鑒于校長提出，學校還在上課，為了避免學生發(fā)生恐慌，和想要將影響減到最小的要求。派出所也沒太過聲張，由派出所所長親自帶隊，帶了幾個警員，身穿便衣，也沒有使用警車，乘坐普通公務車，用了很短的時間就趕到了現(xiàn)場。
派出所的人，一到現(xiàn)場就立刻開始了勘察。他們可比老師專業(yè)多了，一番檢查過后，他們確定，這里只埋了五個骷髏頭。擴挖的周圍的土壤，全是未動過的舊土，除了剛才老師們挖出的那只，已經(jīng)腐爛的老鼠尸體之外，警察也沒找到能骷髏頭相匹配的身體其他部位的骨骼。他們還從土壤對骨頭的沁色情況推斷，這些骷髏全是有年頭的尸骨。對現(xiàn)場的土質(zhì)成分分析，這些骷髏頭也不是在這里腐化的……
綜合各種條件來看，這里應該是第二現(xiàn)場，骷髏頭是被人從另外的地方挖出來，再搬移到這里，并掩埋起來的。還好，這些骷髏頭不是新的。不是新的，就說明最近沒有人遇害，沒有人遇害就不是殺人案。不是殺人案就好……
得到這些結論后，派出所所長心里也悄悄松了一口氣，也壓下了向縣里領導的報告的念頭。如果這五個骷髏頭真是新死的人，那這就是大案、要案，他肯定要向上級領導匯報，那樣一定會震動一大片的領導。追責之下，他這個區(qū)區(qū)派出所所長肯定也做到頭了?，F(xiàn)在既然確定不是新死的骸骨，在農(nóng)村誰家地理，房前屋后挖出個把尸骨很正常。處理這種事情，那就還在他這個所長的權利范圍之內(nèi)。
不過，雖然這些骷髏頭不是新死之人的，但看掩埋痕跡，明顯就是最近才埋在這里的。只是，又是什么人？為什么？從哪里弄來這么多的骷髏頭，并掩埋在這里呢？
收起心思的所長，開始把注意力集中在當前的案件上，并嘗試推斷案子的過程。
盜墓??？
不對！盜墓賊挖墓是奔著錢財去的，他們只對死者隨葬的財物有興趣，不可能，也沒必要把骷髏頭拿出來……
結陰婚，偷尸，賣尸！？
也不對！陰婚需要完整的尸骨，不可能單單只偷挖一個骷髏頭……
所長轉念間，就想到了好幾個與人類尸骨有關的推斷。只是這些推斷，都存在致命的漏洞，全部不成立，接著就被所長自己給推翻了。
而且最近所里，也沒接到有盜墓的報案。既然沒有案發(fā)地，那這些骷髏頭又是從哪兒來的呢？這人到底要做什么……
沒有作案動機；沒有案發(fā)地；也沒有人報案，就只有眼前這么一堆和自己“干瞪眼”的骷髏。
所長心里有些發(fā)愁……
但是不管是盜墓還是偷尸，目前已經(jīng)涉及到人的尸骨，根據(jù)國家法律，都已經(jīng)構成犯罪。這雖不是大案要案，但為了屁股底下的椅子，為了功績，他也必須要偵破。
派出所所長想了好久，都沒有理出頭緒，只能把這件事情定性為偷尸案件。由于沒有任何的線索，所長只能把希望，寄托在現(xiàn)場勘察之上，看看能不能從這里找到些蛛絲馬跡。
由于此事涉及了學校的幾位師生，而校長又懇求盡量減小事情對在校師生的影響，所以所長決定借用學校的一間偏僻點的會議室，暫時把辦公地點設在這里。
隨行的警員勘察完了現(xiàn)場后，就把這五個骷髏頭移到了這個會議室里。警察把骷髏頭做好編號，放在會議室的桌面上。
一溜排開的的骷髏頭，使得整個會議室的光線都莫名了昏暗了不少。做好現(xiàn)場記錄，警察開始詢問眾人事情的經(jīng)過。先從校長，再到L老師，都問過后，所長又要求L老師，把這個宿舍的所有人叫到會議室，他們要對宿舍的學生進行問話。
就在L老師想要去喚來C君等人的時候，不知道為什么，L老師突然心里一動，就把D君告訴他，A君晚上鉆到床下的事情講了出來。
聽到L老師這樣說，所長覺得這個A君的這個活動有些奇怪。因為就算是A君想要檢查床下，那也應該是趁著白天光線好的時候，大半夜黑燈瞎火的鉆床底干什么！？所長的覺得這個A君可能有問題，于是所長決定先不動A君，等把宿舍的其他人詢問過了，看情況再研究A君的問題。
很快在L老師的帶領下，B君C君幾人都來到了會議室。他們剛一進會議室，就被桌上那一溜的骷髏頭給驚著了。一個個神情緊張，臉上的表情十分驚懼，就連說話都是斷斷續(xù)續(xù)，有時甚至答非所問。
所長見此，扯下旁邊會議桌上的桌布，翻手就蓋在了放骷髏頭的桌上。所長的整個過程十分利落，絲毫沒有理會校長一臉肉痛的表情。
看不到那些東西，幾個學生的表現(xiàn)才算好些，能夠正常回答警察提出的一些問題了。
警察的詢問，和L老師對他的責問差不多。無非是氣味的時間，見沒見過陌生人進出宿舍，以及到底知不知道，宿舍的地下有這東西存在。
學生們的回答也跟以前一樣，基本都是一問三不知，并沒有給警察提供什么有用的信息。
其他警員詢問期間，坐在一旁的所長沒有插嘴，他一直在觀察幾個老師和學生。臉部表情和肢體語言是警察審訊必備的技巧，辦案多年的所長當然深諳此道。有多少狡猾如狐的慣犯都沒逃過他的觀察，就眼前這幾個人，所長自信，只要其中有人做了，那就肯定逃不過他的一雙眼睛。他從這些老師和學生回答的語氣和肢體表現(xiàn)上，能夠基本確定，這幾個學生應該跟這個案件沒有關系。作案者，另有其人。
一番勘察詢問下來，警察依舊沒有得到任何的線索。這些骷髏頭，仿佛憑空出現(xiàn)在了這里。
現(xiàn)在涉案的人員，除了一直沒有到場的A君了，基本上全部被詢問過了。鑒于剛才L老師的話，A君有可能知道一些線索，所以接下來的問題就圍繞A君展開。
這次是由所長問話，他先是對宿舍眾人詢問A君平時的表現(xiàn)。雖然對于警察為何要審查A君抱有疑慮，但是宿舍的眾人，還是詳細的回答了A君的日常表現(xiàn)。
所以所長得到回答就是： A君成績優(yōu)異，為人沉悶，極少和人交流，為人和善，沒有什么脾氣，平時也沒有和任何人發(fā)生過口角或者沖突……總之，A君就是一個成績優(yōu)異，少言寡語的普通學生。學生們描述的A君的這些情況，也得到了班主任L老師的肯定。
所長又問，A君最近有沒有什么異常的活動。沒想到這次卻得到了許多不一樣的回答：B君，凌晨看到A君在水管洗漱；C君，曾經(jīng)晚上看到A君起床外出；D君，半夜看到A君趴在床下……
隨著宿舍眾人的回答，他們也驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來大家也都看到過A君的一些異常行為。不過因為他們看到的都算是平時的一些正?；顒樱虼硕紱]多想，所以相互相也沒有提及過。
只是現(xiàn)在大家把事情一說開，看來，他們的這位室友，貌似經(jīng)常晚上活動。想到這里，他們幾個不由得都把頭轉向了一旁的桌子，看著那被桌布覆蓋的東西……
聽到學生這樣回答，L老師也表示，自己以前沒有在意，也沒有覺得異?！，F(xiàn)在想想，往日里他也發(fā)現(xiàn)A君的手上有不少傷痕，而且指甲里面好像一直有不少泥土。原本他還以為A君個人的衛(wèi)生不好，還特意提醒過他?，F(xiàn)在想想，一個在校學生，又不做農(nóng)活，手上哪兒來那么多傷口和黑泥？
綜合L老師和學生們的說法，A君卻是有不少異常的情況，雖然不知道A君作案動機，所長還是暫時把A君定為此案的懷疑對象。
不過讓所長有些頭痛的是，他們現(xiàn)在手里沒有證據(jù)，能證明這些骷髏頭是A君盜挖并掩埋在男生宿舍。B君等人能提供的，也只是看到A君晚上起床活動，并不能直接證明，這些骷髏頭就是A君掩埋的。
無憑無據(jù)，在學校抓捕一個在校學生，不說會造成什么影響，單是家長輿論這關恐怕就過不去。所長有些頭疼……
很快就到了要放學的時間，所長考慮到現(xiàn)在已經(jīng)把骷髏頭挖出，現(xiàn)場已經(jīng)被破壞。為了防止打草驚蛇驚動了A君，所長先是讓校長，以對宿舍進行維修的名義，封鎖了宿舍，暫時不讓學生進出。又從L老師那問明A君現(xiàn)在的位置，并排了兩個警員前去布控。同時又派了兩個警員，去宿舍對A君的床鋪進行檢查。
雖然L老師已經(jīng)表示，自己剛才已經(jīng)翻查過A君的床鋪，并沒發(fā)現(xiàn)什么特別的東西，所長還是派了警員過去。所長希望，如果能在A君床鋪上，發(fā)現(xiàn)什么決定性的證據(jù)就最好了，那樣就不用麻煩，直接對A君進行抓捕即可。
很快所長就收到了警員的回復：A君床鋪一切正常，沒有異常發(fā)現(xiàn)。
沒有找到線索，所長也不氣餒。沒有那個案子里的嫌疑人，都能輕易的被抓獲。做警察，辦案子，不單單需要敏捷的身手、睿智的頭腦，有時候還需要一點點耐心。
經(jīng)過與其他警員開會探討后，所長又仔細的詢問了，A君晚上活動的時間，想要從中找到A君作案的規(guī)律。根據(jù)社長C君等人提供的信息，警察們研究后確定了A君的作案時間，A君基本上都是下半夜出動，凌晨時分回到宿舍。而且經(jīng)過計算，兩次間的間隔，大概是兩個星期左右。
而距離上次B君看到A君凌晨洗漱到現(xiàn)在，剛好兩個星期左右。于是警察決定，暫時不抓捕A君。他們要等A君再次作案，尾隨其后，于案發(fā)現(xiàn)場，抓A君個人贓俱獲……
不過計劃是定下了，但是為了不打草驚蛇，引誘A君繼續(xù)作案，還需要B君等和A君同宿舍人員的配合。于是所長給B君等人簡單的說明了一下情況，表示還需要他們繼續(xù)裝作若無其事的跟A君住在一起。
聽到警察們的分析和布置，B君等人此時已經(jīng)被驚呆了。他們這么也想不到，同一個宿舍住了那么久，平時木訥少言的A君，竟然會做出這種常人看來，匪夷所思、恐怖無比的事情來。
B君等人一聽到這個計劃，全都搖頭表示拒絕。還表示，你們既然已經(jīng)確定了犯人，那你們警察就去抓他啊。還要他們這些學生，跟著瞎摻和什么??！況且跟這么變態(tài)的一個人，住在一個宿舍這么久，回頭想想，已經(jīng)夠恐怖的了。以前不知道也就罷了，現(xiàn)在知道了，他們才不要繼續(xù)跟如此恐怖的一個人待在一起。
同時B君等人，還要求現(xiàn)在立刻請假回家。只是他們的這個要求，還沒等校長答復，就被所長拒絕了。所長告訴他們，從現(xiàn)在開始，所有已知案件的當事人，都不能離開警方的控制范圍，更不能透漏案件的任何信息。
接著，所長還是盡量的做他們的思想工作。并告訴他們，這里的骷髏頭，全部都是死去時間很久的舊骸骨，沒有一具屬于新死的人。
而且，從以前他們和A君共同居住了這么久，平時A君也沒有過激的暴力行為來看。A君暫時的應該不會對他們有攻擊傾向，因此他們就算繼續(xù)跟A君住在一個宿舍，應該也不會有危險。
同時所長也對B君他們保證，他們警察會24小時都在A君，以及宿舍周邊布控。一旦A君暴走或者學生們出現(xiàn)危險，他們會第一時間出面制止……
B君等人還是拒絕，并回應，你們警察說的倒是輕巧，說出了問題就，第一時間出現(xiàn)。但是萬一呢？萬一有了什么差池，他們這幾個人里面，是不是會有人變成桌上的第六個……
B君等人確實是被嚇到了，所以不管所長這么做工作，怎么勸說，他們就是鐵了心，不合作！
所長勸說無果后無奈退下，校長接過接力棒，上前繼續(xù)做B君等人的思想工作。校長就是校長，不愧在教育行業(yè)廝混了幾十年。在校長一番引經(jīng)據(jù)典，旁征博引講述之下，B君等人明白了，他們的任務是重要的，是偉大的，是關乎社會穩(wěn)定、民生安樂的，是無比神圣的……
等任務完成后，家長會以他們?yōu)闃s、同學會以他們?yōu)闃s、老師會以他們?yōu)闃s、學校也會以他們?yōu)闃s……他們不接受任務，就是放任邪惡勢力萌芽，就是任由暴力恐怖事件擴散，他們對不起人民，對不起群眾，更對不起黨和國家的培養(yǎng)……
所長和幾位民警，目瞪口呆的看著在B君等人面前，時而慷慨激昂，時而義憤填膺，口若懸河，滔滔不竭演講的校長。心下都在感嘆，不愧是校長，就這口才，簡直絕了！
最后B君等人，終于認識到這個任務的重要性和神圣性，紛紛表示一定會堅決的、堅定的完成黨和人民交給的任務……
當然為了以示鼓勵，校長決定，免除了B君幾人下個學期的住宿等雜費，也算是給了他們一個甜棗兒……
看到B君等人同意了配合，所長就開始給眾人安排任務。先是由民警，將被挖出的骷髏頭埋回原地。又讓校長出面，找個借口征用了A君宿舍，左右隔壁的兩個宿舍，讓民警進駐方便布控監(jiān)視和保護……
一切安排妥當后，所長再次叮囑B君等人，一定要淡定點盡力做好偽裝，千萬不要露出馬腳。為了安撫他們的情緒，所長還特意撩起衣服，把腰間的警用手槍露了出來。并對B君等人說，如果真的出現(xiàn)緊急情況，他會及時出槍制止。
從接受任務開始，直到看見所長腰間黑色的手槍為止，一直表現(xiàn)的十分緊張的B君等人，才算松了一口氣，一直繃緊的身體稍稍放松了一點。
B君等人從會議室出來的時候，計劃就已經(jīng)展開。不得不說，學生就是學生，沒有經(jīng)過社會的洗禮，稍微有點心事就全部表現(xiàn)在臉上。他們假裝若無其事的表現(xiàn)，可以說是漏洞百出，稍微有點心思的人，一眼就能發(fā)現(xiàn)他們的異樣。
好在他們的目標A君也是個學生，社會閱歷同樣的貧乏。對比來說，平時木訥離群的A君，在某些方面，可能還不如B君幾人。得益于此，警察的計劃得以有驚無險的進行下去。
好不容易上完晚自習，平時一放學就直奔宿舍的B君等人，今天卻磨磨蹭蹭的不愿意回宿舍。在班主任L老師的一再催促，并指定舍長C君帶頭的情況下，幾人才有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回到了宿舍。
幾人一回到宿舍，連衣服都沒脫，全部直接爬到床上，拉起被子就躺下了。往日里幾人間唇槍舌劍、高談闊論的臥談會也沒了動靜。
平時A君就不參與宿舍的夜間臥談會，所以今天他的表現(xiàn)和平時一樣，收拾完就躺下睡了?？吹紸君躺下，裝睡的幾人，都瞧瞧的偷瞄A君。
雖然左右兩邊的隔壁宿舍，都安排了幾個警察，但是他們就是睡不著。想想也是，與自己一個屋檐下同居好久的舍友，竟然是個偷盜人骨的變態(tài)不說。更恐怖的是，偷來的人骨還就埋在自己成天住的宿舍里面……
這事兒，光想想就可怕，那還能睡得著啊。所以B君他們一個個躺在床上，雙眼直勾勾的盯著A君看，眼睛都不敢多眨幾下……
這一夜很難熬，幾個人全都強忍著困意，盡量不讓自己睡過去。只是有些事情，不是你努力就能做到的。所以第二天被叫醒的眾人，都不知道自己昨晚是什么時候睡著的。清醒過來后，幾人都是一個激靈，然后紛紛開始后怕。
或許是經(jīng)過一夜的時間，昨天校長動員時的那番，躊躇滿志和慷慨激昂的熱度，已經(jīng)冷卻了下來。有人受不了心里的恐懼，開始退縮了。當下就有幾個舍友，表示自己受不了了，不想再繼續(xù)下去。
這次提出退出的學生，態(tài)度十分的堅決。不管校長怎么動員，怎么動之以情，曉之以理，他們就是不干了。校長拿出殺手锏，以利誘之，也沒能打動他們。特別是其中住在A君上鋪的M同學還提出，他要回家休息幾天，要是校長不答應，他就休學或者轉校，甚至還要將這件事聲張出去……
看到幾位學生心意已決，校長沒了辦法，于是把皮球踢給了警察。派出所所長也很無奈，群眾不愿意合作，警察也不能強制他們配合行動。
兩位領導急的抓耳撓腮的時候，L老師想出了個辦法。讓那幾位不愿意繼續(xù)配合的同學，謊稱要去其他宿舍串門聊天，可能聊到太晚，就不回宿舍了。
各個學生宿舍間相互串門很正常，老師夜查時也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，不是本宿舍的同學借宿。所以這個理由，也說得過去。
第二天晚上，一下走了幾個人的宿舍，更顯得冷清。躺在床上的另外幾人，甚至感到有些陰森森的。B君不由得有些后悔，他后悔不應該貪圖校長放假三天加上金錢的誘惑，再次答應回來偽裝。
他應該也像M君他們一樣，堅決的不答應。然后以串門的理由，被安排在隔壁警察布控的宿舍里才對。那樣雖然沒有了三天的假期，總比躺在這里煎熬強??！
心中后悔莫名的B君，開始了胡思亂想。沉浸在自己思緒里的B君，并沒有注意到時間的流逝，時間很快就過了午夜。
因為害怕，躺著的B君一直都沒有合眼。就算是胡思亂想，他依舊是睜著雙眼，看向頭頂?shù)姆宽?。突然，他眼角的余光，看到A君從床上坐了起來。
發(fā)現(xiàn)A君坐來后，B君心里就是一顫，身體也不由得抽了一下。其他幾個床鋪上，也發(fā)出了細微的聲響?？磥砥渌麕兹?，同樣沒有睡著。A君剛一有動作，就引起了大家的注意。
原本躺在床上裝睡，還有些呼吸聲傳出的幾人，此時都屏住呼吸，眼睛都一動不動的盯著A君的動作。
由于整個房間內(nèi)沒有任何的動靜，宿舍里陷入一種莫名的死寂。這種感覺，讓B君十分的壓抑，仿佛被人掐住脖子，就要窒息了一般。
靜謐中，只見得，坐起來的A君，慢慢的摸索著穿上衣服。再悄無聲息下床，然后打開房門走了出去。整個過程，A君基本上沒有發(fā)出多大的聲響。
等著A君走出宿舍，B君他們才猛地呼出了肺里的空氣。隨著大家粗厚的呼氣聲音，房間內(nèi)打破死寂，好像再次回到了生人的世界。
A君剛出門就被隔壁布控的警員跟蹤上了，另外有警員來到B君宿舍離開，安撫要離開的的B君他們。雖然B君他們不想在這個還埋著骷髏頭的房間里，再多待一秒。
但是為了防止A君，是真的只是起床去上廁所，或者有意識的作出反偵察動作。在跟蹤的警員沒有回復消息之前，B君他們還是被警察安撫下來，等待前方跟蹤警員的消息。
好在沒多久，跟蹤的警員就回復了消息。確認A君就是去作案，B君他們可以撤出宿舍了。
B君等人聽到這個消息后，全都從床上一彈而已，直接沖出宿舍門口。站在宿舍外面，一個個全都是劫后余生般慶幸的表情。