5章：還沒(méi)測(cè)試，瘋狂的能力
出生已經(jīng)到了第四天。因此，按照新生兒出生醫(yī)學(xué)理論來(lái)說(shuō)，劉明玨還屬于新生兒時(shí)期。他躺在母親身邊，眨著雙眼，注視著滿屋子里面，不斷走動(dòng)忙碌的這些“白大褂”。
他只是聽了母親叫他們“XX大夫，XX護(hù)士”。自己雖然還不能對(duì)于這個(gè)“詞匯”有更層含義理解。但是，至少他知道，這些“白大褂=XX大夫，護(hù)士”
一位漂亮的XX護(hù)士姐姐。正在他不遠(yuǎn)處彎腰忙著梳理一些奇怪的線路。劉明玨一眼看到，護(hù)士姐姐胸前，憋著一根什么東西。閃閃發(fā)亮。看起來(lái)應(yīng)該很好吃？劉明玨是這樣想到的。
他很想要。但是，自己想說(shuō)要，卻不知道該如何去說(shuō)？于是，他慢慢抬起來(lái)自己短短的小胳膊，然后揚(yáng)起來(lái)自己的稚嫩的，幼小的小手。眼看著護(hù)士姐姐胸前的那支閃亮的東西。
快速?gòu)堥_五指，展開手掌。抬起來(lái)胳膊，朝著護(hù)士姐姐做了一個(gè)抓取動(dòng)作。瞬間，劉明玨手里清晰感覺(jué)到抓到了那支，他想要的東西。跟著一揮手。
啪！這支筆就到了劉明玨手里。他拿著這支筆開始咯咯咯笑了起來(lái)。很滿足！他想，這一次我可以嘗一嘗這個(gè)東西味道了。
說(shuō)這話拿起來(lái)就要往最里面送。
美亞恰好低頭巡視孩子，只見(jiàn)孩子手里抓著簽字筆。正在要啃食。立刻叫了一聲
“哎，哪來(lái)的簽字筆呀”
順勢(shì)把簽字筆慢慢的從劉明玨手要奪回來(lái)。一面奪取一面撫慰說(shuō)道
“好的，好的，明玨很乖！這個(gè)不能吃的。這是筆！是用來(lái)寫字的！”
“你會(huì)不會(huì)寫字呀？”
劉明玨聽著母親這樣的說(shuō)話，覺(jué)得十分有意思，跟著回了一句話。
“我看了就會(huì)！”
跟著美亞拿過(guò)來(lái)那支筆說(shuō)道
“喂！你們那位的簽字筆？”
一名護(hù)士，剛抬起身。一聽到這里，立刻下意識(shí)一抹胸前。叫了到
“啊？我的！是我的簽字筆！”
說(shuō)這話轉(zhuǎn)身急忙叫到
“姜大夫，姜大夫！您快來(lái)看！”
正在忙著調(diào)試腦電波測(cè)試儀的姜大夫，聽到這里，立刻轉(zhuǎn)身走過(guò)來(lái)，急忙問(wèn)道
“嗯，怎么啦？出什么事情？”
護(hù)士從美亞手里，接過(guò)來(lái)那只簽字筆，滿臉驚恐看著姜大夫說(shuō)道
“姜大夫，這簽字筆？剛才還在我身上！”
劉明玨躺在母親邊上，看著他們幾個(gè)大人。感覺(jué)到好好玩。干什么那？舉著我的“好吃的？”難道他們也跟我一樣？很餓嗎？
想到這里，劉明玨調(diào)轉(zhuǎn)了一下大腦袋。他的腦袋要比一般同時(shí)期嬰幼兒，看起來(lái)至少大一號(hào)。但是，還沒(méi)到“大頭癥”的那個(gè)水平。
姜大夫也是感到很驚奇于是問(wèn)道
“劉護(hù)士，這只筆你確定剛才一只別再胸前嗎？沒(méi)有遺落在他母親的床邊，或者是柜子上一類的地方？”
劉護(hù)士，立刻搖頭回道
“不可能的。這根筆，我早上交接班時(shí)候，別再胸前。一直沒(méi)動(dòng)過(guò)！”
聽到這里，劉明玨說(shuō)道
“姜大夫，這根筆是我拿的！我要吃！”
聽到這里，姜大夫立刻感覺(jué)到了什么。跟著朝著在場(chǎng)的所有醫(yī)生護(hù)士說(shuō)道
“好好好，大家現(xiàn)在先停一下。聽我說(shuō)！”
幾位護(hù)士，聽到這里，都停了下來(lái)。護(hù)士長(zhǎng)趙燕燕走過(guò)來(lái)問(wèn)道
“姜醫(yī)生，這是怎么了？出什么事情了？”
姜大夫知道劉明玨的聽覺(jué)，感知都超過(guò)了自己想想嬰兒范圍。所以，低頭側(cè)耳在護(hù)士長(zhǎng)耳邊壓低聲音耳語(yǔ)。
這在母親美亞聽來(lái)。根本就是什么也聽不到。但是，躺在一邊劉明玨卻可以清楚聽到。姜醫(yī)生說(shuō)道
“這孩子開始發(fā)揮能力了！你們所有身上不能帶著任何硬件物品。請(qǐng)護(hù)士門馬上收起來(lái)”
護(hù)士長(zhǎng)隨后回道
“好的，我們馬上”
劉明玨聽到這里，心里不高興了！自己想，為啥呀？不是就我看著好吃，拿過(guò)來(lái)要品嘗一下嗎？不至于吧？
想到這里，他剛要咧嘴一哭，準(zhǔn)備用標(biāo)準(zhǔn)嬰兒表達(dá)模式，來(lái)抗議這種“無(wú)良醫(yī)生”做法?？墒?，突然他看到了，距離在他床邊大概不到1米的腦電波分析儀。
這是一套多臺(tái)組合式儀器。主要是測(cè)量判定，人類腦電波定額發(fā)布與運(yùn)作能力范圍，能力變化的儀器。就可以按照測(cè)試數(shù)據(jù)，判定出來(lái)孩子的腦力發(fā)展能力與基礎(chǔ)機(jī)械智商能力。
這個(gè)遠(yuǎn)比那些“答題測(cè)試”要更加精準(zhǔn)，科學(xué)。而電子機(jī)器都是要帶著一個(gè)或者幾根各類線，特別是都要有電源線的。
于是，劉明玨一抬手還是剛才的手法，手段。啪！一把抓過(guò)來(lái)一只帶插頭的電源線。就要開始“首啃一下味道”
這一下就又被母親美亞發(fā)現(xiàn)了。立刻伸手那會(huì)線頭，跟著說(shuō)道
“大夫，他又拿了一個(gè)電源線！”
護(hù)士長(zhǎng)一面叮囑大家說(shuō)道
“孩子比較特殊，你們身上比較堅(jiān)硬，細(xì)小物品。一律拿走不準(zhǔn)放在身邊。從現(xiàn)在開始，凡是進(jìn)到房間的人，一律身上要清潔。不得有任何的隨身物品”
跟著走到劉明玨身邊。看著他。劉明玨看到了一位中年美貌少婦。穿著白大褂，走到自己面前。笑著說(shuō)道
“小明玨，真聰明呀！這個(gè)是插頭線。不能吃的。這個(gè)房間里面。除了母親給你的吃的。其他都不能吃的？你明白嗎？”
護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)到這里，轉(zhuǎn)身朝著姜醫(yī)生，面帶笑容說(shuō)道
“姜大夫，我這么說(shuō)他能懂嗎？他才4天？”
姜大夫回頭微微一笑說(shuō)道
“這個(gè)，你可以用英語(yǔ)跟他說(shuō)試試看！”
護(hù)士長(zhǎng)聽到這里，將信將疑？出生4天的小孩！理論上還在新生兒時(shí)期。別說(shuō)英語(yǔ)。能夠咿咿呀呀就是很聰明了！
可是轉(zhuǎn)念一想，這孩子已經(jīng)會(huì)說(shuō)話了！那么真能懂英文嗎？于是，轉(zhuǎn)而笑著看了看美亞說(shuō)道
“媽媽放心吧！孩子就是好奇。你也幫我們多注意，多留心。我已經(jīng)安排護(hù)士門不要帶物品進(jìn)來(lái)了！”
美亞尷尬笑了笑點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著護(hù)士長(zhǎng)朝著劉明玨說(shuō)道
“Good morning， Xiao Mingjue”。
劉明玨聽到這里，快速的反應(yīng)反應(yīng)過(guò)來(lái)，跟著回道
“Good morning， Xiao Mingjue”