老先生已知其意。“有這幾個孩子，我這老骨頭輕省了許多！”他取來小國毓開的幾張藥方，給親家看。
丁永一看了那些方子，倒也中規(guī)中矩，但有些話還是必須得說。丁永一看了幾個孩子一眼，他壓低了聲音，“老藥渣子！孩子，怎么能坐堂？”
“不打緊！都是些小痛小病。”章老先生安慰著親家?！皣梗^來！”章老先生笑呵呵地拿過那些方子，把小國毓小叫到身邊。小國毓先是看了爺爺一眼，人小鬼大地分辨著臉色。他已看出丁永一不太高興的樣子。念娣見國毓光著腳，趕緊把鞋子送了過來。小國毓穿好鞋子，章老先生指著那些方子，一張張地教導說：“處方箋，也是醫(yī)案。要根據(jù)你的望聞問切，言簡意賅地寫出病情和診斷思路?！?p> 章老先生手里拿著處方箋，給小國毓講方之時，面色鄭重，語氣也變得慢而有力。
“處方箋交到患者手中，要交待先煎、后下、禁忌等注意事項。如遇到需要添加枇杷葉、蘆芽根、荷葉、紅黑棗之類的藥引子，也要交待清楚。看這張方子，藥名之前須加'炒'字。比如，醋炒柴胡、炙甘草、珠染茯神，加了'炒、炙、染'，才能一目了然。在配藥時，要格外仔細，絕對不能馬虎。比如'潞黨參'，表示要潞州黨參；'花麥冬'是指被抽過心的麥冬；用當歸時，則要區(qū)分全、身，或當歸尾。在配好的藥包上，也要寫好'先煎'、'后下'、'以酒送服'等說明。藥包交與患者之時，還要再次囑咐患者切記，謹防差錯?！?p> 小國毓站在章老先生面前，邊聽邊記。念娣送來鞋子，幫弟穿上后，在邊兒上沒走。她站在小國毓的身后，眼里也看著那些方子，屏息寧神，一字一句地全記在了心上。國毓走開后，招娣爬上椅子，自己踩著藥碾子，顯得有些無聊的樣子。
講完方子，章老先生恢復了一貫的慈祥笑容。
“無需擔心！”章老先生笑道：“小外孫，聰明得緊！”他給自己裝了一袋煙，為丁永一講了一件趣事。膠州來了一個病患，多年吸煙，痰咳不止。章老先生先開萊菔子藥末，取其降氣化痰之效，再開白皮、淡竹葉清肺，卻久治不愈。沒想到，小國毓開了一劑“秘方”，居然神奇地好了。
丁永一取過那個病患的方子，也猜不出那個在圓圈兒里寫了個像'川'字的符號，代表什么藥材。
“國毓，這味藥是什么？”丁永一指著處方箋，有些擔心地問。
小國毓笑，抿著嘴不想說。招娣早已經(jīng)笑得從椅子上掉了下來，她爬起來，邊笑邊大聲嚷道：“是艮瓜萕！”
（▲艮瓜萕）
“艮瓜萕？”章老先生與丁永一大奇，忍不住異口同聲地問。
招娣笑得喘不上氣來，再也說不出一個字。
“望聞問切，問了病癥，我聽了好生奇怪。章老先生的方子是對癥的，早消了他身上的痰核，沒有不好的理由。把脈之后，脈象無異！我覺得，此人滿臉油光，能吃能喝的，哪有什么病。定是他心里認為，章老先生幾文錢的藥，治不好他的病，所以才覺得自己有病，就一直虛虛地咳著?！毙挂残Γ拔揖妥屨墟坊丶?，取了奶奶晾在房上，準備腌艮瓜萕的蘿卜條。磨碎加了點苦味的，又用面搓成了丸子。告訴他良藥苦口，沒想到還真好了！”
招娣聽他略過重點，在一邊笑著叫道：“十個蘿卜丸子，十個鷹洋！你怎么不說？”
“那人穿得富貴，擔心身子，生怕自己會死。那就讓他多花點錢，買個心安唄。”小國毓看出爺爺生氣了，邊往外逃，邊笑道：“爺爺，那人不是什么好東西。我出生那年，就是他來咱家?guī)ь^逼債的。幾個蘿卜丸子讓他好了病，得了錢讓章老先生幫那些窮苦的，又給爺爺出了氣，有什么不好？”
“心病還需心藥！好好……醫(yī)好了病就好……外公的萊菔子，當然不比你奶奶的艮瓜萕管用……”
章老先生的眼淚都笑出來了，丁永一卻哭笑不得。見國毓逃了，招娣與念娣也趕緊跟著走了。
“章老先生，孩子可不能這么慣著！由著他的性子，日后可怎么得了？”
“行醫(yī)一輩子，都沒一個孩子活得明白！”章老先生擦著眼淚，道：“會用蘿卜，中醫(yī)就入門嘍……你再看看這張麻藥方子，雖是小兒頑皮的把戲，但能麻翻蟋蟀，卻又不傷其性命，實屬難得?？吹氖峭瑯拥尼t(yī)書，我老藥渣子行醫(yī)一輩子，也想不出用醉心花、菸草配上幾味藥，再用蜂毒做引子……”
?。ā埃?p> 說話聽聲，鑼鼓聽音。丁永一從章老先生的話里，聽出了不經(jīng)意間傳遞出的弦外之意。章老先生從小就很喜歡丁國毓，現(xiàn)在他對小外孫學中醫(yī)的悟性似乎頗為滿意。外公收外孫為徒，是順理成章、理所當然之事。這也沒什么不好。
可是，丁家長子丁廷竦已死，嫡長孫失蹤。丁廷執(zhí)生性純篤、不諳世事，是個死啃書本的迂腐之人。丁廷武常惹禍事，又總不著家。丁家三子，長子已死，兩個兒子都不是執(zhí)掌家業(yè)的材料。小孫子丁國毓，就成了擔任丁家掌事的唯一選擇。
如果章老先生收外孫為徒。那么，小國毓長大之后必是承章家醫(yī)學，以四處行醫(yī)為業(yè)。可是，丁家怎么辦？丁家掌事大裳茶之位誰來承？
丁永一回家之后，悶悶不樂地坐在院子里。不知道過了多久，丁廷執(zhí)急匆匆地回來了。他受了丁永一的教訓，馬上去了仲家洼的私塾，抱回一大堆自己平時教學生用的書籍。他特意取回那根極沉重的烏木戒尺，約有一寸半寬，一尺多長，已經(jīng)用得油光锃亮。丁廷執(zhí)瞥見丁永一眼中的憂慮，皺著眉頭，很是不快的樣子。
“爹放心！”丁廷執(zhí)已下了決心，他繃著臉道：“別人家的孩子教得，廷執(zhí)自己的孩子，也教得！”
丁永一心不在焉地應(yīng)了一聲。聽丁廷執(zhí)這么說，丁永一反而更不放心了。盡管丁廷武的聲音聽上去并非兇神惡煞，但他臉都紫了。丁廷執(zhí)在仲家洼教書，若是哪個孩子沒背熟功課或調(diào)皮搗蛋，就會被罰打手板。丁廷執(zhí)的烏木戒尺一家伙打下去，孩子的手心就腫成了發(fā)面包子，幾天都不能用筷子。
看著二兒子的背影，再看看他腋下夾著的戒尺，丁永一覺得自己明天哪兒都不能去。《紅樓夢》第三十三回，賈政因兒子的不肖種種，笞撻寶玉。王夫人跪著上前阻攔，賈母也尋死覓活地哭喊，嚇得賈政連連保證再也不打了……丁廷執(zhí)若是真的打了小國毓的手板，丁周氏不會像賈母一樣以尋死要挾，但一戒尺下去，恐怕她的心都要痛碎了。章禹蓮哭，定是免不了的。她已有孕在身……若戒尺揚起來，丁永一都不知道自己該攔還是不攔。這父子倆如同水火，坐在一張桌子上吃飯，要么別扭著不開口，只要開口定生爭執(zhí)。
教子工夫，第一在齊家。說著容易，做起來實在是難。
箭已在弦上，丁廷執(zhí)教子，勢在必行。子不教，父之過，這話丁永一已經(jīng)說出去了。他就算想有心阻止，現(xiàn)在也無法開口。
明日父子師生，必是一場大戲，甚至是一場大戰(zhàn)。小孫子手腫得幾天都不能用筷子，是丁永一不愿意看到的。小國毓可不是仲家洼村私塾里那些學生，你永遠不知道他在想什么。他雖然不像招娣那么記仇，但倔強至極。小國毓看不上章禹利，無論誰勸，這么多年都沒叫過舅舅。只怕丁廷執(zhí)一戒尺下去，不僅打碎了父子之情，也傷了與章老先生的丈婿關(guān)系。
丁永一的擔心難以掩藏，卻無人商量。這加劇了他的孤獨感，一種彌漫開的焦慮感，讓人精疲力盡。丁永一難以克制自己的情緒，一拳砸在石桌了。人這輩子，怎會如此之難？
第二天，天剛剛亮。
丁永一來到院子里，坐在石桌邊看書。他有意騰出了書房。念娣早早地來到丁家。她看到丁永一，有點兒驚訝，叫了聲爺爺就趕緊去了后院。
小國毓知道今天要上他爹丁廷執(zhí)的課。他早就醒了，見念娣來了，也不肯起床。直到奶奶喊吃飯。他慢吞吞地爬起來，雙臂松松垮垮地蕩在身體的兩邊，走路的樣子顯然不愿意多花力氣。念娣幫他下地，給他鋪床，又追上去幫他整理胡亂穿上的衣服。念娣從小看國毓長大，從沒見他這么無精打采的樣子。
吃飯的時候，丁周氏怕這對父子吵起來，特意像過年過節(jié)一樣，大人孩子分了桌。
大人的桌上只有丁永一、丁廷執(zhí)兩個人。女人們都來到了孩子的桌上。章禹蓮一臉擔心，她不知道應(yīng)說些什么好。丁周氏不住地叮囑，千萬別頂撞他爹，否則奶奶先打。她一臉慈祥，那些威脅孫子的話，連自已都不信。小國毓一概不理不答，挑著食物，一點點地吃，仿佛在拖延時間。
丁永一想找個借口，讓丁周氏帶著女人孩子們都出去避一避?？催@情形，誰都不會走，他也就放棄了這種打算。吃過飯，丁周氏把女人孩子們攆回各自的屋。把小國毓送進書房，進門前又叮囑了幾句，她抬起胳膊，像是要擁抱孫子入懷。丁國毓一臉不情愿，站著沒動。送進書房之后，她特意又去準備了一個果盤，準備隨時進書房去救場。
這時，章老先生來了。丁永一請章老先生在石桌邊坐下，招呼丁周氏上茶，心里更擔心了。
小國毓知道躲不過去，進入書房之后，來到桌前坐下。他雙手放在桌子上，臉上明明白白地寫著抗拒，側(cè)臉趴在手上，連瞅都不瞅。
丁廷執(zhí)見了，心里帶著氣，用一直握在手里的戒尺，重重地敲了敲桌子。
丁國毓這才坐直，一只手托著腮，抬眼看他爹。丁廷執(zhí)知道兒子識字頗多，《三字經(jīng)》、《百家姓》已經(jīng)無需再教，他從《弟子規(guī)》講起。
“弟子規(guī)，圣人訓。
首孝悌，次謹信。
泛愛眾，而親仁。
有余力，則學文。
父母呼，應(yīng)勿緩。
父母命，行勿懶。
父母教，須敬聽……”
小國毓坐在那里，目光空泛，一動不動，直到丁廷執(zhí)指著書，讓兒子跟著讀。丁國毓才出聲：“爹！這都是糊弄小孩子的！”
“你……”
“粗成四字，誨爾童蒙。
經(jīng)書暇日，子史須通。
重華大孝，武穆精忠。
堯眉八彩，舜目重瞳。
商王禱雨，漢祖歌風。
秀巡河北，策據(jù)江東。
太宗懷鷂，桓典乘驄。
嘉賓賦雪，圣祖吟虹……”
丁國毓飛快地背了幾句，道：“《龍文鞭影》我也早看過了，無非是些押韻的典故逸事。兒子只能記得前面一小部分，若爹要我背，改天爹考便是。”
?。ā洱埼谋抻啊罚?p> 丁廷執(zhí)聽了，為之氣結(jié)。心道，我還教不了你了。馬上改了《滕王閣序》。唐代文學家王勃此文，被譽為“千古第一駢文”。文章氣勢磅礴，將事、景、情融于一體，詞藻富麗華。作者通過描寫滕王閣之壯麗，山川秋景之寥廓壯美，借以抒發(fā)自己憤懣悲涼而又不甘沉淪的復雜感情。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦……”
丁廷執(zhí)高聲吟誦，一邊分析中國字句兩兩相對而成篇章的文體，一邊對比吳筠《與朱元思書》、陶弘景《答謝中書書》、庾信《哀江南賦序》等文賞析。
小國毓煩極了那些抑揚頓挫，無聊地看著丁廷執(zhí)情浸其中。過了一會兒，趁他爹轉(zhuǎn)身之時，看準時機偷跑到書架邊，迅速出指掐出幾本書來。得書之后，又趕緊回到椅子上。小國毓悄悄地笑，用桌子當掩護，把不喜歡的書扔到地上，留下了兩本。一本掖到身后藏好，一本握在手里，邊看邊打發(fā)時間。
駢文是中國文學史上的一種獨特文體，自有其地位與魅力。丁廷執(zhí)正講得起勁，卻發(fā)現(xiàn)兒子沒在聽。他走過去，發(fā)現(xiàn)小國毓正在看其它書籍。
丁廷執(zhí)伸手搶了過來，見是中國明代哲學家王陽明的《傳習錄》。
（▲《傳習錄》）
“你看這些書有什么用？”丁廷執(zhí)生氣地道：“你又看不懂！”
小國毓本來就不高興，書被奪走，又受了教訓，他立刻惱了。人騰地站了起來，椅子上的書登時掉落。他大聲道：“正是看不懂才要看！”
丁廷執(zhí)揀起來，見是《貨殖列傳》。
“既然愛看！看也看了，背誦一段，我看你記了多少！”
“為何要背要記？”
“讀書，務(wù)求精熟！讀一本，便要字句理解，讀熟背誦！”
“《魏略》載，諸葛亮在荊州，與石廣元、徐元直、孟公威俱游學，'三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略'。讀書就應(yīng)該像諸葛亮一樣，觀其大略！”
“混賬話！你豈能與諸葛孔明相提并論！讀書，不能走馬觀花，更不能不求甚解？”
“讀書，就應(yīng)不求甚解！就得一目十行，飛快讀過。否則，爺爺屋里這么多書，怎讀得過來？”
“讀書不記不背，又有何用？”
“讀書為何要記要背？《項羽本紀》，大江東去，楚王流芳?！短饭孕颉?，史公記史，千古傳頌?！读H藺相如列傳》，文武雙雄，英風偉概?！敦浿沉袀鳌罚痰镭浿?，安邦定國。讀過之后，我知這些，足矣！”小國毓挨了罵，早把奶奶和娘的千叮萬囑丟了。他小臉漲得通紅，大聲道：“爹倒是字句理解，典籍在手，讀過均本本注疏無數(shù)。可我長大了，既不想考秀才，又不想當先生……”
?。ā妒酚洝罚?p> “那你想干什么？”
丁廷執(zhí)本就為自己滿腹經(jīng)綸懷才不遇，時常抑郁不平。他聽了兒子之言，竟然隱隱有輕視之意。丁廷執(zhí)立刻大怒，拍地一聲，將戒尺拍在桌子上。
書房之外，丁永一與章老先生看著對方，均一臉凝重。聽到書房爭吵愈演愈烈，章禹蓮等人早出來了。
丁周氏聽了情況不妙，生怕孫子挨打，馬上大聲罵道：“少教的東西！真是要好打了，敢跟你爹回嘴。”
她趕緊把果盤送了進去。丁廷執(zhí)氣得額前青筋暴起，臉色紫青。見丁周氏來了，他立刻轉(zhuǎn)過身。小國毓抿著嘴，雙目圓瞪，小胸脯劇烈地起伏，絲毫沒有害怕屈服的跡象。
“好孫兒！聽奶奶的話，千萬別討打！你爹正在氣頭上，好歹忍了這一時半會兒的……”
“奶奶！這不是回嘴，我是在向我爹請教讀書之法。”
丁周氏把果盤放在桌上，又低聲安撫小孫子幾句。她出來時，特意繞到丁廷執(zhí)身前，狠狠地瞪了他一眼，低聲道：“好好說話！”
丁廷執(zhí)受了娘的警告，拼命地抑制心里的火氣。他轉(zhuǎn)過身，見小國毓把奶奶好言安慰走，對自己則又梗起了脖子。他的怒火，迅速竄了上來。
“坐下！”
“爹不坐，兒子哪敢坐？”
丁廷執(zhí)長吸一口氣，極力控制自己的脾氣。他道：“國毓，你還??！讀書，應(yīng)循序漸進，不能沒學會走就跑……”
“爹！讀書應(yīng)有所選擇！不跑，怎能會走？哪個孩子不是跌跌撞撞地往前沖，才學會走路的？
“讀書，歷代經(jīng)典一定要讀。”
“讀書，要有所讀有所不讀。天下之書無非那么幾類，看了這個就知道那個?！度纸?jīng)》、《百家姓》、《千字文》都是識字；《弟子規(guī)》、《朱子家訓》、《名賢集》都是訓誡；背過《千家詩》，便知《滕王閣序》的韻語……歷代經(jīng)典無數(shù)，何必本本要讀。從古至今，好書浩如煙海，善取不如善棄！”
?。ā兜茏右?guī)》）
丁廷執(zhí)教訓一句，丁國毓頂一句。丁廷執(zhí)氣得渾身發(fā)冷，他雙手背在身后，拼命地握著戒尺，簡直要把戒尺捏出水來。
他的聲音顫抖著，氣得語無倫次大聲地道：“書是用來讀的！書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！讀書，自有讀書之樂趣……讀書，不是給你回嘴的！”
“爹錯了！書不是拿來讀的，書是讀來用的！”小國毓針鋒相對，大聲抗辯道：“章老先生讀醫(yī)書，是為了治病救人；三爹讀兵書，是為了守土安邦；爹做先生教學生，不也是讀來用的嗎？爹說讀書有樂趣……兒子倒不這么認為！咱們不過是德國殖民統(tǒng)治下的螻蟻而已，活在盛世里瞻前顧后畏首畏尾地吃睡，哪有資格談?wù)撌裁垂菲ǖ淖x書樂趣?？纯礌敔斁椭懒?，讀書不過是用來打發(fā)流水的日子而已……”
“你……你……”
丁廷執(zhí)氣急了，揚起戒尺要打。小國毓記著奶奶的告誡，眼一直瞄著戒尺。他知道這次自己頂撞得狠了，必是一通好打。屋外，招娣站著板凳，早偷偷地開了書房的窗，偷笑著悄悄地向他招手。小國毓卻想，即便是逃，也得由門進由門出。同樣是逃，奪門而出總比翻窗而逃光彩些?？善⊥?zhí)堵著門。
千鈞一發(fā)之時，小國毓飛快地道：“爹爹且慢！爹熟讀經(jīng)典，對陽明先生推崇備至！爹研習《傳習錄》已久，想必胸中自有丘壑！國毓隨手翻了幾頁，此書的確高深，看后心中生出許多困惑，正好今日請教?！毙箮缀醪淮瓪鈨旱匕言捳f完，他一邊沿著桌子躲，一邊把《傳習錄》推至丁廷執(zhí)面前。
丁廷執(zhí)鐵了心要打，看了一眼那本《傳習錄》，舉著戒尺，氣咻咻地說：“你說！”
（▲《傳習錄》）
“爹敬崇陽明先生，小森先生也尊陽明先生為圣人，還掛了塊'一生俯首拜陽明'的牌在腰間……”小國毓死死地盯著戒尺。他扶著桌邊兒，既不敢慢，慢了會被打到，又不敢太快，逃快了必然被追，于是不快不慢地小心躲著他爹。直到繞到了較為安全的位置，隔著桌子戒尺打不到了，他才大聲笑道：“兒倒不以為然！人心固然能夠知曉行為善惡，知而不行也是枉然。什么本體功夫合一，什么滿街都是圣人，都是想當然的廢話！若心學有用，爹去膠澳總督給那些德國官員講講良知，德國便退兵了，我三爹又何必帶領(lǐng)軍戶之后與德軍拼命抵抗？陽明心學，揚善不懲惡，不過是些書本上有道理的廢話罷了。哼！什么'圣人之道，吾性自足'，都是些修養(yǎng)功夫！知而行為知，知而不行為不知！心學始孟子、興于程顥、發(fā)揚于陸九淵，由王守仁集其大成，也不過爾爾。爹問兒子長大想干什么！兒子長大了，就再光大一下，將那'心即理、知行合一、致良知'補了'以戈止武、和而不同'，這才如五行一樣，成為相生相克的完整體系。兒子改'心學'創(chuàng)'行學'，也做一做圣人。那時，爹跟著兒學習'行學'好了！王守仁的心學，盡是些嘴皮子工夫！可是，兒的行學，就厲害了！和侵略軍講道理是沒用的，保家衛(wèi)國就得像三爹那樣，知而行之，以戈止武……”小國毓一直繞著桌子，邊退邊逃。退至書房的門口，他突然停住，伸出自己的小手，一臉誠懇地道：“爹！說了這么多，兒子只是想讓爹知道兒子的想法！書，真的不是用來讀的，而是讀來用的！讀死書與死讀書者都是庸才，即便用來逃打，也算活學活用！兒自知頑劣愚鈍，剛才雖然一通信口胡說，也并非全無道理。爹若覺得不對，打就是了！”
丁廷執(zhí)此生，從未生過這么大的氣。他雖然氣得肺腑俱焚，血氣倒流，但此中的道理機竅，心里是明白的。小國毓將他推到了兩難之境。若依陽明心學，只能不打。若打，便是否定王陽明的心學理論，便是從了兒子信口胡謅的什么“行學”。對與不對，打與不打，細細思量，其實就是一個坑兒。無論往哪兒跳，都是兩腳泥?；钌粋€大人，讀了一輩子書，居然被一個毛孩子計算了。
“你這個孽畜！”丁廷執(zhí)看著小國毓那張狡黠頑皮的笑臉，認定了這是在故意氣自己。丁廷執(zhí)又氣又恨。他咬牙切齒地，從牙縫里擠出了嘶啞著聲音，“竟然敢褻瀆圣人，看我不打死你……”
戒尺，有兩種。一種佛教的法器，兩只木塊制成，一仰一俯；另一種，是私塾先生對學生施行體罰的專用木板。丁廷執(zhí)手中訓誡學生的戒尺，較一般私塾用寬重許多。一下打過，學生的手便會高高地腫起，如同托著光滑的包子。對光一照，通亮……
（▲戒尺）
茂才爺被怒火沖昏了頭，一步?jīng)_上來，死命地操著戒尺打了下去。這一下用盡全身之力，哪怕砸在大人的手上，也要筋斷骨折地殘了。丁廷執(zhí)情急激憤之下，哪會想到后果。眼看著戒尺落了下去，外面的人嚇得魂飛魄散。丁永一連喊叫阻止，都已經(jīng)來不及了。
只聽書房里面，一聲慘叫……
待續(xù)……
030 家家都有一本難念的經(jīng)