第三十四章：不適應(yīng)什么的只是的小問題，無視它，你就能……
“噔鈴鈴～噔鈴鈴～噔鈴鈴～叮～叮鈴鈴～叮鈴鈴～叮鈴鈴～噔～鈴～噔～?！?p> 悠揚(yáng)的小學(xué)下課鈴聲飄蕩在教學(xué)樓走廊上，中午第四節(jié)課上完。
鈴聲停下后教室里的六年級小學(xué)生們逐漸開始交頭接耳不安分起來，漸漸充滿嗡嗡的講話聲。
和高中跟大學(xué)的下課不同，在小學(xué)隔壁辦公室的老師還沒過來叫下課，這些小學(xué)生們也不敢擅自離開座位。
沐雨兒也是坐在這六年級教室的一員，第二排靠中間，好學(xué)生專用位置。
同桌扎著雙馬尾的女孩正在轉(zhuǎn)過身和后桌的男生搶橡皮，而沐雨兒安靜的正坐在課桌前面，細(xì)嫩的小手拿著水性筆對著面前一個滿是符號數(shù)字的本子寫寫畫畫。
她面前本子上只是些計算的筆記，真正的計算還在造物空間的安寧那兒，這具身體在教室也只是做一些輔助記錄，以防計算思路因為做筆記或者回憶計算步奏而突然中斷。
多個大腦既可以做到專注和一心兩用，非常方便，雖然在地球不能把腦袋里想的東西直接浮現(xiàn)在紙面上，但多兩只手總還是有些幫助。
現(xiàn)在是六年級下學(xué)期開學(xué)不到一個月。
半年前沐雨兒和姥姥生活恢復(fù)正常后就要開始上學(xué)了，本來按照她的想法是直接從中學(xué)開始，她可不想去當(dāng)小學(xué)生。
這事情直接和姥姥說，把她當(dāng)做心頭肉的姥姥肯定她想做什么依她。
但可惜按照中小學(xué)生學(xué)籍管理法跳級需要向在讀學(xué)校申請，然后教導(dǎo)處考核，還沒有學(xué)校的沐雨兒只能按照年齡來到了六年級，并悠閑不還需要用腦的過完半年小學(xué)生涯。
而姥姥也在小學(xué)附近租房子以收破爛為生。
說實話，心理都成年了還讀小學(xué)實在無趣，這又不是偵探文，小學(xué)生能做什么呢，即使是作為學(xué)習(xí)委員她也對讀小學(xué)提不起勁。
小學(xué)學(xué)習(xí)委員無非就是從老師那領(lǐng)改過的作業(yè)本再給每個小組長發(fā)，老師給她的這個身份也就是讓小學(xué)生不敢因為沐雨兒家里是收破爛的而欺負(fù)她而已，這點(diǎn)小事還沒收作業(yè)麻煩。
還不如回家做飯和清點(diǎn)賬本有意思，不過沒想到的是，姥姥這租房收破爛居然比以前安寧幫別人畫插畫還賺錢……剛畢業(yè)的那會兒怎么沒發(fā)現(xiàn)呢……
低著頭做記錄的沐雨兒余光察覺到什么，抬起小臉看向門口，那里班主任從隔壁走來，默默站在門口面無表情的看著教室里的交頭接耳，轉(zhuǎn)頭，下座位等最高罰抄課文的違法紀(jì)律。
沐雨兒放下筆默默伸手扯了扯同桌小女孩的光滑的長長馬尾辮，她立刻反應(yīng)老師來了門口也不看直接擺好端正坐姿。
其他同學(xué)也意識到了什么立刻擺好坐姿，隨著教室經(jīng)過兩秒鐘的嘈雜瞬間寂靜無聲。
“整么回事啊？哈？聽一下，整個年級就你們班最吵！”班主任咆哮著走進(jìn)來，這句話還是十幾年前一樣沒變。
“布置今天的數(shù)學(xué)作業(yè)，作業(yè)本第四十六七八九頁”
“啊á——……”一頓哀嚎。
“明天第二節(jié)課之前叫過來，好了，下課！”班主任雷厲風(fēng)行，因為拖堂五分鐘讓她晚下班了。
周圍的同學(xué)之間向教室外涌出，連桌上的東西也不收拾。
沐雨兒依舊坐在座位上，等到大多數(shù)學(xué)生都出去就剩下中午打掃衛(wèi)生的學(xué)生后她合上本子從座位上站起身。
小手?jǐn)n了攏身上的白色連衣裙，離開座位向窗戶邊走去。
至于女裝問題并不是什么大事。
對于已經(jīng)開始逐漸脫離低級趣味的安寧意識來說，連貓，鴿子，魚都已經(jīng)當(dāng)過了，將來可能還會嘗試各種動物，何況是同為人類種族的沐雨兒。
最開始就對于這事特別平靜。
如果是身為男性的安寧身體在眾人面前女裝還可能會因為違和感生理本能的產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，但沐雨兒，這只是小女孩的正常裝扮而已。
尷尬是什么？那只是身體分泌出的一種化學(xué)信息而已，自己可不是普通人，不會因為這個改變思想。
自己將來可能只不是兩個人，而是很多人。
“本體”是被造物空間綁定住的意識，思想上用身為“安寧”時的思維方式為主，而以后軀體可能有很多，可能是各種動物植物和人類，然后分布在世界各地。
相比于此，生理上的事情也就是小事情了。
輕輕拉開教學(xué)樓的窗戶，映入眼簾的是學(xué)校的環(huán)形操場，沐雨兒的眼睛因為沒有安寧的那種輕度近視，所以可以看得很清晰，盡管因為人工晶狀體的缺陷導(dǎo)致視野邊角看到的事物有些斜面。
踮起腳尖，把手伸出窗外。
“啪啦啪啦……”
忽然一只潔白的鴿子從手心掉下去。
鴿子在向下掉了兩層教學(xué)樓后拍打著翅膀飛起，越過學(xué)校操場朝著天空飛去。
渾身毛色潔白的鴿子從萬里外的火箭發(fā)射基地突然傳送到南方，這里磁場感受突兀變化導(dǎo)致生理上有所不適。
天空中太陽直射，把它的全身反射瑩瑩柔光拍打翅膀，白鴿在空中飛行了幾圈用鴿子特有的地球磁場感應(yīng)感受一下南方的方位然后從高空飛行過去。
它的目標(biāo)是位于東南方向的太平洋第二島鏈外遠(yuǎn)離島嶼和航道的地方，那里只有一望無際的海洋，是真正的無人地帶，即使太空的衛(wèi)星也不會去實時監(jiān)控的地方。
它要從那里，進(jìn)入太空。
……
一天前安寧的計劃還是自建飛行器，雖然到現(xiàn)在還沒完全解決離子推進(jìn)器的電推控制，和在太空防輻射與保溫的太空服制造方式。
但自從小世界里出現(xiàn)了那艘蜂群用于保證族群延續(xù)的生物飛船，導(dǎo)致他計劃就此提前。
前去廣袤的太平洋當(dāng)然不是想在那里直接復(fù)制那艘生物飛船直接飛去太空，那根本不現(xiàn)實。
雖然安寧現(xiàn)在還沒有用意識鏈接過昆蟲。
不是沒嘗試，而是根本難以模擬，導(dǎo)致難以“認(rèn)同”，意思就無法鏈接上昆蟲。
因為他也沒有用過昆蟲的多對復(fù)眼和信息素感知器官，而不鏈接昆蟲就沒法知道昆蟲復(fù)眼看到的世界上怎樣的，也沒法知道信息素是怎么感受的。
這也是直到現(xiàn)在，安寧也不知道小世界里那些蟻后在交流的信息素語言，只能靠推測和放大信息素分子嘗試通過結(jié)構(gòu)來推測攜帶的信息。
五天后，鴿子飛行四千多公里，期間一直用造物空間里的食物補(bǔ)充能量。
用過路的貨輪歇腳，在海鷗口逃亡，終于來到人跡罕至的太平洋馬里亞納海溝附近的位置。
嗯，每次海鷗要在空中追到鴿子的時候，就被鴿子身邊的虛空突然伸出一只撈魚網(wǎng)抄了拖進(jìn)造物空間里了。
不管如何，位置到了，計劃可以實行了。
此時小世界的生態(tài)……
……
PS：啊這，這章有點(diǎn)……
好吧，我感覺我快神書了，，，