第七章 成長【上】

　　李陵風在15世紀過得越久，越能感受到他和家人們的代溝不只是生活方式的差異，更是思維上的天塹。

　　專制公一直想給他找個未婚妻，但李陵風十三歲還沒有定下婚約，很大的原因是他自己對這個時代的妹子不感興趣——長相倒是其次，主要是價值觀差異太大，他沒法接受自己的枕邊人不是同樣來自二十一世紀的靈魂。

　　而且他沒必要通過聯(lián)姻來獲取政治盟友，第一，帝國如今就剩下彈丸之地，如果娶個外國公主反而會成為外部勢力介入的借口，第二，他要掀桌子，如果娶個帝國本土貴族的女兒，那以后大概率會把未婚妻娘家一起掀了，到時候家里還不是一片狼藉？

　　最重要的是，他身上有太多秘密了，謹慎一些總是沒有錯的。

　　小家和諧，才能照顧大家，若是小家不穩(wěn)，那又有什么精力去照顧大家呢？

　　所以李陵風強硬地拒絕了很多次父親的提議。

　　在專制公看來這簡直不可理喻，傳宗接代是很正常的事情，他不知道李陵風為什么如此抗拒。

　　“我在你這個年齡，都和你母親一起生活一年多了，而你到現(xiàn)在都沒有定下婚約，這怎么行？我看瓦蘭西家族的姑娘挺好的，就這么定了吧?！?p>　　李陵風當然不會同意，所以他必須找個借口躲開。

　　學業(yè)是個很不錯的理由，拜占庭的貴族很重視教育，對學術很熱衷，有幾個皇帝本身就是大學術家，天天去君士坦丁堡大學和學者們談天說地——這種氣氛讓知識傳承成為了拜占庭貴族家庭中很重要的一部分。

　　所以李陵風對父親說自己要鉆研學術，暫時不考慮婚姻之事。

　　父親沒辦法，只能給他找了一個來自意大利的教師，來教他神學，法律，哲學與邏輯。

　　宮廷教師來自米蘭學院，是個當?shù)睾苁苋俗鹁吹膶W者。

　　“巴托爾先生，這孩子從今以后就跟著您學習了?！睂Ｖ乒晕⑼ｎD了一下，“當然，這孩子的性格有些古怪，希望您不要介意?！?p>　　巴托爾不在乎這個：“您放心吧，我教過很多孩子，沒有一個教不出來的?！?p>　　他顯然低估了李陵風作為現(xiàn)代人所接受的教育。

　　李陵風和家庭教師的第一次對話發(fā)生在藏書室內(nèi)。

　　“孩子，告訴我，統(tǒng)治者最應該考慮的事情是什么？”

　　這是個很隨意的問題，巴托爾以前教過的大部分貴族小孩都會說軍隊，財富，土地，城堡之類的，然后他再判斷這些孩子的性格來因材施教。

　　但李陵風在思索一番之后給出的答案很奇怪——這是一種巴托爾也沒法掌控話題的奇怪。

　　“我認為，統(tǒng)治者最應該思考的事情在于，他的統(tǒng)治代表著誰的利益?！?p>　　巴托爾從來沒有聽過這樣的回答，他盯著李陵風看了好一會兒。

　　李陵風聳了聳肩，繼續(xù)說：“統(tǒng)治者并不是孤立的個體，先生，統(tǒng)治者是利益的規(guī)劃者，如果他將大部分利益劃分給自己，那么他僅僅代表著自己的利益?！?p>　　巴托爾揉了揉肩膀，他預感到自己的教學生涯會很不一般。

　　“那你是否贊同統(tǒng)治者最高的追求就是正義呢？”

　　中世紀的政治哲學和經(jīng)院哲學密不可分，將道德觀念和道德理想緊密結合在一起，追求正義和最純正的善。

　　不過李陵風并不這么認為，他雖然不是一個馬基雅維利主義者，但馬基雅維利對道德的闡述確實有合理的地方。馬翁認為目的正當，所有的邪惡手段也都是正當?shù)?，這種說法自然有些不妥。

　　統(tǒng)治者還是應該追求善政的理想，但統(tǒng)治者所追求的正義，不是具體的正義，而是高度概念化抽象的“正義”，簡單來說，這種正義要符合大多數(shù)民眾的利益，要推動生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　所以什么騎士準則，貴族榮耀，對神的虔誠等等都可以舍棄，這些具體到行為和品質(zhì)上的正義，僅僅是貴族為了維持統(tǒng)治而構筑的偽善罷了，面對這種“正義”，李陵風和馬基雅維利的態(tài)度一樣：這只是種工具，而不是目的本身，對統(tǒng)治者有利則接納，對統(tǒng)治者不利則放棄。

　　“那要看統(tǒng)治者站在什么立場上?！崩盍觑L的回答滴水不漏：“我覺得市民，農(nóng)夫和騎士眼中的正義并不是同一種概念，農(nóng)民眼中的正義是自己種的糧食應該屬于自己，市民眼中的正義是私有財產(chǎn)不能被輕易剝奪，騎士眼中的正義是守護信仰，捍衛(wèi)君主。各種各樣的正義存在于這個世界，我不知道您指哪種正義，先生?！?p>　　“那你的正義是什么樣的正義？”巴托爾的追問很凝肅。

　　“大多數(shù)人的正義，先生?！崩盍觑L狡詐地眨了眨眼。

　　兩人都默契地沒有提到更深一層的神學和神學語境下的君權神授，不過既然這里不處于羅馬教廷的管轄之內(nèi)，那有些話也能放開說了，坦誠些，說不定能教出一位了不起的人物。

　　“你將會在歷史上寫下自己的名字，韋斯特道格。”

　　從此之后，李陵風就開始正式和巴托爾學習。

　　僅僅過了幾周，巴托爾就發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不是自己在教李陵風知識，李陵風也在啟迪自己如何更好地了解這個世界。

　　人與社會的關系，封建義務與契約的本質(zhì)，手工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)的關系……

　　李陵風很多不成熟的想法都能讓巴托爾激動到徹夜難眠，奮筆疾書。

　　巴托爾也教了李陵風很多地理，文化，語言和神學上的知識，讓李陵風對這個時期的認識更加深刻，以前很多猶如迷霧一般的東西也漸漸露出了它的真面目。

　　二人的相處亦師亦友。

　　“我想不到來稱贊你的詞語，天才？天才都沒有你特殊?！币獯罄藦牟涣呦ё约旱馁澝?。

　　“您可以叫我后浪?！崩盍觑L拿著筆繼續(xù)奮筆疾書。

　　“后浪？真是個有意思的稱呼，我喜歡?！?p>　　此后李陵風就過上了左手持劍指揮童子軍，右手書卷跟著教師學習知識的規(guī)律生活。

　　偶爾他也會去看一看妹妹。

　　辛西婭的大部分時間都在沉睡中度過，除了吃奶的時候，李陵風很少見她醒著。小心翼翼地抱起她，李陵的風內(nèi)心有一種溫暖難以表述，嗯，穿越前是獨生子女，沒有兄弟姐妹，不過有一個妹妹的感覺真不錯，李陵風捏了捏她的小臉，辛西婭被吵醒，哭了起來。

　　不過沒哭多久就安靜了下來，好奇地看著李陵風，伸出小手咿咿呀呀。

　　兄妹兩人就這樣凝視著對方，不一會兒辛西婭咯咯地笑了起來。

　　這時候的李陵風會覺得生活沒那么糟糕了——如果不考慮奧斯曼人虎視眈眈的威脅和歐洲人不懷好意的援助。

　　安逸的日子總有盡頭，雖然拜占庭的男子在二十歲成年，但十四歲就要出去歷練了。

　　在帝國的輝煌時期，這種歷練往往是前往君堡，去索菲亞大教堂朝圣，感受一下大都市的繁華，看看金角灣駛過的船只，體驗一下異國的美食和藝術，再結交幾個同樣來歷練的貴族子弟，在君士坦丁堡大學鉆研一些知識，最后在十七八歲，帶著君堡特產(chǎn)和感悟滿載而歸。

　　但這個時候去君堡明顯不合適，專制公一時間也不清楚該安排兒子去哪歷練。

　　李陵風給父親說想要自己的領地，哪怕只有一座城堡也行。

　　專制公有些震驚，不過他想了想巴托爾對李陵風的稱贊，又有些釋然。

　　如果自己的兒子是天才，那去管理一座城堡也不是不可以的事情。

　　本來想安排李陵風去米斯特拉斯附近的城堡，但李陵風和父親據(jù)理力爭。

　　他希望能沒有束縛地大展拳腳，而不是在父親的庇護和指導下搞建設。

　　父子二人爭論了半天沒有結果，不過李陵風卻暗自訂好了目標。

　　那就是位于伯羅奔尼撒半島西南部麥西尼亞地區(qū)的阿卡迪亞城堡【今基帕里夏】和周圍的村莊，麥西尼亞除了阿卡迪亞堡，其余地區(qū)都是事實上半獨立的割據(jù)貴族和土地主們，北方就是天主教的阿凱亞公國，地理位置十分危險，但危險同樣代表著機遇。

　　李陵風要好好想想來怎么說服父親了。