第62章 尊敬教師
在猶太歷史上,“教師”一詞的確切內(nèi)涵并非一成不變的。在早期的猶太社會中,教育尚處在以神學(xué)教育為主要內(nèi)容、以家庭教育為主要形式的初級階段。那時,社會上并不存在專職的教師職業(yè),教育子女的任務(wù)主要是由父親和拉比分別完成的。在家庭內(nèi),父親承擔(dān)著教育子女的重任,他把“智慧之言”及為人處世之道傳授給自己的子女,因此,父親就是教師,教師就是父親。在希伯來語中,“父親”一詞本身就具有“教師”的含義。...
在猶太歷史上,“教師”一詞的確切內(nèi)涵并非一成不變的。在早期的猶太社會中,教育尚處在以神學(xué)教育為主要內(nèi)容、以家庭教育為主要形式的初級階段。那時,社會上并不存在專職的教師職業(yè),教育子女的任務(wù)主要是由父親和拉比分別完成的。在家庭內(nèi),父親承擔(dān)著教育子女的重任,他把“智慧之言”及為人處世之道傳授給自己的子女,因此,父親就是教師,教師就是父親。在希伯來語中,“父親”一詞本身就具有“教師”的含義。...