第五章：清潔時(shí)間
紅色，刺眼的紅色，鶴立雞群，李默看遍了所有數(shù)據(jù)，唯一的紅色只有自己。
紅色，數(shù)據(jù)異常者，交由負(fù)責(zé)人處理。
此刻，李默終于明白，原主明明收集好了數(shù)據(jù)卻仍沒(méi)有上交的原因，交與不交沒(méi)什么區(qū)別，等待自己的只有死亡。
那個(gè)看起來(lái)文質(zhì)彬彬?qū)崉t如惡魔般的教導(dǎo)主任，如果交由那個(gè)男人處理，自己絕對(duì)在劫難逃。
李默苦笑著，知道正面對(duì)決無(wú)論如何也不是那個(gè)男人的對(duì)手，該怎么辦。
白平心，這個(gè)接連出現(xiàn)的名字似乎成了自己唯一的救命稻草。
李默再次翻看著數(shù)據(jù)收集平板，并沒(méi)有找到太多信息，不過(guò)，清理者工作條例中有一點(diǎn)讓李默十分在意，第四條：在指定崗位扮演好指定角色。
按照字面意思，在學(xué)校扮演好學(xué)生這個(gè)角色，也就是說(shuō)，清理者才是原主的真實(shí)身份，學(xué)生僅僅是一個(gè)掩飾。
但這里沒(méi)有說(shuō)在學(xué)校扮演好學(xué)生，而是說(shuō)在指定崗位扮演好指定角色，難道說(shuō)，清理者不僅僅是自己一個(gè)人，類似的事情也不僅僅發(fā)生在這所學(xué)校。
哎，關(guān)于這個(gè)陌生的世界，自己了解的還是太少了，甚至不知道自己所在的這個(gè)星球是哪里，又在怎樣的一個(gè)國(guó)家。
拾起那張寫著名字的紙條，翻過(guò)來(lái)一看，紙條背面還有一行小字，是一個(gè)地址：女生宿舍B棟2層209。
是白平心宿舍的地址，看來(lái)她也是本校學(xué)生。
去找找看吧。
就在李默要離開(kāi)時(shí)，看到了不遠(yuǎn)處的電子閱覽室，透過(guò)玻璃窗，可以看到數(shù)臺(tái)空置的電腦。
電腦，網(wǎng)絡(luò)，這是了解這個(gè)世界的好機(jī)會(huì)。
李默走進(jìn)去，坐在一臺(tái)電腦前，開(kāi)啟機(jī)器。
電腦的操作系統(tǒng)和windows系統(tǒng)很像，同樣有著鍵盤和鼠標(biāo)，可以看得出，這個(gè)世界的科技水平與自己生活的信息時(shí)代相仿。
沒(méi)有，沒(méi)有接入網(wǎng)絡(luò)，只有學(xué)校的局域網(wǎng)，該死。
圖書館一定有介紹這個(gè)世界的藏書，算了，等以后再來(lái)慢慢查閱吧，自己現(xiàn)在可沒(méi)有太多時(shí)間。
先去找白平心。
李默下了樓，回到圖書館一層，原本幾乎空無(wú)一人的一層大廳多了很多學(xué)生，這些學(xué)生正圍在大廳柜臺(tái)前。
這個(gè)時(shí)間大家應(yīng)該都在上課，這是怎么了。
李默湊過(guò)去，叫住一個(gè)在外圍的學(xué)生。
“怎么了，這個(gè)時(shí)間不應(yīng)該在上課么？”
“是呀，我們也不知道怎么回事，本來(lái)還在上課，學(xué)校忽然通知，讓我們班上的同學(xué)都來(lái)圖書館。”
學(xué)校通知，可能有什么活動(dòng)吧，李默也沒(méi)多想，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)。忽然，不知誰(shuí)在背后狠狠地推了自己一把，李默靠在之前搭話的同學(xué)身上才沒(méi)有倒下，回頭一看，周圍都是學(xué)生，看不出來(lái)是誰(shuí)推的自己。
但李默發(fā)現(xiàn)，自己的衣服兜里多了一張紙條，打開(kāi)一看，是一行字，而且是打印的：游戲開(kāi)始了，小耗子。
耗子，知道自己這個(gè)身份的應(yīng)該只有教導(dǎo)主任才對(duì)，還有別的人么，還是說(shuō)就是他派來(lái)的人。
而且，這張字條的風(fēng)格和那張夾在書里寫著“知道真相的人都會(huì)死”風(fēng)格明顯相同，是一人所為，到底是誰(shuí)，他的目的又是什么。
正在李默思考的時(shí)候，之前的古板圖書管理員爬上了柜臺(tái)，站在上面。
對(duì)方的名牌就擺在柜臺(tái)邊，是叫陸淼。
陸淼面無(wú)表情，整理了一下衣衫，環(huán)顧在場(chǎng)的學(xué)生，張開(kāi)雙臂，雙手舉向空中。
此時(shí)，站在下面的學(xué)生看著眼前男人古怪的舉動(dòng)，開(kāi)始議論紛紛。
男人毫不在意，昂起頭顱，雙目炯炯有神。
“開(kāi)始打掃吧。”
打掃？
是叫這些學(xué)生來(lái)清理圖書館的么，為什么會(huì)選在這個(gè)時(shí)間。
站在男人附近的學(xué)生率先行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始工作。
李默很快發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁的地方，古怪，太古怪了，眼前的這些學(xué)生，像是陷入魔障一般，瘋狂地清理著一切看到的東西，有些學(xué)生甚至趴在地上，用自己的衣服狠狠地摩擦著地面，沒(méi)有工具的學(xué)生開(kāi)始撕扯自己的校服作為抹布。
越來(lái)越多的學(xué)生加入到他們的行列，這是怎么了。
李默還沒(méi)來(lái)得及思考，身體卻不由自主地動(dòng)了起來(lái)，和那些學(xué)生一樣，發(fā)狂地?fù)湎蛴谢覊m的物體。
怎么會(huì)這樣。
李默努力想要控制自己的身體，卻根本做不到，腦海中陸淼的聲音在不斷回蕩著。
灰塵，清潔，秩序。
這些聲音填滿了一切，李默開(kāi)始無(wú)法思考，只是機(jī)械般的去清理一切看到的物體，將所有的東西擺放整齊。
很快，徹底失去意識(shí)。
再次睜開(kāi)雙眼，李默發(fā)現(xiàn)自己站在那棵通體閃爍著綠色光芒的巨樹下，面前同樣垂下了一根樹枝，像是在誘惑自己一般搖擺著。
剛才究竟發(fā)生了什么，為什么在場(chǎng)的學(xué)生包括自己，身體不受控制的開(kāi)始清潔工作。
自己又為什么會(huì)出現(xiàn)在這里。
完全找不到任何頭緒。
樹枝依舊搖擺著，閃耀著。
不管了，李默握住眼前的樹枝，意識(shí)再次回到身體，還在圖書館一層，手中拿著一本書，正在按照順序擺放著書籍。
鏈接之后，身體恢復(fù)控制，但周圍的學(xué)生還沒(méi)停下來(lái)，仍在進(jìn)行著清潔工作。
李默知道，抓住樹枝就是進(jìn)入鏈接狀態(tài)，雖然不知道鏈接的是什么，但在這種狀態(tài)下，自己的身體恢復(fù)了正常，古怪，怎么也想不通為什么會(huì)這樣，不過(guò)現(xiàn)在不是探究這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候。
李默抓住一個(gè)學(xué)生，用力拍打著對(duì)方的身體。
“喂，醒醒，醒醒?！?p> 眼前的學(xué)生只是拿起手中的布，還是從自己校服上撕下來(lái)的一塊，倒在李默身下，拼命地擦拭著李默的鞋。
對(duì)方目光呆滯，像是行尸走肉一般，根本聽(tīng)不到自己的話。
李默環(huán)顧了四周忙碌的學(xué)生們，知道自己根本沒(méi)辦法喚醒他們，看來(lái)只有解決源頭，這些人才會(huì)好轉(zhuǎn)。
陸淼，一切的詭異的開(kāi)端，正是那個(gè)男人的一句話。
僅靠一句話就能控制人的身體，如果真的有這種能力，為什么會(huì)在這所學(xué)校做一個(gè)圖書管理員，而且竟然運(yùn)用這種能力命令學(xué)生幫自己清理圖書館。
太荒誕了，怎么也說(shuō)不通。
還有那張紙條，看來(lái)游戲指的就是這場(chǎng)鬧劇，究竟是誰(shuí)做的這一切。
李默不再理會(huì)身邊的學(xué)生，穿過(guò)一個(gè)個(gè)書架，向柜臺(tái)走去。
人，在特定的環(huán)境或者刺激下產(chǎn)生相應(yīng)的行為，類似一個(gè)公式，現(xiàn)實(shí)中這個(gè)公式復(fù)雜無(wú)比，無(wú)論怎樣，這個(gè)公式是存在且合理的。
男人的一句話，讓所有的學(xué)生身體不受控制開(kāi)始去清潔，如果這也可以構(gòu)成一個(gè)合理的公式，那么問(wèn)題就出在刺激轉(zhuǎn)換行為的過(guò)程之中，也就是行為心理學(xué)中提到的黑盒。
自己是認(rèn)知學(xué)派的堅(jiān)定支持者，不認(rèn)為存在所謂的黑盒，這個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程同樣可以用科學(xué)的方式去探究。
假設(shè)，真正的刺激源并不是男人的那句話，或者說(shuō)那句話只是一個(gè)開(kāi)始的信號(hào)，一定是陸淼通過(guò)某種方式影響了在場(chǎng)所有學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，從而改變了他們的行為。
找到刺激源，切斷刺激，就是最好的解決方式。
此刻，站在柜臺(tái)上的已經(jīng)不再是那個(gè)叫陸淼的男人，不，應(yīng)該說(shuō)還是那個(gè)男人，只不過(guò)沒(méi)有了之前的相貌，變成了一個(gè)鐵皮盒子。
這已經(jīng)是李默第四次看到這樣的場(chǎng)景，甚至開(kāi)始習(xí)慣這鐵皮盒子了。
李默沒(méi)有急于靠近，環(huán)顧四周，那些學(xué)生在自己眼中還是有血有肉的人，變化的只有眼前的圖書館管理員，同樣的場(chǎng)景，和之前的遭遇相同。
數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)異常者，會(huì)不會(huì)和這些事情有關(guān)聯(lián)。
回想著數(shù)據(jù)收集平板上的名單，雖然沒(méi)有記住所有姓名，但目前來(lái)說(shuō)，自己在整所學(xué)校認(rèn)識(shí)的只有幾個(gè)人，像是黑憶沁就出現(xiàn)在了名單上。
這時(shí)李默注意到了，王安如，也就是自己的老師，并沒(méi)在名單上。同樣，醫(yī)務(wù)室的李欣然，也沒(méi)有出現(xiàn)，而這二人都在自己面前變成過(guò)鐵皮盒子，難道說(shuō)。
李默拿出平板，快速瀏覽著，果然，眼前這個(gè)男人也沒(méi)在名單上。
看來(lái)這一系列發(fā)生的事情都是有關(guān)聯(lián)的，不過(guò)眼前最大的麻煩是如何阻止站在柜臺(tái)上的鐵皮盒子。
鐵皮盒子一直保持著同一個(gè)動(dòng)作，兩只黑色的金屬手臂高高舉向空中，一動(dòng)不動(dòng)，像是在迎接什么，又或者在祈求什么。
順著對(duì)方雙手的指向望去，眼前出現(xiàn)一條模糊的線，這條線愈發(fā)的清晰。
不，那根本不是線！
李默看清了，那是樹枝，閃耀著流動(dòng)著的脈絡(luò)，絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)，是那顆巨樹的樹枝，不過(guò)和自己看到的那根樹枝并不完全相同，它的顏色是鮮紅，自己看到的那棵樹通體綻放的是翠綠的光芒。
正如自己鏈接時(shí)握住樹枝一樣，眼前紅色的枝條筆直地插入鐵皮盒子之中。