第十八章 主教練布萊恩特

　　在葡萄牙，有來自世界各地的人，葡萄牙人把這些人稱之為異類。

　　管你什么人，只要不是葡萄牙人，在葡萄牙都不會(huì)受歡迎，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，這些異類人都是來消耗葡萄牙資源的。

　　葡萄牙的資源就像是一塊大蛋糕，他們自己人都嫌不夠分，完了還要分一部分給異類人，所以，他們自然就對(duì)異類人不那么友好。

　　而且，在葡萄牙，當(dāng)有人問起誰是這個(gè)世界上最偉大的球員的時(shí)候，你必須說是路易斯?菲戈，要不然出租車司機(jī)不拉你，賣東西的人也不把東西賣給你……

　　總之，他們會(huì)想盡一切辦法整你，要是在出入境管理局，別人問起這事的時(shí)候，要是答錯(cuò)了，估計(jì)會(huì)被驅(qū)逐出境。

　　而在卡斯凱什小學(xué)校隊(duì)，在一隊(duì)和二隊(duì)中，只有樸一生和大衛(wèi)兩個(gè)人不是葡萄牙人，自然會(huì)受到別人的排擠。

　　大衛(wèi)?舍普琴科勸樸一生，此事就此作罷吧，跟那幫孫子計(jì)較，就是跟足球過不去。

　　大衛(wèi)之前就是校隊(duì)的主力中后衛(wèi)，他可是過來人，他明白，得罪了這些葡萄牙人，在校隊(duì)的日子不會(huì)好過。

　　樸一生只好作罷，把一口怒氣給咽回了肚子里，這就像他寄宿在亞歷山大家一樣，亞歷山大和Jessica對(duì)他再好，可那終究不是他自己的家，不能放縱，有些事還是需要收斂一點(diǎn)。

　　于是，兩個(gè)人迅速換好了球衣，球鞋，跑到了學(xué)校的足球場(chǎng)上練球熱身。

　　最后一節(jié)課的上課鈴聲響起，足球場(chǎng)上來了一個(gè)看上去六十多歲，眼神深邃，絡(luò)腮胡子已經(jīng)斑白的男子。

　　他穿著一套運(yùn)動(dòng)裝，手上戴著一塊表，脖子上還掛著一個(gè)哨子，看上去精神抖擻，他正朝著足球場(chǎng)上的孩子們健步走來。

　　樸一生拍了拍大衛(wèi)。

　　“嘿，你認(rèn)不認(rèn)識(shí)這個(gè)人？”

　　“不認(rèn)識(shí)，不會(huì)是新來的教練吧！”大衛(wèi)也揚(yáng)著頭張望。

　　那時(shí)候的樸一生，怎么也不會(huì)想到，這個(gè)老頭的出現(xiàn)，改變了他的一生。

　　老頭來到球場(chǎng)中間，吹了一聲哨子。

　　“嗶！”

　　“小屁孩們，集合啦！”

　　“左邊為一隊(duì)，右邊為二隊(duì)?！?p>　　孩子們都不知道老頭是什么來頭，聽到這話的時(shí)候，都自覺的開始排隊(duì)。

　　集合完畢之后，老頭站在了兩個(gè)隊(duì)的中間。

　　“大家好！”

　　“我是你們新來的教練，你們可以叫我布萊恩特。”

　　“今天，咱們不搞別的，一隊(duì)，二隊(duì)先踢一場(chǎng)45分鐘的比賽吧！”

　　聽到踢比賽，所有人都興奮了，因?yàn)樗麄兌疾幌敫隳切├系粞赖?，又枯燥無味的訓(xùn)練。

　　事實(shí)上，布萊恩特初來乍到，他不了解卡斯凱什小學(xué)足球隊(duì)的情況，他讓孩子們踢一場(chǎng)比賽，只是想摸清楚每一個(gè)球員的技術(shù)水平和應(yīng)對(duì)比賽的能力。

　　這是樸一生第二次踢比賽，最讓他記憶猶新的還是第一次在阿爾法瑪野球場(chǎng)踢球，他連別人的傳球都接不住。

　　這一次不一樣了，他不僅能穩(wěn)穩(wěn)的接住傳球，還能做一些假動(dòng)作虛晃對(duì)手。

　　樸一生明白，足球是講究配合和戰(zhàn)術(shù)的，但是，站在比賽場(chǎng)上的他，不知道什么叫戰(zhàn)術(shù)，但他知道什么是配合。

　　樸一生的內(nèi)心想法和真實(shí)的踢球情況是不一樣的。

　　他每一次在邊路接球，想要和中場(chǎng)球員來一次二過一的配合，他把球傳給中場(chǎng)球員的瞬間，迅速前插，只要中場(chǎng)球員不停球，直接把球傳給他，他基本上就可以下底傳中了。

　　可是，他像這樣做了好幾次，中場(chǎng)球員都沒有把球回傳給他。

　　樸一生也來氣了，就不能搞點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)配合嗎？于是，他也學(xué)起了自私。

　　當(dāng)樸一生在邊路得到球的時(shí)候，他就一個(gè)人單干，像一個(gè)愣頭青一樣，帶著球就沖。

　　然后，就出現(xiàn)了三種情況。

　　第一種，被一群人圍追堵截了下來，連球都傳不出去。

　　第二種，他依靠自己的速度直接把球往邊路帶，過掉了防守球員之后，發(fā)現(xiàn)沖太猛了，剎不住車了。

　　第三種，盲目的傳中，只要有機(jī)會(huì)，他就邊路傳中，而且，他傳中球很狗屎，要不傳大了，要不就傳小了。

　　眼看這種踢法沒有見效，他又換了另一種方法，他試著內(nèi)切射門。

　　當(dāng)他再一次在左邊大禁區(qū)邊緣接到球的時(shí)候，一個(gè)向邊路突破的假動(dòng)作就使得防守他的邊后衛(wèi)失去了重心。

　　樸一生立馬變向內(nèi)切之后，摟了一腳直掛球門遠(yuǎn)端上角的弧線球，球打在了橫梁上，飛出底線。

　　這個(gè)球還真的差點(diǎn)被他干進(jìn)了。

　　隨著樸一生的這腳射門打空，下課鈴聲響起了，這場(chǎng)45分鐘的比賽在樸一生毫無建樹的情況下結(jié)束了。

　　而布萊恩特也把整個(gè)球隊(duì)的所有球員看了個(gè)大概，他心中有了初步的卡斯凱什小學(xué)足球隊(duì)的11個(gè)球員的人選。

　　卡斯凱什小學(xué)通過考核成績分出來的一隊(duì)和二隊(duì)，布萊恩特并不買賬，他要重新選出一隊(duì)的11名隊(duì)員。

　　布萊恩特認(rèn)為，足球比賽不是考試，他并不認(rèn)同足球的考試成績，再說，考試成績不等于能力。

　　有些人他可能技術(shù)水平很好，但是，他不一定會(huì)踢比賽，不一定懂得如何贏得一場(chǎng)比賽。

　　就像那些玩花式足球，或者踢街頭足球的人，技術(shù)水平特別好，但是，讓他們?nèi)ヌ呗殬I(yè)足球的話，還不一定行。

　　在布萊恩特眼里，足球技術(shù)不等于比賽能力。

　　比賽，不僅需要技術(shù)，還需要戰(zhàn)術(shù)，需要有冷靜的頭腦和閱讀比賽的能力，需要有足球智商。

　　布萊恩特最看重的就是足球智商，因?yàn)榧夹g(shù)好真的不如會(huì)踢球。

　　這場(chǎng)45分鐘的比賽，讓布萊恩特最滿意的一個(gè)人是大衛(wèi)?舍普琴科。

　　他的補(bǔ)防和協(xié)防能力都特別的突出，可是，為什么卡斯凱什小學(xué)會(huì)把他分到了二隊(duì)呢！

　　其次，讓他比較意外的是樸一生，他只是一個(gè)邊前衛(wèi)，卻讓人感覺整場(chǎng)比賽都在圍著他打。

　　他一拿球，總是能夠吸引兩三名防守球員，布萊爾特也不知道為什么，明明樸一生技術(shù)很爛，對(duì)方卻有兩三個(gè)球員來防守他，而且還讓他完成了好幾次傳中，和一次內(nèi)切射門。

　　布萊恩特觀察出來了，樸一生是一個(gè)速度很快，進(jìn)攻欲望極強(qiáng)的人，足球智商也很高，可惜就是技術(shù)爛了一點(diǎn)。

　　而且，一看就是那種沒經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的人，這小伙好好培養(yǎng)的話，是個(gè)踢職業(yè)足球的料。

　　布萊恩特不禁暗道，小伙子遇到我算你走運(yùn)了。