第76章 賦權給學生討論，也要引導
有一期少年營的時候，講師帶領了一場討論，但是，對于討論中呈現出來的觀點并沒有做及時的回應。
講師的理解是：我們進行的是賦權型性教育，只要讓孩子們把觀點呈現出來，他們自己進行辯論和思考就可以了，不能把我們的觀點強加給他們。
這樣理解是對的。我確實經常這樣說。但是，如果孩子們在呈現觀點的過程中，某種違背我們關于人權和性別平等的理念的觀點占了上風，甚至整個討論被引導向了反人...
有一期少年營的時候，講師帶領了一場討論，但是，對于討論中呈現出來的觀點并沒有做及時的回應。
講師的理解是：我們進行的是賦權型性教育，只要讓孩子們把觀點呈現出來，他們自己進行辯論和思考就可以了，不能把我們的觀點強加給他們。
這樣理解是對的。我確實經常這樣說。但是，如果孩子們在呈現觀點的過程中，某種違背我們關于人權和性別平等的理念的觀點占了上風，甚至整個討論被引導向了反人...