這首詩是當(dāng)代邱登成寫的《敦煌石窟歌》。
薄初滿腦子回想的都是她第一次讀到這首詩的場景，高二那一年，尖子班上作文課下課，薄初就等在他們班級門口。
余單麓寫的作文又被當(dāng)成了范文，那時老師問他寫的是蘇州風(fēng)采，如果換成甘肅敦煌，他會怎么寫？
彼時，他一張口就引用了這首詩。
作為理科學(xué)霸的余單麓，在文科上也從來都是名列前茅。
“雖然沒去過甘肅，但聽你念，就好像真的去到了那里一樣?！?p> “有機會可以帶你去甘肅?！?p> 正當(dāng)薄初開始嘆氣，汪石白卻悠悠道：“紀(jì)琛哥說他在澳洲經(jīng)常需要為你引經(jīng)據(jù)典說故事，看來我的知識儲備，的確不夠和紀(jì)琛哥比較。”
“……”
薄初的懷念就這樣生生被打斷了，從回憶抽離出來之后，汪石白從包里拿出一本本子遞給了薄初。
“有一份禮物要給你?！?p> 看上去這就是一本普通的本子，但薄初剛一打開，就有些愣住了。
一張張設(shè)計圖稿入目后，手指連翻動的速度都越來越慢，或許是驚訝于這個人的專業(yè)水平，又或許是因為他的設(shè)計理念與自己有不謀而合的地方。
服裝效果圖可以用水粉、水彩、素描等繪畫方式展現(xiàn)。而他的作品線條流暢，表現(xiàn)變化多樣，不僅動態(tài)優(yōu)美輪廓清晰，就連色彩也比別的設(shè)計稿更明朗靈動。
嫻熟流暢的設(shè)計，充分體現(xiàn)了他的設(shè)計意圖，有極強的藝術(shù)感染力。
薄初覺得有些像是秦紀(jì)琛畫的，但她幾乎沒見過他畫彩色的設(shè)計圖稿。
“這是你在澳洲的時候，紀(jì)琛哥為你設(shè)計的十套服裝?！?p> 薄初一回頭，只見汪石白已經(jīng)湊到她旁邊，隨手捻開一張設(shè)計圖稿，便說得比方才念詩還要熟練：“第一件是薔薇，浪漫卻具有敏銳的判斷力；第二件是鳳尾，熱情濃烈；第三件是羅蘭，清涼爽朗純潔……”
翻到最后的時候，他的目光微微一滯，頓了頓才道：“蘭意……”
薄初轉(zhuǎn)頭看向他：“你怎么不繼續(xù)說了？蘭意怎么了？”
“沒?！?p> 汪石白將本子合上，半晌后才抬眸道：“我只是沒想到，紀(jì)琛哥會為你動除了黑白之外的顏色，有些驚訝罷了。”
如果告訴薄初，紀(jì)琛哥現(xiàn)在已經(jīng)開始動了真心，她未必會相信。
感情的事情，還是等他們自個兒去解決吧。
汪石白明白蘭花對于秦紀(jì)琛的意義，他不會輕易用蘭為一個女孩設(shè)計裙子，說明在他潛移默化的思想里，薄初已經(jīng)開始走進(jìn)他的世界了。
沒等薄初開口，汪石白又悠悠道：“你知道黃玫瑰是什么意思嗎？”
薄初白了他一眼：“這里沒有黃玫瑰！你可別瞎說！”
汪石白輕輕挑起唇角：“沒有可以畫，我可以畫一張送給你，現(xiàn)在畫也行，我不會收你的錢?！?p> “汪設(shè)計師，你什么時候變得這么俗氣了？”薄初擰眉道。
“因為心疼癡情人?！彼麘袘写鸬溃m然他是開玩笑的。
黃玫瑰的花語：不貞與背叛。