很快就到了周五晚上，又是一周一次的小測驗時間。
由于上次蘇恬所在的班里整體沒有考好，大家又被張晨陽強行裝了個X，所以這一周大家都在很努力的學(xué)習(xí)。
小測驗前，還有不少同學(xué)在忘我的背古詩詞和文言文。
整個教室沒有一點明天要放假的躁動，大家都在齊心協(xié)力的努力學(xué)習(xí)，爭取這次測驗給班級找回面子。
蔣老師一場一場的監(jiān)考下來，非常滿意同學(xué)們的表現(xiàn)，甚至在測驗結(jié)束還免了大家周末的地理假期作業(yè)。
忘了講，蔣老師就是教地理的，剛剛地理測驗時，她在班級里轉(zhuǎn)了幾圈，見同學(xué)們答題的狀態(tài)都非常不錯，她也很開心。
測驗結(jié)束后也就接近下課時間了，同學(xué)們好不容易結(jié)束了這兩個周的學(xué)習(xí)，再加上明天就要放假了，一時間大家都興奮起來，教室里吵吵嚷嚷的像炸開了鍋。
不過別的班級也一樣吵鬧，蔣老師和蘇恬都沒有要管的意思。
沉悶的學(xué)習(xí)氛圍總是無趣和枯燥的，不如讓大家好好放松一下。
蘇恬正想跟姜倩聊一聊周末的安排，數(shù)學(xué)課代表鄧美卻跑了過來:“班長，我剛剛?cè)ソo數(shù)學(xué)老師送小測驗的卷子，他說讓我叫你去辦公室一趟?！?p> “好，我馬上去”，平時任課老師們也經(jīng)常通過蘇恬安排一些班級事務(wù)，所以蘇恬不疑有他。
由于怕耽誤放學(xué)，再出現(xiàn)上次的小樹林事件，蘇恬拔腿就沖向了數(shù)學(xué)老師辦公室。
辦公室里，數(shù)學(xué)老師李老師正細細端詳著眼前的數(shù)學(xué)卷子。
“報告！”，辦公室里還有其他老師在工作，蘇恬輕聲打了報告進了辦公室。
李老師看蘇恬來了，連忙招呼她:“來來來，蘇同學(xué)?！?p> 蘇恬看著數(shù)學(xué)老師面前鮮紅一片的試卷，咽了咽口水，這怕不是自己考得太差，數(shù)學(xué)老師都看不下去了吧要叫她來批評她吧？
但是李老師并沒有去管桌上那份卷子，反而從抽屜里拿出了另一張遞到蘇恬面前:“這張卷子是你自己做的嗎？”
蘇恬一看，那張卷子正是那天理科班的男生來找她表白時，她在寫的那張。
“是我自己做的，有幾個題我不太確定，就寫的亂了一點，不好意思啊老師，給您批改卷子添麻煩了?！?p> 蘇恬理所當(dāng)然的以為李老師是要批評自己的，畢竟蘇恬知道李老師是個完美主義的處女座，最看不得學(xué)生把卷子做的亂七八糟。
而她那份卷子的最后一個大題做了好幾遍，思路也比較混亂，卷面自然也不會太整潔。
“沒有沒有，這張卷子你做的很好，完全超出了老師的預(yù)期”，李老師將那張卷子反過來，指著最后一道大題問:“這一題也是你自己做出來的嗎？”
“是的”，蘇恬點點頭。
李老師的眼睛倏地一下亮了，“那你能給老師講講你的思路嗎？”
蘇恬簡單回憶了一下自己做題的步驟，然后才開口應(yīng)下:“好的老師?！?p> 蘇恬拿過卷子，俯下身，跟李老師講著自己的解題思路:“一開始拿到這個題的時候，我試圖理解題干，可我讀了兩三遍才發(fā)現(xiàn)，這個題干并不能表達出出題者的意圖，于是我就轉(zhuǎn)而開始研究這個圖。”
蘇恬把筆指向題干旁邊的函數(shù)圖，那個圖上密密麻麻都是鉛筆印，可以看得出蘇恬一遍又一遍的推導(dǎo)過程。
“我把這個圖慢慢的代入到題干中去理解，才有了一點思路。但我很快發(fā)現(xiàn)，這個圖的信息并不能完全的將題意表達出來，于是我想到了輔助線”，蘇恬一邊說，一邊將筆移過去，慢慢的加深了那條輔助線。
李老師贊同的點了點頭，能找出這條輔助線的，全校除了高三級部的幾個優(yōu)秀學(xué)生，高二級部就只有蘇恬和理科班的李晉，但是李晉第二小問做的沒有蘇恬這樣邏輯清楚。
李老師想不到文科班居然還有數(shù)學(xué)能力這樣強的人，不禁連連點頭夸贊:“不錯不錯，真給文科班爭光，這道題全級部就兩個人做出來了，你就是其中一個，不錯，不錯！”
一連四個不錯，充分的表達了李老師對蘇恬的滿意。
蘇恬看著一向矜持的數(shù)學(xué)老師這樣激動，有一點驚訝。
“是這樣，蘇恬同學(xué)，我找你來呢，是想代替學(xué)校跟你商量一件事情”，李老師話題一轉(zhuǎn)，開始給蘇恬挖坑。
“老師您說”，蘇恬猜不出什么事情，只能懵懵懂懂的應(yīng)下。
“我們學(xué)校呢，想要參加咱們省的數(shù)學(xué)競賽。這次競賽不僅有高三組，也有高二組的有關(guān)項目。所以學(xué)校呢，就想來讓我問問你有沒有參加的意愿”，李老師說完后，一臉期待的看著蘇恬。
蘇恬:……
她怎么感覺如果不答應(yīng)，李老師不僅會把自己丟出辦公室，還會以自己為文科生之恥呢？
“可是老師，我不太懂這個競賽應(yīng)該怎么準(zhǔn)備，而且我的能力可能也不太行，就像剛剛那個題，我也是做了好幾遍才做出來”，蘇恬覺得自己智力著實一般，配不上這么高大上的項目。
而且還是代表高二文科級部出戰(zhàn)，這一不小心，丟的就是學(xué)校和級部的臉啊。
蘇恬想起之前承諾蔣老師說不再給學(xué)校、級部和班級添麻煩的話，默默地抖了三抖。
但是這時，系統(tǒng)的聲音幽靈搬的冒了出來:“A省省級數(shù)學(xué)競賽，得省級獎項者可以在高考時申請加十分，劇透一下，這個比賽對于你改變?nèi)松壽E很有幫助哦～”
蘇恬被嚇了一跳，因為系統(tǒng)這還是第一次這么冷不丁的毫無征兆的冒出來，還有，這個綠茶精不是說不能劇透嗎？？？
蘇恬在腦袋里罵了系統(tǒng)三百遍。
李老師看著蘇恬糾結(jié)的神情，連忙開口解釋:“是這樣的，數(shù)學(xué)競賽的有關(guān)培訓(xùn)，學(xué)校會讓你們和高三的參賽學(xué)生一起上課，正好幫助高三生復(fù)習(xí)一下高二的知識，也幫助你們熟悉一下高三的復(fù)習(xí)體系。”
聽到有培訓(xùn)，蘇恬頓時放下心來，但是還是有一點小疑惑，“可是老師，我們要在什么時候上課呢？”
提起這個話題，李老師面露難色，“是這樣的，學(xué)校打算占用你們在校周日的活動時間，來給你們上課，另外，可能也會占用一點寒假時間。我知道這對于你們高二的學(xué)生來講，相當(dāng)于剝奪了你們放松的時間，但這也是提前適用高三的生活……”
李老師還想繼續(xù)解釋，但蘇恬已經(jīng)下決定了:“老師，我參加！只要不占用平常的上課時間，娛樂的時間我可以拿出來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競賽的知識?！?p> 李老師沒想到蘇恬答應(yīng)的這么痛快，他以為這個年紀(jì)的孩子想的大多都是玩樂。
但蘇恬卻知道十分對于一個文科生是多么大的優(yōu)勢。
所以她參加！