第六十九章 關(guān)門放狗與向他學(xué)習(xí)

　　吳敏悄悄給顧平發(fā)了條消息，說張老師發(fā)現(xiàn)他翹課，要求以后上課關(guān)后門。

　　“關(guān)門？莫非還準(zhǔn)備放狗？這個(gè)張老師真夠逗的，即使關(guān)了門，我該翹課還得翹課?。　?p>　　“孰輕孰重我還是分得清的?！?p>　　從教學(xué)樓到行政樓的路上，顧平這樣腹誹了幾句。

　　隨手回了條消息給吳敏，“等會(huì)我去給她消消氣?！?p>　　便把此事丟開，一路直奔學(xué)生處辦公室。

　　“許處長，我來了。”許偉辦公室的門開著，里面還有一位老師，顧平見過兩次，“龔老師也在??！”

　　龔愛玲拿著一個(gè)文件夾，向顧平點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“那這事就按你說的做，我先走了?！?p>　　許偉點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“龔老師再見。”顧平讓出通往門口的路，以示尊重。

　　等龔愛玲離開，許偉看了看表，問：“你沒課？”

　　“師兄，這節(jié)課英語老師臨時(shí)有事，安排我們自修，無所謂的?！?p>　　“那我們現(xiàn)在去保衛(wèi)處?！?p>　　保衛(wèi)處在金融大學(xué)北門一幢小樓內(nèi)。

　　兩人從行政樓出來，穿過學(xué)校中央的行知路，走了近十分鐘方到小樓。

　　保衛(wèi)處孫處長是個(gè)退伍軍人，脾氣直爽，許偉先前已經(jīng)在電話中和他聯(lián)系過，知道顧平的身份。

　　所以，許偉將顧平介紹給他后，孫文遠(yuǎn)處長伸手和顧平握了握，道：“許處長已經(jīng)把你的情況介紹過了，本校的大學(xué)生企業(yè)，有許處長作保，我是很信任的，資料都在這里，你拿去看，但有一條，不能外泄?！?p>　　顧平鄭重地說道：“請(qǐng)孫處長放心，這份資料絕不會(huì)從我這外泄?！?p>　　“嗯，我相信你。”

　　顧平問：“孫處長，我問幾個(gè)簡單的問題，我們學(xué)校的監(jiān)控室準(zhǔn)備設(shè)在哪里？”

　　“具體地址還沒確定，你覺得設(shè)在哪里最合適？”

　　“按照目前的通信方式，只能就近選擇，如果遠(yuǎn)距離傳輸信號(hào)，代價(jià)非常昂貴。”2000年的時(shí)候，還沒發(fā)明光纖傳輸，信號(hào)傳輸都是依靠普通的雙絞線，距離近而且傳輸速度慢。

　　其實(shí)，顧平現(xiàn)在也能做到遠(yuǎn)程讀取數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)監(jiān)控功能，通信線和傳輸問題都有辦法解決，但這是開標(biāo)時(shí)的致勝法寶，他現(xiàn)在不能透露。

　　孫處長點(diǎn)點(diǎn)頭，問：“東門、南門、北門主要出入口的監(jiān)控可以就近放在門衛(wèi)室，學(xué)校其他區(qū)域的攝像頭怎么辦？”

　　“孫處長，每臺(tái)監(jiān)控頭都可以配置存儲(chǔ)量大的硬盤進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，發(fā)生情況，需要調(diào)看的時(shí)候，將硬盤拆下來，拿到監(jiān)控室調(diào)取數(shù)據(jù)，這是最經(jīng)濟(jì)的方法。當(dāng)然，將來通信技術(shù)滿足遠(yuǎn)距離傳輸要求之后，我們可以將每個(gè)攝像頭連起來，達(dá)到遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控，遠(yuǎn)程讀取數(shù)據(jù)要求。”

　　孫處長看著許偉說道：“許處長，顧平同學(xué)對(duì)監(jiān)控系統(tǒng)很熟悉啊！那我更放心了！我這邊肯定沒問題，本校的企業(yè)，將來維修、調(diào)取數(shù)據(jù)也都方便。”

　　許偉笑道：“謝謝孫處長支持，高教局有具體要求，每個(gè)學(xué)校至少要扶持三家或三家以上大學(xué)生企業(yè)，我也有壓力。而且，學(xué)生處對(duì)顧平創(chuàng)辦的公司是比較信任的?！?p>　　“理解，理解！”孫文遠(yuǎn)和許偉握了握手。

　　“那就這樣，謝謝孫處長支持?！?p>　　顧平也說道：“謝謝孫處長和許處長，如果我能拿到這個(gè)項(xiàng)目，一定不給兩位領(lǐng)導(dǎo)丟臉?！?p>　　孫文遠(yuǎn)將他們送出小樓。

　　從保衛(wèi)處出來，顧平回教室上課已經(jīng)是第二堂課的末尾。

　　張老師已經(jīng)將今天的課講完，在布置作業(yè)，抬起臉時(shí)發(fā)現(xiàn)顧平出現(xiàn)在原來的座位上。

　　她還以為眼花了，揉了揉眼睛，說道：“奇怪，剛剛失蹤的同學(xué)在下課前又神奇地出現(xiàn)了?！?p>　　吳敏等人都回頭看。

　　顧平站起身，對(duì)張老師說道：“張老師，剛才有突發(fā)事件，我本來想請(qǐng)假的，但又擔(dān)心打斷你的講課并影響到其他同學(xué)，所以悄悄走了。我等會(huì)交張檢討書給您！”

　　張老師有些生氣，道：“看來你在中學(xué)常寫檢討，不過這里是大學(xué)，已經(jīng)不需要了，我只負(fù)責(zé)教，學(xué)不學(xué)是你自己的事。”

　　她收起教案，說了聲下課，氣呼呼地離開。

　　顧平立即追上去，“張老師，張老師，你等一等，聽我解釋?！?p>　　“我說過了，學(xué)不學(xué)是你的事情?！?p>　　“張老師，其實(shí)我對(duì)英語課很重視的，每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，為了學(xué)好口語，我還經(jīng)常去找外國人對(duì)話?！?p>　　“You say that like the real thing?！睆埨蠋熎财沧?。

　　你說的像真的一樣。

　　顧平攤開手，也用英語回答：“But what I'm saying is true?！?p>　　可我說的就是真的！

　　張老師詫異地看看他，沒想到顧平的口語非常標(biāo)準(zhǔn)，而且從語速、語調(diào)來看，英語基礎(chǔ)非常扎實(shí)。

　　不由地笑道：“怪不得翹我的課，因?yàn)橛X得英語水平比我還好？”

　　“張老師，你罵我兩句吧，我以后盡量不逃你的課?！?p>　　“說的好像我求你上課一樣?！眱扇苏f話的時(shí)候腳步一直沒停。

　　顧平假裝委屈，說道：“你還說以后上課要關(guān)門，還要在后門外面放一只狗。專門咬我?！?p>　　張老師被逗笑了，道：“好啦，別貧了，回吧，還有兩節(jié)課呢，你是不是又想逃課？”

　　顧平停下腳步，道：“張老師，那我回去了，你別生氣啊，生氣影響你美麗的容顏。”

　　后面兩節(jié)是毛概課，顧平坐在最后一排認(rèn)真看從保衛(wèi)處拿來的監(jiān)控系統(tǒng)的技術(shù)要求。

　　從十七廠拿回來的那份方案書，因?yàn)橐环萁唤o姜雨泥輸入電腦，他又復(fù)印了一份。

　　這時(shí)候，就拿出筆逐句修改十七廠的方案，使之符合保衛(wèi)處的要求。

　　他重點(diǎn)修改的是監(jiān)控系統(tǒng)將來的擴(kuò)展，以便于將來技術(shù)升級(jí)、技術(shù)改造。

　　毛概課是很枯燥的一堂課。

　　那個(gè)老師是個(gè)小老頭，在講臺(tái)上講得很快，抬頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班只有顧平一人最認(rèn)真，一直在做記錄。

　　他“啪”一聲敲了敲講臺(tái)，將打瞌睡的學(xué)生驚醒，說道：“你們不要以為毛概課不重要，這門課若是考試不及格，你們畢不了業(yè)！我觀察了一下，全班只有顧平同學(xué)最認(rèn)真，你們好好向他學(xué)習(xí)！”

　　??？！

　　老師，你說的是真的？

　　連黃靜靜同學(xué)也扭過頭看后排。

　　姜雨泥和樸彤這幾天一直在輸入方案書，回頭一看就知道顧平在做什么。聽到小老頭這樣表揚(yáng)顧平，姜雨泥小臉泛紅。

　　老師，你莫要這樣逗好不好？容易笑破肚子的說。

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