牽牛星和織女星正以超過(guò)3億公里每年的速度遠(yuǎn)離彼此，古老的愛(ài)情傳說(shuō)從一開(kāi)始就以分別為前提；所以，愛(ài)情的本質(zhì)是凄美，沒(méi)有生離死別糾纏不清的故事，甚至比不上早晨梳掉的幾根頭發(fā)。

　　此時(shí)的宴菁舟恨不得自己是只烏龜，縮在龜殼里一輩子也不出來(lái)。

　　片刻之前，她在課堂上高聲朗讀李清照的《醉花陰》，中途卻哭了起來(lái)，她極力克制，眼淚和哽咽聲卻無(wú)法止住，就像身體里還住著另外一個(gè)人，這一切都是那個(gè)人的情緒。

　　四十多歲有些禿頂?shù)恼Z(yǔ)文老師手忙腳亂的給心理輔導(dǎo)老師打了電話，又把在辦公室閑聊的幾個(gè)女老師叫了過(guò)來(lái)。

　　宴菁舟被帶到醫(yī)務(wù)室，她的眼淚和哽咽聲前后持續(xù)了十幾分鐘，現(xiàn)在情緒已經(jīng)穩(wěn)定下來(lái)。她覺(jué)得自己像耶穌被釘在十字架上一樣被釘在了恥辱柱臉上，這一輩子都要被人嘲笑了，想到這些，只有緊縮著脖子不讓別人看到她的臉。

　　心理輔導(dǎo)老師坐在她對(duì)面，教導(dǎo)主任坐在心理老師稍微后面一點(diǎn)的地方；宴菁舟左邊是兩個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)還在實(shí)習(xí)期的女老師，右邊是她的同桌，她緊緊抓著她的手。

　　她的情緒穩(wěn)定后，教導(dǎo)主任和兩個(gè)女老師就走了。心理輔導(dǎo)老師問(wèn)：

　　“讓她陪著你嗎？還是我們單獨(dú)談?wù)劊俊?p>　　宴菁舟攥緊同桌，想要躲到同桌身后，又不敢做得太明顯。

　　“學(xué)校還沒(méi)有通知家長(zhǎng)；至于要不要通知，這取決于事情的嚴(yán)重性以及你的態(tài)度?！?p>　　同桌用手肘拐她叫她趕緊糊弄過(guò)去，宴菁舟卻藏得更緊。

　　暗地里較勁了好一會(huì)，同桌終于是輸了：

　　“老師，可以讓我跟她談?wù)剢?？?p>　　心理輔導(dǎo)老師望著同桌，又瞅了她身后的宴菁舟，同意了：

　　“我去買(mǎi)杯喝的?！?p>　　刺耳的‘砰’一聲過(guò)后，醫(yī)務(wù)室就剩下宴菁舟和同桌兩人。同桌粗魯?shù)耐崎_(kāi)她，起身朝門(mén)邊去。

　　趴在門(mén)框上偷看了外面，才關(guān)上門(mén)插上門(mén)栓。

　　“我也不知道為什么。可能我的身體里住著另外一個(gè)靈魂?！毖巛贾郯阉母杏X(jué)說(shuō)了出來(lái)，雖然這很荒唐，但已經(jīng)是她能想到的最接近真實(shí)的詞語(yǔ)。

　　同桌在她對(duì)面坐下：

　　“如果你腦子沒(méi)壞，那這是唯一有說(shuō)服力的解釋。”

　　“你相信我？”宴菁舟心虛的問(wèn)。如果這件事發(fā)生在同桌身上，同桌這樣告訴她的話，她是絕對(duì)不會(huì)相信的。

　　但是同桌跟她畢竟不是一樣的笨蛋：

　　“現(xiàn)在重要的是怎么過(guò)心理老師這關(guān)，要是你被叫家長(zhǎng)，我媽也會(huì)審問(wèn)我有沒(méi)有早戀，在學(xué)校有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　所以，是什么原因過(guò)后再審問(wèn)你，現(xiàn)在你聽(tīng)好了，待會(huì)就把所有的問(wèn)題都推到你的心臟上?！?p>　　宴菁舟患有先天性心臟病，這確實(shí)是一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的理由。

　　心理輔導(dǎo)老師差不多一個(gè)小時(shí)才回來(lái)，手里提著三杯奶茶。

　　宴菁舟和同桌還是跟之前一樣坐著，心理輔導(dǎo)老師的心情似乎比之前好，很溫柔的問(wèn)：“可以談?wù)劻藛?？?p>　　“她有先天性心臟病，前幾天檢查的時(shí)候說(shuō)有惡化傾向，這幾天一直想著這事，今天在課上沒(méi)有忍住?！边@雖然不是真實(shí)原因，但是是確有其事的，所以同桌說(shuō)的很有底氣。

　　心理輔導(dǎo)老師顯然不信，身子微微向前傾，盯著宴菁舟看。

　　宴菁舟點(diǎn)頭，‘嗯’一聲。勉強(qiáng)夠心理老師聽(tīng)見(jiàn)。

　　心理輔導(dǎo)老師想了想，叫宴菁舟：“這不是小事情，讓家長(zhǎng)什么時(shí)候有時(shí)間來(lái)一趟學(xué)校，記得帶著醫(yī)院出具的診斷書(shū)?！?p>　　最后還是要叫家長(zhǎng)，宴菁舟一萬(wàn)個(gè)不愿意，不說(shuō)‘好’，也不出言反對(duì)。

　　心理輔導(dǎo)老師安慰她：“不要擔(dān)心，叫你的家長(zhǎng)來(lái)只是作為老師有責(zé)任了解情況，這也是為了保護(hù)照顧你?！?p>　　宴菁舟答應(yīng)道：“我知道了老師?！?p>　　心理輔導(dǎo)老師還想說(shuō)什么，但話到嘴邊又沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

　　同桌抓住機(jī)會(huì)開(kāi)口：“老師，要是沒(méi)有別的事，我們就回去了。”

　　心理輔導(dǎo)老師也覺(jué)得沒(méi)有繼續(xù)談下去的必要，指著桌子上的奶茶：“好好學(xué)習(xí)，不要想太多。”

　　從醫(yī)務(wù)室出來(lái)，太陽(yáng)已經(jīng)在很高的地方，是難得的好天氣。

　　宴菁舟站在樓梯口，喝了一口奶茶，伸個(gè)懶腰才走到太陽(yáng)下：“下節(jié)是什么課？”有點(diǎn)心不在焉。她還在想著第一節(jié)課的事：那種情緒是什么？為什么會(huì)突然生出來(lái)？這些問(wèn)題困擾著她。

　　還有一個(gè)更為困擾的，那就是關(guān)于今天早上發(fā)生的事情，相比已經(jīng)流言滿天飛，要如何才能解釋得清楚，這是個(gè)大問(wèn)題。

　　她可不想冒出一個(gè)虛擬的男朋友，附贈(zèng)一個(gè)還沒(méi)出生就死了的孩子。

　　想來(lái)想去，似乎也只有‘心臟’說(shuō)得過(guò)去。

　　“地理課，要回去上課嗎？”同桌回答她，也有點(diǎn)心不在焉的?？隙ㄒ彩窃谙脒@件事。

　　宴菁舟搖頭：“有點(diǎn)餓了，去吃飯吧?！?p>　　學(xué)校前面的學(xué)生路，走進(jìn)承包了她們?nèi)偷牟蛷d。餐廳主要供應(yīng)學(xué)生飯，現(xiàn)在還沒(méi)有飯菜出鍋。雖然老板說(shuō)可以給她們單獨(dú)做，但兩個(gè)人都說(shuō)還是等一會(huì)，老板就沒(méi)有再管她們。

　　不起眼的角落，同桌居高臨下審問(wèn)宴菁舟：“坦白從寬抗拒從嚴(yán)，就不要讓我一一問(wèn)了吧。”

　　宴菁舟舉起雙手：“我保證我說(shuō)的都是真的。我也很想知道是為什么?！?p>　　同桌倒是沒(méi)有表現(xiàn)出懷疑，反而嘲笑她：“也是，如果不是幽靈附身，誰(shuí)會(huì)在課堂上讀著詩(shī)就哭了?！蓖郎宰魍ｎD，又說(shuō)：“還有一種解釋?！?p>　　宴菁舟豎起耳朵聽(tīng)她的分析，她卻戛然止住。宴菁舟催促她：“什么解釋你說(shuō)啊?！?p>　　“《紅樓夢(mèng)》里別人也不明白林黛玉為什么哭，她自己大概也是不明白的?！?p>　　宴菁舟拿出手機(jī)錄視頻：“十一月六號(hào)，星期五，晴，受一陣莫名的心情影響，十一點(diǎn)多就跟同桌好友梅玉在學(xué)生餐廳轉(zhuǎn)換心情；然而作為發(fā)小的她卻對(duì)早上的一切給予無(wú)情的嘲笑，并且借喻《紅樓夢(mèng)》暗諷本人過(guò)于矯情，此視頻為證?！?