他仍堅守著重返的決定，不為生活的假象動搖。他在一棵樹上吊死，也不稀罕紛亂復雜的東成西就。沒頭蒼蠅，到處碰撞。
他鉆進死胡同，用腦袋磕碰著墻，額上的血滲出，沿著紅墻流向黑色的土地。他想著全能天才一定過得很好，無能廢才連呼吸都覺得費勁。
悶在屋里。困在霧里。蒙在鼓里。
他忐忑不安的過著，大屋還在遠處虎視眈眈的盯著他的血肉。縹緲不定的人生，捉摸不透的命運，伸手抓向虛空，什么也沒有。
關了燈，房里投射窗外的光影，孩子們在樓下說笑有聲，活潑的像白天的鳥兒，無憂無慮，自在逍遙。簡直是夢幻國度里的小天使，但愿永遠不要長大。
他曾經的小孩模樣，消失無蹤影，巖城河村的頑劣子弟，在河村游蕩的小小身影，與自然為伴，在自然的田園里開墾未知的性情。他好奇的捕魚，暴虐的用細竹枝揮打雨前低空飛行的蜻蜓，敲打田埂邊跳動的綠皮青蛙，青蛙腿敲折了肌肉在疼痛的抖動，他破壞殘忍，手里捏著花色的天牛，關押老屋里被擒的黃蜂，他一刻不停的搞破壞。
他是山里的孩子。他是野孩子。
他無知殘暴，不愛上學。學校里的眼睛一雙雙盯著黑板的字詞數字，他在課堂上想著自然出神。呆呆的雙手疊合放在桌上，挺直背像個木偶看著老師的教鞭指著黑板。無趣的教學，一板一眼的重復念著字句。他想著青蛙的腿皮開肉綻，血一絲絲好看的流動，它一定非常痛苦，原本好端端的在捕食蟲子卻被頑童敲折了腿和背部，它的一生，短暫匆匆，末日的黃昏提前降臨，這個孩子成了它命中的死神。
“他為何要傷及無辜的我呢”，小青蛙死前這么想著。
現在回想，他順著安排好的路去了學校上課，他順著骨子里的性情，把內在的抑郁發(fā)泄在身邊的小動物身上。課余放假，他百無聊賴的發(fā)呆，人體內一旦有過多的能量攢積，會以另類的形式迸發(fā)出來。他消耗著體內的激情，他無知的在田園里“建功立業(yè)”。
后來，他離開了巖城。離開了他的野性。
那毫無來由的殘忍，狼的牙齒咬破了野豬的喉管，血腥味蔓延，風里四溢著獵殺的快感。大塊的撕咬生肉，吞進饑餓的食道。被血腥味吸引過來的同伴，一起貪婪的茹毛飲血。
“喀、喀、喀”狼的利爪被整齊的用刀斬斷，鋒利的牙齒被拔除，痛苦的吶喊聲，黑暗里孤獨的房子里，心里的苦悶無處傾談，離開河村后，身在外地成了砧板上的魚，他赤裸的躺在課桌上，書本散亂的扔了一地，感覺要被遭受司馬遷一樣的腐刑，閹割了野性。另類的人，變態(tài)分子要一一清除。
為了避免破壞分子威脅到統(tǒng)治者的地位和社會的平和，施以“閹割式教學法”，阻礙人的性情發(fā)展，以溫和的孕養(yǎng)逐步引導破壞者進入到靈魂牢籠，步入到服從的生產大隊。929午1致閹割的野性，疲乏的人生