對(duì)孩子的挫折教育，不用人為地給孩子制造一些困難和挫折，不用刻意送孩子去接受什么“吃苦”、“磨難教育”，從日常生活中，自然發(fā)生的點(diǎn)滴小事上，隨時(shí)可以捕捉到挫折教育的契機(jī)，而且這種教育，更切實(shí)，更貼近，體驗(yàn)更深。
我正在清洗布娃娃，小龍看見(jiàn)了，跑過(guò)來(lái)高興地說(shuō)：“媽媽，我來(lái)給布娃娃洗澡吧?！彼盍艘魂?，一個(gè)布娃娃還沒(méi)洗完，就心不在焉了。噢，他聽(tīng)見(jiàn)小雞在唧唧地叫呢！小龍立刻放下手里...