第二章：羅德和哈爾遜
霍格沃茨的城堡背山面湖，保持著英國(guó)傳統(tǒng)城堡粗糙的風(fēng)格！
整體建筑連同地下室共計(jì)九層，恢弘大氣。四座尖塔環(huán)衛(wèi)著城堡本身，巍峨而肅穆。
“城堡內(nèi)部，縱橫交錯(cuò)的樓梯是隨時(shí)移動(dòng)的，固定的時(shí)間會(huì)通往固定地點(diǎn)，如果錯(cuò)過(guò)了，就會(huì)走到未知的地方！”
赫奇帕奇的級(jí)長(zhǎng)加布里埃，帶著已經(jīng)用完晚宴，仍然嘰嘰喳喳的新生們，沿著樓梯向著通往小精靈廚房的通道，那里一側(cè)的大門(mén)就是赫奇帕奇的寢室！
赫奇帕奇的公共休息室大門(mén)，是一位英格蘭紳士的畫(huà)像，在級(jí)長(zhǎng)加布里?！ざ鹏旈T(mén)說(shuō)出了暗語(yǔ)“蜜罐”之后，便緩緩的打開(kāi)！
室內(nèi)的陳列很簡(jiǎn)單，刻畫(huà)著星星的天藍(lán)色穹頂，帶著碎花的布幔，幾套組合沙發(fā)和桌子，以及一排排放滿(mǎn)書(shū)的架子，就構(gòu)成了赫奇帕奇公共休息室的格局！
“這里是赫奇帕奇學(xué)院的公共休息室，也可以作為你們自習(xí)和探討問(wèn)題的地方，這兩邊的書(shū)架陳列的，是一些魔法見(jiàn)聞方面的書(shū)，可以很好的增長(zhǎng)你們的閱歷！”
級(jí)長(zhǎng)加布里埃，指著書(shū)架介紹到：“從明天開(kāi)始，你們就將踏入魔法的殿堂，從零開(kāi)始學(xué)習(xí)如何成為一名合格的巫師！”
“明天早晨、也是你們新學(xué)期的第一節(jié)課，是和格蘭芬多的新生們一起上的變形術(shù)課，主要講如何通過(guò)魔法將一樣?xùn)|西變成另外一樣?xùn)|西，比如把一個(gè)人變成一只羊！當(dāng)然，如果還有些精力的話，建議你們可以稍微預(yù)習(xí)一下課本！”
昨晚簡(jiǎn)略的介紹，加布里埃就將所有的新生趕回寢室！
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“我叫羅德，來(lái)自一個(gè)巫師家庭！我的爸爸媽媽都是赫奇帕奇畢業(yè)的，所以我也來(lái)到這里！”
“我叫哈爾遜，我的母親是法師，父親是麻瓜！很高興成為你們的室友！”
“我是唐崢，來(lái)自昆侖道術(shù)學(xué)院，華人！請(qǐng)以后多多關(guān)照！”
小孩子總是很容易混熟，三人的自我介紹完畢之后，哈爾遜很好奇的道：“我爸爸說(shuō)，華夏曾經(jīng)是所有國(guó)家超凡世界的禁忌，不能問(wèn)也不能說(shuō)。那么，唐，你們……嗯……您們那邊的法師，也是用魔杖的嗎？”說(shuō)著還抽出了小魔杖揮舞了兩下！
“對(duì)啊對(duì)啊”十一歲的羅德帶著好奇，說(shuō)道：“我還是第一次見(jiàn)到華人的魔法師呢，之前我們家旁邊有家華夏餐廳，你們的酸甜肉是我最?lèi)?ài)，可好吃了！”
唐崢檢查著鄭賢為自己準(zhǔn)備的行李和學(xué)習(xí)用具，翻出了法杖之后，看著眼前一尺來(lái)長(zhǎng)的木頭棍子，撇了撇嘴：這尼瑪就是魔杖，還沒(méi)有山東寬面的筷子長(zhǎng)！
對(duì)兩位好奇寶寶，唐崢回道：“嗯，差不多吧，不過(guò)在昆侖，我們一般用仙劍！法杖我倒不是很熟悉！”
“仙劍？那是什么，我們能看看嗎？”羅德和哈爾遜的一臉期待！
唐崢手掐劍訣，只見(jiàn)一只仙劍從指間浮現(xiàn)，無(wú)為子親自煉制的劍丸守正，轉(zhuǎn)瞬間化為三尺青鋒，土系和金系所散發(fā)的黃色仙光，在鋒利的劍刃上閃爍著，頗具賣(mài)相。
“這是我?guī)煾笩捴频南蓜?，劍名守正，師父希望我能夠像這把劍的名字一樣，守正辟邪護(hù)衛(wèi)蒼生……”
帶著青色光焰的守正劍，靈活的環(huán)繞著唐崢！
“好厲害……”
入學(xué)第一天唐崢收獲兩個(gè)小迷弟……
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在什么地方說(shuō)什么話，同理，唐崢決定以后盡量少使用仙劍。
夜深人靜，唐崢躺在床上，端詳著自己的魔杖，據(jù)說(shuō)這是一只白蠟?zāi)炯育埥钪谱鞯哪д?，尾部鑲嵌著秘銀，可以引導(dǎo)精神力量，在一定程度上增強(qiáng)魔法效果！
在昆侖時(shí)，代師授藝的大師兄逍遙子歐志杰，曾根據(jù)神矛局收集來(lái)的霍格沃茨資料分析過(guò)巫師的實(shí)戰(zhàn)模式：
“魔杖，是歐洲、乃至整個(gè)世界的魔法師的主要武器！通過(guò)配合咒語(yǔ)，以特殊的揮舞姿勢(shì)，來(lái)產(chǎn)生魔法元素和精神力量的共鳴，從而進(jìn)行魔法的釋放！
其中咒語(yǔ)，相當(dāng)于我們的真言、而施法時(shí)，魔杖的揮舞姿勢(shì)，就相當(dāng)于我們結(jié)印。比如釋放飛劍，我們就需要手掐劍訣。
再比如，我們釋放天雷符的時(shí)候，除了需要法符之外，還需要手掐雷決，并且念出對(duì)應(yīng)的法咒：法用先天祖炁，雷電、引！
“每一種修行傳承，都有其獨(dú)到之處，他山之石，可以攻玉。此去英吉利學(xué)習(xí)魔法，你要虛心治學(xué)，戒驕戒躁，萬(wàn)不可仗著修為，恃強(qiáng)逞能，師兄靜候你學(xué)成歸來(lái)！”
回憶著大師兄逍遙子的敦敦教誨，唐崢在霍格沃茨的第一夜，緩緩入夢(mèng)！
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霍格沃茨在課程安排上比較自由，經(jīng)常不同的學(xué)院配合著上課，比如新學(xué)期的第一節(jié)課，就是是格蘭芬多和赫奇帕奇一起上變形術(shù)，下午就有可能是赫奇帕奇和萊斯特林，以及格蘭芬多一起上魔藥課，也可能是格蘭芬多和賴(lài)斯特林一起上飛行課等等！
唐崢早早的起床，以飽滿(mǎn)的精氣神開(kāi)啟了新一天！
來(lái)到教室之后，哈利波特如同劇情中的一樣遲到了，在開(kāi)學(xué)的第一天第一節(jié)課，并且是格蘭芬多院長(zhǎng)麥格教授的課上。
迎著哈利波特和羅恩，化身為貓的麥格教授從講臺(tái)上一躍而下！
由貓便成人，轉(zhuǎn)瞬之間，魔法的奇幻，展示的淋漓盡致。
“因崔斯?。 ?p> 早就知道會(huì)發(fā)生這一幕的唐崢，單手扶著下吧：麥格教授由一只貓，一躍之間變成了人，在神識(shí)中，一應(yīng)的變化過(guò)程很清晰的展示在唐崢的面前！
在唐崢的神識(shí)中，麥格教授的變形，或者說(shuō)已經(jīng)超越了變形術(shù)的范疇，說(shuō)是“化形”更為準(zhǔn)確一些！
但是阿尼瑪格斯的變形者有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是人類(lèi)的習(xí)慣問(wèn)題，比如麥格教授變成了貓，絕對(duì)不會(huì)去吃老鼠或者跟人類(lèi)撒嬌。能夠變成狗的阿尼瑪格斯不會(huì)去學(xué)狗吃?shī)W利給一樣。
人類(lèi)的行為模式和動(dòng)物的行為模式，有著天然的區(qū)別，而這在神識(shí)之下，一目了然。
當(dāng)然這都需要長(zhǎng)時(shí)間仔細(xì)觀察。
通過(guò)神識(shí)竟然不能在第一時(shí)間分辨，唐崢就不得不感嘆魔法的神奇，要知道在在華夏，變形大多是障眼法和幻術(shù)！只是利用法力，欺騙對(duì)方的五感！
但是麥格教授作為一位阿尼瑪格斯，卻是真實(shí)的轉(zhuǎn)化，而非欺騙！其本身便超越了變化的概念！
讓冒冒失失的哈利波特和羅恩回到座位上之后，麥格教授開(kāi)啟了教學(xué)：
抬起法杖，麥格教授無(wú)聲施法，位于前方的講臺(tái)桌子，在一瞬間變成了一頭豬……
在所有學(xué)生目瞪口呆中，說(shuō)道：“變形術(shù)，是讓一種物體變成另外一種物體的魔法……”