溫津?qū)ふJ(rèn)為，他重生最大的意義應(yīng)該就是救周想了。
否則怎么會(huì)在周想去世的一年后奇跡般的回到了這個(gè)時(shí)期。
但他不理解的是為什么是高中階段，不是之后大學(xué)相遇的第一天也不是車禍的前一天。
但無論如何都不會(huì)比前世周想去世永久消失在他的世界要好。
溫津?qū)ね芟敕较蚩慈?，她只是輕靠在車內(nèi)的窗邊，她的眼睛似乎有些酸脹會(huì)時(shí)不時(shí)的眨一下。
他知道她沒有戴助聽器聽不見，所以下站前他輕聲貼近她的耳朵說：“就當(dāng)重新認(rèn)識一下吧。”
周想能感受到溫津?qū)さ目拷?，但是沒有聽到任何聲音，她抬頭看向溫津?qū)?，溫津?qū)s示意她到站該下車了。
溫津?qū)]再看她，只是幫她提了行李先她一步下了車。
周想下了車才摸了衣服口袋里的助聽器出來戴上，她問：“你剛剛說了什么？”
“就是提醒你下車。”
“哦。”周想示意自己知道了之后就把手伸到溫津?qū)っ媲按蛩愀刈约旱男欣?，“行李我自己拿吧?！?p> “...”
溫津?qū)た粗芟氲难劬戳撕镁?，最終妥協(xié)，“好吧?！?p> 他抓了抓自己的頭發(fā)，憋了好久才憋出一句，“好好學(xué)習(xí)?！?p> “啊？我會(huì)的?！?p> 周想沒有想到溫津?qū)?huì)跟她說這個(gè)，點(diǎn)了點(diǎn)示意自己知道了，隨后就拿著行李往自己的宿舍樓走了。
溫津?qū)た粗芟氲谋秤埃坪踹€能在這個(gè)身體里回憶起之前李旭問他的話，那個(gè)時(shí)候還是真正少年的他，他說：“耳朵聾不聾都沒興趣。”
他不知道怎么處理這個(gè)時(shí)期的相處，之前的他沒有參與過她的高中和大學(xué)。
有些頭疼的是，前些日子少年的他和陸青上臺演出了。
和陸青相識也是大學(xué)考了同一所學(xué)校同一個(gè)班級才真正接觸上的。
他清楚軌跡再慢慢改變，但他不知道怎么做。
現(xiàn)在的他有些無措，不過他只知道周想一定要活著。
溫津?qū)せ亓藢嬍乙膊恢雷鍪裁矗蝗幌肫饋硭乃奚針菍γ婢褪侵芟氲乃奚針恰?p> 上次少年的溫津?qū)ひ馔獾陌l(fā)現(xiàn)了，他站在陽臺往對面看去，果然周想已經(jīng)拿出磁帶機(jī)出來邊曬太陽邊聽英語口語練習(xí)。
周想收拾好行李就開始拿磁帶機(jī)和小板凳到陽臺聽英語練習(xí)。
她聽著聽著打了一個(gè)哈欠，不知道過了多久，楊荷才發(fā)消息說自己到寢室樓下了。
周想拍了拍自己屁股就把小板凳和磁帶機(jī)拿回宿舍屋里頭，她知道楊荷東西多，下了樓就幫著她拿一些自己能拿的動(dòng)的行李。
楊荷剛見面的時(shí)候就給了周想一個(gè)大大的熊抱，就差把自己整個(gè)人掛在周想身上了。
要不是周想長得沒楊荷自己高，楊荷可能確實(shí)會(huì)有掛在周想身上的打算。
......
開學(xué)文理科分班，由于周想改了前世選的文科，她也不知道她會(huì)到理科幾班。
楊荷拉著周想去看分班的那張名單，起初楊荷擔(dān)心的不得了，她怕這個(gè)成績分不到一個(gè)班里，沒想到名單上楊荷和周想顯示是一個(gè)班。