班主任贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭：“劉老師總結(jié)得好！走吧?！贝蠹掖?fù)碇卫蠋?，走向村口?p> 夜色如水，山風(fēng)撲面，一路彎曲，一路暗香。
放眼都是層層疊疊，低頭皆為幽幽暗暗，黎明的綺麗，黃昏的斑斕，都掩沒(méi)于寂靜中了。細(xì)細(xì)聽(tīng)去，只有師生們的腳步聲，在遲遲緩緩。“真安靜??！”燕子低低的嘆道：“真想就在這兒生活，一個(gè)人安安靜靜，了此一生，似無(wú)遺憾?！?p> 無(wú)人說(shuō)話，靜靜行一歇，蘇丹打破了寧?kù)o。
“如果可以選擇，我還是選擇大都市。曉夢(mèng)隨疏鐘，飄然躡云霞。因緣安期生，邂逅萼綠華?！尽稌詨?mèng)》宋李清照】，畢竟，心緒可以安靜，風(fēng)云卻依然變幻，社會(huì)人，脫離不了現(xiàn)實(shí)。比如，今晚的家訪?！?p> 幽暗中，何老師贊賞的看看蘇丹。
“這說(shuō)明，半山寨村的教學(xué)情況，遠(yuǎn)比我們所設(shè)想的嚴(yán)重。說(shuō)到底，這就是一種物質(zhì)上的富有與觀念上的貧窮所進(jìn)行的博斗。很難說(shuō)，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。嗯，朱老師，談?wù)勀愕母咭?jiàn)?！毙募?xì)的班主任，以前管著全班六十多號(hào)學(xué)生，還不曾太顧及了解在同學(xué)中，并非特別出色的閨蜜倆，到了半山寨，她才查覺(jué)到表面上好得如姐妹的二女生，總有些小小的不和諧。
所以，何老師開(kāi)始注意調(diào)節(jié)。
畢竟，保持支教老師們的團(tuán)結(jié)和睦，積極主動(dòng)精神和熱情向上的心態(tài)，是她主要的工作職責(zé)。燕子的語(yǔ)氣，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)悻悻的：“中國(guó)特色啊，那就有的放矢，堅(jiān)持不懈吧。何老師，我有個(gè)建議，不知可不可以說(shuō)說(shuō)？”“當(dāng)然可以。”
何老師平靜的回答。
“包括上次蘇老師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，還包括以后大劉小劉老師都可能提出的意見(jiàn)，應(yīng)該提出來(lái)大家先行討論商量，有一個(gè)比較科學(xué)合理和能切實(shí)運(yùn)用性效果后，再在全校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)上正式提出。這樣，才顯得慎重認(rèn)真和創(chuàng)造性。今中午在學(xué)校食堂里我就提出過(guò)，不知同學(xué)們對(duì)我的這種看法，能否贊同？”
大家點(diǎn)頭。
幽暗中，大劉咕嚕了一句：“默守陳規(guī)也有好處，至少說(shuō)明了我們年輕人的態(tài)度?！卑嘀魅螞](méi)聽(tīng)清楚：“劉老師，你在說(shuō)什么？”跟在他身后的燕子，就提高了嗓門兒：“他說(shuō)，默守陳規(guī)只有壞處，我們年輕人的態(tài)度就是干脆果斷，不用猶豫不決的?！?p> “啊哈，這樣的??？”
班主任笑起來(lái)：“劉老師挺有個(gè)性呢，雖說(shuō)我是領(lǐng)隊(duì)老師，可并不反對(duì)同學(xué)們有相反的意見(jiàn)，求大同，存小異嘛?！碧K丹和小劉輕輕笑了，大劉可急了眼：“唉，哎何老師，不是這樣的，我不是，哎喲！”左肋下，被燕子狠狠捅了一下，嘎然而止.
班主任聞聲而站下。
“又怎么了？大劉老師，你怎么回事兒??？”“哎喲，唉，對(duì)不起何老師，踩滑了，”