第三章 任務(wù)獎勵

　　三天的時光匆匆而過，在這三天的時間里，吳清逸把從各科老師手中要來的試卷都給做完了。

　　當(dāng)他做完這些試卷時，靈兒略帶怒氣的聲音在他的腦海里響起了。

　　“壞哥哥，你的特殊任務(wù)已經(jīng)完成了，現(xiàn)在系統(tǒng)正在評定中?！?p>　　這時，吳清逸才發(fā)現(xiàn)，他這三天的時間，為了做試卷，竟然把自己有系統(tǒng)這回事給忘記了。

　　趕緊打開系統(tǒng)面板，就看到靈兒一臉怒氣沖沖的看著自己。

　　頓時，吳清逸就感到一陣不好意思，略帶歉意的對靈兒說到：“靈兒，不好意思啊。

　　都是哥哥不好，為了學(xué)習(xí)，竟然把這么可愛乖巧的靈兒忘記了，下次哥哥不會了?！?p>　　吳清逸的一番話，沒有得到靈兒的原諒，卻迎來靈兒淚眼汪汪的臉，還有一絲絲委屈的聲音：“哥哥，你竟然還想有下次。哼，靈兒決定不理你了?！?p>　　靈兒的話，頓時讓吳清逸不知所措。他前世連女朋友都沒有，哪里知道少女的心思。

　　竟然一時忘記了，怎么安慰靈兒，愣在了哪里。

　　靈兒似乎是知道了哥哥的心思，略帶調(diào)皮的說到：“哥哥，靈兒是逗你的。靈兒是不會不理哥哥的，哥哥你就安心啦。”

　　聽到靈兒的話，吳清逸安心了很多，但更多的是對靈兒的內(nèi)疚。

　　靈兒現(xiàn)在的智力，跟一個十二三歲的小女孩差不多。平時更多的是親人的陪伴。

　　雖然，靈兒是一個系統(tǒng)精靈。但是，在吳清逸心中，更愿意把她當(dāng)作自己的親人。

　　于是，心里暗暗決定，以后多和靈兒說說話。

　　吳清逸默默不說話，靈兒以為他生氣了，于是轉(zhuǎn)移注意力，說到：“哥哥，你的系統(tǒng)任務(wù)已經(jīng)評定完畢。

　　評定結(jié)果為：完美級。

　　系統(tǒng)獎勵已發(fā)放，一座初級系統(tǒng)內(nèi)部空間圖書館。此圖書館里包含了所有從小學(xué)到高中畢業(yè)的知識。

　　另外，獎勵所有屬性100點經(jīng)驗值?！?p>　　吳清逸聽到靈兒的聲音，果然就被轉(zhuǎn)移了注意力。

　　但看到自己手中這上面畫一座圖書館，下面寫著初級二字借書卡，有點不知所措。

　　就在這時，卡片一閃，進(jìn)入到了他的腦海里。

　　隨之出現(xiàn)一串文字：閱讀者可憑借此借書證印記，用意識進(jìn)入圖書館閱讀。

　　目前，此借書證只是初級，閱讀者只能在初級區(qū)域閱讀。

　　想開啟下一權(quán)限等級，閱讀者在初級圖書館的閱讀量需達(dá)到70%以上。

　　溫馨提示：

　　1、在圖書館閱讀書籍，將會有意想不到的加成。

　　2、圖書館里的書，可憑借閱讀者意愿投影到外面，但在外面加成減半。

　　3、另外書本不可離開閱讀者方圓100米，否則視為閱讀者丟失書籍，收回閱讀權(quán)限。

　　看到這些信息后，吳清逸有點激動不已。

　　通過這三天的學(xué)習(xí)，他基本上把課本上的所有知識都吃透了。

　　高考，光靠書本知識還是有些不足的。

　　而他想著從哪里獲取知識的時候，系統(tǒng)的及時雨就來了。

　　根據(jù)圖書卡的指示，吳清逸就用意識進(jìn)入圖書館內(nèi)。

　　呈現(xiàn)在他眼前是一排排的書架，書架上的書架擺放的整齊有序，整個圖書館占地面積有一個足球場那么大。

　　正當(dāng)他無從下手的時候，靈兒的身影出現(xiàn)在她面前。

　　靈兒嘻嘻一笑，對吳清逸說到：“哥哥，靈兒現(xiàn)在是這座圖書館的管理員。

　　哥哥，有什么需要，都可以告訴靈兒的?！?p>　　對于靈兒的出現(xiàn)，吳清逸真的被驚訝了一下。

　　隨后，對靈兒說到：“靈兒，你既然是這座圖書館的管理員，能不能給我建議一下從哪里開始閱讀？”

　　靈兒聽了吳清逸的話，想都不想的說到：“哥哥，應(yīng)該從小學(xué)的階段開始閱讀?！?p>　　吳清逸感覺是靈兒在逗他，于是隨手從身邊拿起一本書，看了一下是小學(xué)六年級的奧數(shù)題。

　　隨手翻開一頁，第一眼沒什么，第二眼他就傻眼了，他就然不知道這道奧數(shù)題怎么做。

　　不信邪的又看了下一道題，還是不會。

　　翻看了好久，最后得出一個結(jié)論。

　　這本書里，他竟然一道題也不會做，這本書里的邏輯思維能力和空間想象能力實在是太強(qiáng)了。

　　這就讓他自從得到系統(tǒng)后，積累的自信心被擊碎的鄰里破碎。

　　全身上下都充滿了灰敗的氣息，這一現(xiàn)象把靈兒嚇壞了，趕緊出聲說到：“哥哥，這座圖書館不是你想的那么簡單。

　　這座圖書館是系統(tǒng)收集了全宇宙所有從小學(xué)到高中的知識，經(jīng)過系統(tǒng)整理才有這座圖書館。

　　舉個例子，這座圖書館里，有些初高中的知識，到了地球上大學(xué)的難道。

　　如果哥哥能充分吸收這里的知識，那哥哥以后的道路就平坦無比?！?p>　　聽了靈兒解釋，吳清逸才從那種灰敗的氛圍里出來。

　　隨后，他就暗暗下定決心，自己一定要把這座圖書館里知識重復(fù)吸收。

　　經(jīng)過廢寢忘食的閱讀，他已經(jīng)把小學(xué)一年級的知識給充分吸收了。

　　剛開始的時候，他看這些知識，還有點無從下手。

　　但是，慢慢的他似乎找到了學(xué)習(xí)的感覺，看的越來越快。

　　不知道是不是錯覺，他感覺這段時間通過學(xué)習(xí)，他像是有一種從靈魂內(nèi)部升華了。

　　收拾起這種心思，吳清逸才發(fā)現(xiàn)，他在圖書館里似乎呆了很長很長的時間。

　　問過靈兒，才知道他在圖書館里呆了三天的時間。

　　心里一想，完了，那么他在外面也就昏迷了三天。

　　后來，靈兒告訴他，圖書館和外界時間比例是100：1。也就是說，外面一天，這里就100天。

　　這才把他緊張不安的心情給平復(fù)下來。

　　就在這是，靈兒的聲音響起：“哥哥，由于你廢寢忘食的學(xué)習(xí)，已經(jīng)達(dá)到了你意識力的極限。

　　需在外界平復(fù)二十三個小時左右，才能再次進(jìn)入圖書館。

　　而在外界恢復(fù)意識力的期間，不能在有其他學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，否則將造成不可想象的后果?！?p>　　靈兒的聲音剛結(jié)束，吳清逸一整意識模糊，就陷入了深深的昏迷。

　　而他不知道的是，在他昏迷后，腦海深處有一個似卡片的東西把一絲絲柔和的能量線灌入身體各處。