斗技內(nèi)容為樂(lè)、射御、書(shū)、畫(huà)四類。
擅長(zhǎng)哪種技能便加入哪種斗技，只要有能力，也可以參加多項(xiàng)，最后由各自擅長(zhǎng)的先生評(píng)出琴棋書(shū)畫(huà)各技中的前三甲。
斗技預(yù)估用時(shí)三天。
斗技之后，安排了蹴鞠比賽。
熵朝崇文尚武，蹴鞠也是熵朝官宦人家喜愛(ài)的一向運(yùn)動(dòng)。
蹴鞠不僅考驗(yàn)人的御馬能力，還有準(zhǔn)頭和團(tuán)隊(duì)合作能力。
蹴鞠比賽過(guò)后，論學(xué)也到了尾聲。
……
論學(xué)章程安排下來(lái)之后，眾人紛紛告辭，杜院長(zhǎng)還要安排先生去通知崇德書(shū)院的學(xué)生。
顧絡(luò)紓沒(méi)有動(dòng)，溫軟玉以為顧絡(luò)紓有事情要單獨(dú)與三皇子說(shuō)，便輕輕扯了一下顧絡(luò)紓的衣袖，在他望過(guò)來(lái)的時(shí)候，指了指外面，輕聲道：“我在外面等你。”
顧絡(luò)紓點(diǎn)頭。
等人都走了之后，客廳只剩下顧絡(luò)紓，三皇子，以及一直待在三皇子身邊的侍衛(wèi)長(zhǎng)。
三皇子：“顧先生還不走，可是有事情要說(shuō)與本殿？”
顧絡(luò)紓沒(méi)有跟三皇子打太極，直接說(shuō)了女舍那邊需要侍衛(wèi)巡邏的問(wèn)題。
三皇子沉思片刻，覺(jué)得顧絡(luò)紓的顧忌也不是沒(méi)有道理，君子不立危墻之下，總不能用女舍那邊的安全來(lái)考驗(yàn)不管是太學(xué)還是崇德書(shū)院學(xué)生的人品。
三皇子大手一揮，“顧先生放心，此事本殿下會(huì)安排下去。”末了忍不住調(diào)侃一句：“顧先生想得如此周全，怕不是因?yàn)闇叵壬?？?p> 顧絡(luò)紓唇角微彎，沒(méi)有理會(huì)三皇子的調(diào)侃，行禮告退。
出了客廳就看到溫軟玉撐著傘站在那里，顧絡(luò)紓走過(guò)去接過(guò)傘。
“你跟三皇子提了？”
“嗯，不是什么壞事，三皇子答應(yīng)了?！?p> 溫軟玉感嘆，“三皇子還是挺好說(shuō)話的，之前以為三皇子很難相處呢。”
顧絡(luò)紓意味不明的嗯了一聲。
兩人漸行漸遠(yuǎn)。
三皇子出來(lái)的時(shí)候還能看到兩人的背影，覺(jué)得兩人不管是才華還是身份確實(shí)挺般配的。
……
第二天，太學(xué)的學(xué)生也要去跟崇德書(shū)院的學(xué)生一起上課。
崇德書(shū)院分班原則與太學(xué)不一樣，太學(xué)根據(jù)年齡段從高到低分別是松、柏、竹字班，講究循序漸進(jìn)，還有上鑾齋的參加科舉考試的學(xué)子。
崇德書(shū)院則只招收參加科舉的學(xué)子，分班原則是根據(jù)現(xiàn)已經(jīng)考取得的功名，童生就在童生班，秀才就在秀才班，以此類推。
昨天三皇子已經(jīng)與杜院長(zhǎng)等人商量好了，即是到崇德書(shū)院論學(xué)，就按照崇德書(shū)院的分班原則來(lái)。
太學(xué)上鑾齋的學(xué)生都是舉人功名，準(zhǔn)備參加下一次的科舉考試，也是這次太學(xué)的主要論學(xué)目標(biāo)。
上鑾齋的學(xué)生進(jìn)入舉人班后，因?yàn)槿藬?shù)不少，便把所有舉人功名的學(xué)子的名字寫(xiě)下，放在一個(gè)箱子里，采取抓鬮的方式將學(xué)生平均分配到兩個(gè)班中。
太學(xué)竹字班的學(xué)生因?yàn)槟挲g只在九到十一歲之間，和部分柏字班未曾參加過(guò)科舉的學(xué)生，便與太學(xué)蘭芳齋這邊的女學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
一大早上，得到通知的兩個(gè)書(shū)院的學(xué)生都集中在公示欄查看自己的分班情況。
主要是舉人班的學(xué)生，畢竟加入其他班級(jí)的太學(xué)學(xué)生不多，不會(huì)像舉人班這樣因?yàn)槿藬?shù)太多要分班。
“讓讓讓讓啦，小心這里有人！嗷嗷嗷痛痛痛……哪位兄臺(tái)踩到我了！”
孟禹禮經(jīng)過(guò)一番掙扎，終于擠到了前面，在壹班的名單上看到了自己和葉兆楊的名字后，不等他自己退出去，就被擠了出來(lái)。
葉兆楊一直站在外圍，打算等人散去了再看也來(lái)得及。
看到如同被人蹂躪過(guò)一般的孟禹禮從人群中被擠出來(lái)，葉兆楊失笑，上前將孟禹禮拉開(kāi)，遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)，這才頗有幾分無(wú)語(yǔ)道：“早晚都能看到，何必去擠來(lái)擠去的白遭罪？”
孟禹禮整理著自己被擠亂的衣服和頭發(fā)，聞言理直氣壯：“你是知道我的，想知道什么一刻也等不了，不過(guò)幸好，被擠出來(lái)之前我已經(jīng)看到了分班情況了。”說(shuō)到這，孟禹禮還帶著幾分自得，一把勾住葉兆楊的脖子，拍了拍他的胸膛，一副哥兩好的模樣，“咱兩一個(gè)班，唉，這就是緣分??！走，帶你去教室，哥認(rèn)識(shí)路！”
葉兆楊欲言又止，教室就在公示欄不遠(yuǎn)處，從公示欄這邊就能看到，只要不是瞎子都能走到。
瞧著孟禹禮高興的樣子，葉兆楊最后決定，還是閉嘴吧。
這是處于同儕之間互相友愛(ài)，絕對(duì)不是因?yàn)樗聮吡嗣嫌矶Y的興，孟禹禮會(huì)錘他。
看來(lái)還是得加強(qiáng)鍛煉，爭(zhēng)取早日超過(guò)孟禹禮，擺脫他的淫/威。
葉兆楊第一百六十三次在心中樹(shù)立同一個(gè)目標(biāo)。
……
剛分班，大家都還比較矜持，都決定先觀望觀望，所以當(dāng)先生們走進(jìn)教室的時(shí)候，一眼就能看到教室的學(xué)生分為兩波。
——太學(xué)的學(xué)生坐在同一邊，另一邊坐著崇德書(shū)院的學(xué)生。
中間如同隔了楚河漢界，涇渭分明。
舉人壹班走進(jìn)來(lái)的先生是顧絡(luò)紓和崇德書(shū)院這邊的杜先生，其他班也是一樣，兩邊書(shū)院各自派一位先生授課，采取交叉授課的形式。
比如壹班這堂課由杜先生主講，顧絡(luò)紓就和學(xué)生們一起聽(tīng)，到了下次課，就由顧絡(luò)紓主講，杜先生旁聽(tīng)。
所以上首安排了兩張桌椅。
“因?yàn)橛刑珜W(xué)的先生和學(xué)生加入，今天授課之前我先給大家介紹一下?！倍畔壬χ榻B著：“我姓杜，太學(xué)的學(xué)生也可以稱呼我一聲杜先生，至于我身邊這位，是太學(xué)學(xué)府的顧絡(luò)紓顧先生，我崇德的學(xué)子想必也聽(tīng)過(guò)顧先生的大名?！?p> “聽(tīng)過(guò)！顧先生好！”
崇德書(shū)院的學(xué)生心中激動(dòng)非常。
這可是顧絡(luò)紓！十四歲便因?qū)懥艘黄渡倘苏摗范鴵P(yáng)名天下，這篇文章言辭犀利，反駁了古往今來(lái)商人地位底下的觀點(diǎn)，列舉了商人在過(guò)去歷史上發(fā)揮的重要作用。
成華帝當(dāng)時(shí)被這篇文章深深吸引，并且接納了文章里面顧絡(luò)紓提出來(lái)的一系列關(guān)于商人的改革，并在接下來(lái)的幾年取得了顯著的效果，狠狠打了當(dāng)初嘲笑顧絡(luò)紓身為讀書(shū)人卻與商人狼狽為奸的人的臉。