林小壯不知道哪里做錯(cuò)了，很是局促不安又說(shuō)了一句：“謝……謝謝，過(guò)獎(jiǎng)了?！?p> 女主人從香軟的沙發(fā)上起來(lái)，剛在倒茶的手放了下來(lái)，撿起茶幾上的簡(jiǎn)歷，當(dāng)著林小壯的面扔出了門(mén)：“走！你的普通話帶有口音，不能帶壞我們家孩子！”
“……”林小壯的臉是火辣辣的疼，眼前的大門(mén)重重對(duì)她關(guān)閉。
迎面砸來(lái)的簡(jiǎn)歷輕飄飄的，卻如重錘砸在她的心上，像被異物堵塞了一般。
簡(jiǎn)歷已經(jīng)飄落了地，女主人的動(dòng)作早已終止。然而，被甩簡(jiǎn)歷的畫(huà)面卻在她的腦海里一遍又一遍播放，反復(fù)播放，無(wú)休無(wú)止。
上一秒明明聊得好好的，下一秒就請(qǐng)她吃了閉門(mén)羹。
作為一名家教，連孩子的面兒都沒(méi)見(jiàn)著，她就因?yàn)榭谝魡?wèn)題被拒了！
林小壯撿起A4紙打印好的簡(jiǎn)歷，很想再次敲開(kāi)女主人家的門(mén)，解釋自己的普通話可能說(shuō)得不算高標(biāo)準(zhǔn)，但是從小到大各科成績(jī)都是名列前茅。
但是她舉起的小手，僵了僵，還是沒(méi)有勇氣敲響這扇門(mén)……
因?yàn)?，現(xiàn)在這社會(huì)不是以應(yīng)試教育為主，不是一味地偏重于考試成績(jī)的提高，而是要全方面地培養(yǎng)孩子的綜合能力。
其中口語(yǔ)表達(dá)能力也很重要，很有可能會(huì)影響孩子一生。
林小壯指間拽緊的簡(jiǎn)歷，微微松開(kāi)，然后一邊邁腿離開(kāi)，一邊抹平紙上的皺褶。
走出高檔小區(qū)的大門(mén)，保安跟她打了聲招呼：“小妹兒，做家教呢，下次還來(lái)么？”
林小壯頓了頓腳步，不知道該怎么回答。
然后她定了定腳步，回頭望了一眼高檔小區(qū)，終是堅(jiān)定道：“還來(lái)。”
她還來(lái)，前提是回去把普通話練好了再來(lái)。
即使失敗了第一次，她還會(huì)堅(jiān)持第二次。
即使沒(méi)了這次的機(jī)會(huì)，她還會(huì)有別的機(jī)會(huì)。
她不相信，上帝給她關(guān)了一扇門(mén)，還會(huì)把窗戶(hù)也封死？
林小壯離開(kāi)了小區(qū)附近，并沒(méi)有搭公交車(chē)回學(xué)校，而是一個(gè)人逛街逛到了社區(qū)，然后走進(jìn)了一家街角書(shū)店。
不管是看書(shū)還是買(mǎi)書(shū)，她都能在這家店里感受到精神的愉悅，于是在這里待了一個(gè)下午。
到了走的時(shí)候，她手里挑好三四本書(shū)，抱著過(guò)去稱(chēng)斤付款。
沒(méi)錯(cuò)，這里的書(shū)是論斤賣(mài)的。
在華燈初上，天黑未黑時(shí)，林小壯在櫥窗附近排隊(duì)稱(chēng)書(shū)，說(shuō)巧不巧遇見(jiàn)了路過(guò)的幾個(gè)室友，她們應(yīng)該是結(jié)伴過(guò)來(lái)逛夜市。
林小壯當(dāng)作沒(méi)看到她們，照常付錢(qián)，然后把書(shū)裝進(jìn)書(shū)包走人。
但是她還沒(méi)走出一條街，就被連人帶包拖進(jìn)拐角巷。
然后，她的書(shū)包被強(qiáng)行拽開(kāi)拉鏈，稀里嘩啦倒出了好幾本書(shū)，隨著從她們嘴里倒出來(lái)的還有一地的奚落與嘲諷——
“林小壯你可真行哈，居然出來(lái)買(mǎi)盜版書(shū)，還是稱(chēng)斤賣(mài)的？”
“你這是買(mǎi)豬肉還是揀白菜呢？哦不，現(xiàn)在豬肉漲價(jià)了，她買(mǎi)不起！”
“怪不得床頭柜那么多書(shū)，我說(shuō)她哪有錢(qián)買(mǎi)那么多書(shū)裝清高呢？感情都是盜版書(shū)啊哈哈哈！”
“我說(shuō)呢，有一天我不小心碰掉一本，里面就散架了掉頁(yè)了，嚇得我急忙又塞了回去！敢情不是我的原因，而是盜版書(shū)的裝訂垃圾，紙質(zhì)垃圾?。?！”