第十六章 資金鏈斷

　　　　公司的困境并沒有得到緩解，他們幾個(gè)的努力都是徒勞無功。又過了一個(gè)月員工工資已經(jīng)徹底發(fā)不出來，剩下來的員工也抵擋不住生活壓力，開始抱怨，于是紛紛辭職離開公司。

　　這次陳君澤并沒有說什么話阻攔他們，最后一個(gè)離職的是公司財(cái)務(wù)，她把公司的債務(wù)全部做成報(bào)表拿到陳君澤面前，她對陳君澤說：“陳總我把公司所有債務(wù)和稅務(wù)報(bào)表都已經(jīng)做清楚，現(xiàn)在我拿給你看一下，等你找到下一個(gè)財(cái)務(wù)的時(shí)候，我再來和她對接?！?p>　　“好的，小鄭你把報(bào)表交給我，你走吧！你們的工資我會(huì)想辦法給你們的。”他對財(cái)務(wù)說。

　　現(xiàn)在公司里面早已人去樓空，除了坐在沙發(fā)上陳君澤空無一人。他把水燒的很開，手里茶水一杯接著一杯。公司門突然開了，唐強(qiáng)和邢浪來了。

　　“人全部都走了。”唐強(qiáng)問？

　　“是的。”

　　邢浪又問：“還差員工多少工資呢？”

　　陳君澤說：“財(cái)務(wù)把報(bào)表做好給我了，在沙發(fā)上。”

　　邢浪從沙發(fā)上拿起報(bào)表看了看，看到拖欠員工工資金額時(shí)，他沉思了一下，他明白接下來他們?nèi)齻€(gè)需要吃苦還債了。

　　陳君澤端起一杯茶，喝了一大口，開始發(fā)表意見?！拔疫@邊再催一下張健，看他那邊能不能把我們寬項(xiàng)付一下。如果催不到款，我們只能把車拿去抵押或者賣了，然后把員工的工資付了?！?p>　　第二天，三人果然把車拿去當(dāng)鋪抵押了，由于車不夠豪，抵押還折半價(jià)，一輛車抵押了幾萬塊，三輛車抵押的錢剛好夠付員工工資。當(dāng)鋪人員對他們說，車子要盡快取出去，到期沒取車的話我們會(huì)把車進(jìn)行拍賣。

　　把員工工資付了之后，陳君澤才感到釋放了一點(diǎn)壓力，傍晚的時(shí)候他帶著邢浪和唐強(qiáng)來到一家餐廳。點(diǎn)了啤酒和一些下酒菜，三人并沒有被公司目前的困境嚇到，而是在酒杯中依然充滿著他們的激情和夢想。

　　陳君澤問邢浪和唐強(qiáng)：“你們還有勇氣繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)嗎？陪伴公司一起走下去，無論走到多遠(yuǎn)?！?p>　　邢浪說：“肯定要堅(jiān)持下去，無論結(jié)局如何?！?p>　　唐強(qiáng)也說道：“我們都堅(jiān)持了一年，怎么能讓我們的努力白費(fèi)？”

　　陳君澤說道：“那就好！我們繼續(xù)加油干，但是我們目前走的方向有錯(cuò)誤，我們得改變一下公司的發(fā)展方向?！?p>　　他們兩個(gè)都問陳君：“什么方向，你說來聽聽?！?p>　　“等我想好了再告訴你們?！标惥凉烧f。

　　過了一個(gè)星期，陳君澤又向張健催款，但還是沒有結(jié)果。公司也只剩下他們?nèi)齻€(gè)，也沒有接到新項(xiàng)目，即使有他們也不敢輕易接，因?yàn)楣灸壳坝譀]人又沒錢。

　　這一天下午，陳君澤一個(gè)人走在回家的路上，路過一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，見門口一個(gè)小男孩正在哭泣，他媽媽使勁拽著他的小手，往這個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大門走去。他一邊跺著腳，拼命的把手往回拽，然后把身體傾斜成45度，他想要掙脫母親的手。

　　由于他力量太小，還是被母親拽進(jìn)了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是哭泣聲還是沒有間斷。陳君澤抬頭看了看這個(gè)機(jī)構(gòu)名字，名字旁邊用紅色字體的廣告條寫著，小學(xué)、中學(xué)全科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　突然陳君澤大腦里飛速地閃過一個(gè)想法，他覺得現(xiàn)在的小孩不愿意去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，最主要的原因就是小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)回來，原本身體疲憊，還要被父母強(qiáng)迫著去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，父母不在身邊，他們?nèi)ダ锩鎸W(xué)習(xí)就會(huì)有抵觸感。

　　他心想可不可以做一件事情，讓小孩在家里就可以學(xué)習(xí)，不用父母到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)接送孩子，有時(shí)候這些家長上班都很累，無論是刮風(fēng)下雨還要去接送孩子。

　　陳君澤覺得做一個(gè)手機(jī)APP，讓老師在線上教學(xué)，學(xué)生在線上學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在家也可以學(xué)習(xí)。同時(shí)父母也可以陪伴，學(xué)生還可以在上面選擇他們自己喜歡的老師來幫他們輔導(dǎo)。

　　想到這里，陳君澤高興的跳起來，他覺得這個(gè)想法可行，這是一個(gè)全新的概念，還可以幫助學(xué)生鏈接豐富的學(xué)習(xí)資源。

　　他激動(dòng)得馬上給唐強(qiáng)和邢浪打電話，并說找他們到公司商量事情。等他們兩個(gè)匆忙趕到公司時(shí)，陳君澤笑呵呵地對他兩說：

　　“我重新想到了一個(gè)很好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我們之前走的路線方向不對，市場面額太窄，導(dǎo)致我們走起來很難，即使能做起來，我們也不見得能夠走的遠(yuǎn)、做的大?！?p>　　邢浪問他是什么項(xiàng)目？說來聽聽看。

　　陳君澤說：“我今天路過一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，看到一個(gè)家長拽著小孩去補(bǔ)課，小孩很不愿意地哭泣著。我想我們能不能做一個(gè)手機(jī)APP讓小孩在家里就可以補(bǔ)課，這樣家長還可以幫忙監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。”

　　唐強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，他也覺得這個(gè)想法不錯(cuò)！但是他又提出了質(zhì)疑，學(xué)生家長是否認(rèn)可這種教學(xué)模式。還有就是這種開發(fā)成本和運(yùn)營成本會(huì)很高。

　　邢浪也提出同樣問題，他問陳君澤開發(fā)一個(gè)這樣的軟件，成本費(fèi)用和后期營運(yùn)推廣費(fèi)用大概需多少。

　　陳君澤回答說：“如果我們請其他軟件公司開發(fā)的話，開發(fā)成本幾十萬不等，我們自己再組建團(tuán)隊(duì)的話，最低六個(gè)人左右。三個(gè)端的開發(fā)人員，包括產(chǎn)品經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理、UI設(shè)計(jì)師、后臺(tái)開發(fā)人員、Android開發(fā)者，iOS開發(fā)者、測試人員等，我們一個(gè)月也得花費(fèi)七八萬。”

　　“運(yùn)營成本我們可以控制，如果請人幫我們開發(fā)的話，我們自己租用阿里云或者華為云的服務(wù)器，前期運(yùn)營人員只要兩個(gè)就夠了，測試人員和維護(hù)人員。推廣費(fèi)用這個(gè)很難說，幾十萬到幾千萬不等?！?p>　　“你覺得這個(gè)未來市場大嗎？”邢浪追著問。

　　陳君澤說：“未來這個(gè)市場很大，一個(gè)國家少不了文化教育的熏陶。中國14億人口，目前中學(xué)生、大學(xué)生差不多有4億人，剩下的人都可以了歸納為成人教育，所以說這個(gè)市場無窮大，如果我們APP平臺(tái)做起來，我們公司估值和收益都是不可估量的?！?p>　　唐強(qiáng)和邢浪聽完陳君澤的話，接連低頭，表示贊同。

　　邢浪問陳君澤：“接下來我們該怎么做，該做些什么？”

　　陳君澤回答道：“接下來我們重新注冊一家公司，之前這個(gè)公司名字不夠大氣。再想辦法籌一點(diǎn)錢，重新規(guī)劃一下前進(jìn)路線?！?p>