第二章異能檢測（改）
“快站好，老師過來了?！?p> 一陣嘈雜的呼聲，打斷了陳平的回憶。
抬頭望去，只見班主任張濤從不遠處走了過來。
沈冰、劉理二人聞言，也不再打鬧，于隊伍中站好。
二人昂首挺胸，似在等待上級檢閱的戰(zhàn)士，好像如此能增加檢測的成功率一般。
“同學(xué)們，不要在議論了，都精神一點，站好了，校長馬上要講話了，大家可都聽仔細了?！?p> 張濤來到隊伍前強調(diào)了一句，看著眾人都停止了交頭接耳，才轉(zhuǎn)過身去，面向主席臺。
陳平聞言，四下打量了一番，放眼望去，高三15個班都已經(jīng)到了此處集合。
在操場的最前頭，立了一座高臺，過了片刻，在一陣音樂聲中校長走了上去。
“同學(xué)們，玄星聯(lián)邦歷102年，我東耀行政區(qū)建立了東耀異能者學(xué)院，并就此在高三年級開學(xué)時展開異能檢測已是，迄今已是第七個年頭?！?p> “關(guān)于這個異能呀，我……”
校長就才展開了長篇大論，他說的話，對于主席臺下的學(xué)生們而言都是些“廢話”。
這些事兒可是常識，誰不知道呀？
不過陳平卻是聽得津津有味，誰讓他缺乏“常識”呢。
從校長的話里，他這才明白，原來這個世界已經(jīng)實錘，真的有異能者存在！
異能者首次出現(xiàn)于公眾眼中，是在聯(lián)邦歷90年代末。
東耀行政區(qū)為此還出臺了相關(guān)法律，要求所有異能者都要進行報備，遵守相應(yīng)法律法規(guī)。
在102年，建立了東耀異能者學(xué)院。
就此在高三展開全面的異能檢測。
檢測出異能的，便可就讀異能者學(xué)院，畢業(yè)后享受諸多超國民待遇。
可以說一旦檢測出異能，立刻就會改變命運，踏上通往人生巔峰的高速列車。
不過異能者雖好，但是想要成為異能者的幾率，卻是極低。
據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，絕大部分異能者覺醒于18歲之前，因此，東耀規(guī)定在高三統(tǒng)一進行檢測。
也不是說高三前就不會覺醒的，只是必要的文化課還是得學(xué)習(xí)。
要德智體全面發(fā)展，樹立正確的三觀，不能培養(yǎng)出的異能者，都是些心智不全的。
異能檢測是個比較專業(yè)的事情，不是學(xué)校能自己進行的，必須得在異能檢測中心進行。
而每個地市都會設(shè)有檢測中心，所以每年的高三開學(xué)，各學(xué)校都會組織學(xué)生統(tǒng)一前往。
不知過了多久，當(dāng)看到校門口駛進來一輛輛大巴車，耳邊響起了校長恰到好處的結(jié)束語。
“接下來，同學(xué)們都有序乘車，前往異能檢測中心?！?p> “在這里，我謹(jǐn)代表全校師生，祝愿大家都能心想事成，如愿成為異能者，為我校再添輝煌！”
隨著校長聲音落下，大家開始陸續(xù)坐上了車，沒過多久，一輛輛大巴駛出二中校門。
“瓶子，你說咱們學(xué)校，能檢測出幾個異能者呀？咱們能不能成為異能者。”
才離校不久，沈冰伸手戳了一下坐在旁邊的陳平，說道。
“不知道，看檢測結(jié)果吧?！?p> 陳平多少也有些緊張，不愿和他廢話。
“要是能成為異能者，那可真是爽的不要不要的?！?p> “話說，最近我覺得力氣變大了些。哈哈，你說這是不是覺醒的征兆，你說呢？瓶子！”
沈冰可不管陳平樂不樂意聽，繼續(xù)興奮的說著。
“但愿吧，不過希望渺茫，一年能有5、6個，就算咱咸城人杰地靈了，我指的是整個咸城地區(qū)。”
陳平語氣平淡的說著大實話，雖然有些打擊人。
剛剛校長已經(jīng)說過了，整個東耀區(qū)高三每年一千萬左右的學(xué)子，檢測出異能的大約一千名，真?zhèn)€的萬里挑一呀！
豐省不是人口大省，平均一年能有三十五六個。
在豐省的十個地市中，咸城人口也算靠前，但每年也就能檢測出5個左右的異能者。
可別嫌少，這就已經(jīng)很不錯了。
要知道，省會鎬城一般最少都會有十人，再去除咸城，其他八個地市總共20個……那才叫個尷尬。
“冰冰呀，不要沮喪，我覺得你距離成為異能者只差……嗯，一個好夢，哈哈~”
就在這時，坐在他們身后的劉理，忍不住調(diào)侃起了沈冰。
“丫的牛大力，你貌似忠厚老實，實則就一腹黑悶騷男！”
“呵呵~”
“呵呵你一臉！”
在同學(xué)們的吵鬧聲中，大巴車抵達了目的地——咸城異能檢測中心。
學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)的下了車，打量著眼前這座其貌不揚的建筑，四層結(jié)構(gòu)的樓房，外表漆成了灰色。
看著還沒有普通的醫(yī)院有牌面，但就是這座不起眼的小灰樓，卻承載了當(dāng)?shù)責(zé)o數(shù)學(xué)子的夢想。
從02年官方開始在高三普檢以來，這里誕生了36位異能者。
每個進入其中的學(xué)子，都渴望著能夠魚躍龍門，成為異能者。而后叱咤風(fēng)云，變的高人一等。
現(xiàn)在，這些心懷期待的學(xué)子們，都站在樓前，等候老師的安排。
過了一會兒，班主任張老師手拿著紙張，小跑了過來。
他揮了揮手中的紙張，對大家說道：“九班的同學(xué)們，待會按照我叫到的名字排成一路?！?p> “而后，咱們直接上二樓，現(xiàn)在都安靜聽我念名字，王丹、張斌……”
大家排好隊，神情激動地跟在張老師身后，上了二樓，來到一個房間門口，門頭寫著檢測室。
隨著門口一位工作人員依次點名，一個個昂首走進了房間，但不一會兒，便都垂頭喪氣的走了出來。
“陳平?！?p> 陳平揣著忐忑的心情，邁步走進了檢測室，入眼是一臺與醫(yī)院磁共振機相差仿佛的器械。
“躺上去。”
還沒有來得及仔細的打量，陳平耳邊，傳來了一道有些不耐煩的聲音。
他扭頭一看，是一個略顯發(fā)福的中年男性，他手里拿著個書冊，背靠在墻上。
“看什么看？別磨蹭，后邊人還多著呢?！?p> 見陳平看向自己，中年男更是不耐煩的催促道。
“好的?！?p> 陳平低聲說道。
隨即，他麻利的躺在了機器的臺子上。
這么枯燥的工作煩躁點也正常，陳平不打算跟這人計較。