第二十七章

　　季廷發(fā)現(xiàn)了，不過(guò)沒(méi)有展現(xiàn)出過(guò)多的驚訝，而是回以更燦爛的微笑。

　　“姐姐，被欺負(fù)了不丟人。偷偷告訴我，我發(fā)誓絕對(duì)不告訴別人！”說(shuō)罷豎起三指，擺在臉旁。

　　見女生不回話，很是自覺(jué)地湊近。

　　池昔身體微微后傾，“你趕緊學(xué)習(xí)。”

　　不務(wù)正業(yè)。

　　小心下次掛科。

　　池昔在心里吐舌。

　　浮現(xiàn)出季廷如果知道她在想些什么時(shí)會(huì)露出的表情。

　　咽了一口口水。

　　“姐姐都不學(xué)，為什么讓我學(xué)?！奔就㈩^歪向一邊，氣沖沖似的。

　　池昔：“……”小家伙管得還挺多。

　　不過(guò)又在心里發(fā)笑。

　　笑自己。

　　小孩子，都這樣，她計(jì)較什么。

　　拿起筆，把語(yǔ)文卷子擱在一邊，寫老師布置的作業(yè)。

　　季廷緊接著奮筆疾書。

　　英語(yǔ)老師在前面坐著批作業(yè)，順手拍了幾張照片發(fā)家長(zhǎng)群。

　　全體照。

　　還有零星的幾張單是同桌兩人。

　　自然有池昔這一組的。

　　不因?yàn)閯e的，就英語(yǔ)老師未能免俗，是顏控。

　　這張照片不久后被池昔保存進(jìn)了相冊(cè)。

　　窗外天色漸暗，越來(lái)越少的陽(yáng)光從窗戶進(jìn)來(lái)。

　　到了某一個(gè)節(jié)點(diǎn)，教室里的燈被第一排靠門的學(xué)生打開。

　　沒(méi)有吵鬧，還是筆摩擦紙面的聲音。

　　教室里每個(gè)人頭也不抬，繼續(xù)努力著。

　　池昔在此刻，原本一直動(dòng)著的筆停下，想了些什么。

　　不是在想解。

　　而是在感受。

　　這種氛圍帶給她的安寧。

　　從未體驗(yàn)過(guò)的一種感受，這么多人，一齊努力著。

　　又動(dòng)起了筆，和旁邊的人做著同樣的動(dòng)作。

　　讓池昔真正感覺(jué)到這種情形難得的還是得益于云笙。

　　知道了并不是每個(gè)人都可以達(dá)到這種學(xué)習(xí)的境界的。

　　拿著保溫杯去接水的功夫，云笙就堵住了池昔。

　　說(shuō)堵住好像不太好，那就說(shuō)成是恰巧站在了A班后門前而已。

　　池昔蹙眉詢問(wèn)：“有事？”

　　因?yàn)閺募就⒌木毩?xí)冊(cè)上看到了一道有意思的題，于是帶上了眼鏡，忘記取下來(lái)。

　　整個(gè)人顯得犀利了不少。

　　即使是云笙原先看過(guò)池昔的這幅模樣，但還是被驚艷了一番。

　　不過(guò)對(duì)于這份驚艷云笙沒(méi)有絲毫的贊嘆之情就是了。

　　“姐姐，你……一直呆在A班壓力也挺大的……”

　　池昔回味了一番近期的生活：“何出此言？”

　　壓力倒是有點(diǎn)，只不過(guò)也不是因?yàn)榘嗉?jí)啊。

　　在學(xué)校的時(shí)候?qū)τ诔匚魜?lái)說(shuō)也頂多只能算是解壓。

　　云笙故意猶豫了會(huì)兒，像是難以啟齒：“姐姐的成績(jī)……我就不說(shuō)了。姐姐你怎么看？”

　　“……”不怎么看。

　　這來(lái)意就有些明顯了啊。

　　“我的成績(jī)不好嗎？”

　　這話說(shuō)得一旁圍觀的女生都想點(diǎn)頭。

　　云笙又說(shuō)了好幾句，池昔不是點(diǎn)頭就是“嗯”一聲。

　　后來(lái)云笙自己都覺(jué)得沒(méi)意思了。

　　回班后，季廷抬頭看了一眼池昔，又低頭，“怎么回來(lái)這么慢？”

　　池昔把保溫杯放好，坐下寫了一個(gè)選項(xiàng)。

　　是剛才聽云笙說(shuō)話的時(shí)候想出來(lái)的。

　　“云笙問(wèn)了我?guī)讉€(gè)問(wèn)題?！?p>　　當(dāng)然不會(huì)有關(guān)于學(xué)習(xí)。

　　季廷停筆，“她都問(wèn)你什么了？”

　　池昔沒(méi)說(shuō)話。

　　“姐姐就告訴我唄?！蹦猩p手合十，放在下巴上。