在電話聲響了幾次之后，程宇教授接通了電話。
“程教授你好，能聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話嗎？”主持人先是確認(rèn)通話是否能夠正常聯(lián)通，以免發(fā)生自說(shuō)自話的尷尬。
“可以，聽(tīng)得見(jiàn)。”在幾秒的延遲之后，程宇教授的聲音傳了過(guò)來(lái)。
這幾秒鐘的延遲老讓人擔(dān)心，總有種對(duì)方時(shí)刻可能斷線的憂慮。
“程教授，那就先請(qǐng)你給大家做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹吧。”主持人在確認(rèn)電話聯(lián)通了之后開(kāi)口道。
“好，各位電視機(jī)前的觀眾朋友大家好，我叫程宇。目前擔(dān)任中央美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系的教授，主要從事國(guó)畫(huà)的歷史研究工作，希望能夠通過(guò)對(duì)歷史的研究整理，推導(dǎo)出國(guó)畫(huà)所使用的技巧，重現(xiàn)國(guó)畫(huà)的輝煌?！背探淌诤?jiǎn)單的說(shuō)了一下自己的情況。
“程教授，現(xiàn)在電視機(jī)前還有很多觀眾包括我在內(nèi)都對(duì)這幅新出現(xiàn)的《寒江垂釣圖》很感興趣，你能簡(jiǎn)單談?wù)勀銓?duì)這幅畫(huà)的看法嗎？”主持人開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接問(wèn)出了大家迫切想要知道答案的問(wèn)題。
“好的，我先說(shuō)一下我對(duì)這幅畫(huà)的研究過(guò)程吧。
“今天早上我正常去上課的時(shí)候就被一大堆同學(xué)追著問(wèn)，那是我第一次見(jiàn)到這幅畫(huà)。下課之后我一直在研究這幅畫(huà)，查閱了大量的資料，也和很多業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行了溝通交流。
“下面我們來(lái)看這幅畫(huà)的內(nèi)容，排除最讓人出戲的滑稽人不算，這幅畫(huà)其他各方面都非常符合傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作理念，所以很容易讓人產(chǎn)生‘這幅畫(huà)到底是不是真的？’的困惑。
“在這里，我可以很肯定的說(shuō)這幅畫(huà)就是假的。創(chuàng)作這幅畫(huà)的人也不是想要造假，或者借此達(dá)到盈利的目的。
“因?yàn)橐话阍旒僬?，都不?huì)留下這么大的漏洞。經(jīng)過(guò)研究，目前我可以下這么一個(gè)結(jié)論，這幅畫(huà)是一次嘗試，嘗試在原畫(huà)基礎(chǔ)上的二次創(chuàng)作。
“至于原畫(huà)嗎，據(jù)我查到的資料，暫時(shí)是遺失了，只能在一些故紙堆中翻到對(duì)這幅畫(huà)的簡(jiǎn)單描述?！背逃罱淌诮?jīng)過(guò)早上的事情之后，知道大家希望得到的答案，直接拋出了現(xiàn)階段結(jié)論性的研究成果。
“好，謝謝程教授的分享。那么請(qǐng)問(wèn)程教授，關(guān)于原畫(huà)的信息現(xiàn)在方便跟我們分享一下嗎？”終于找到機(jī)會(huì)講話的主持人先是感謝了程宇教授的回答，之后又拋出了另一個(gè)大家關(guān)心的問(wèn)題。
這個(gè)時(shí)候程宇教授的聲音繼續(xù)傳來(lái)。
“水寒魚(yú)不餌，垂釣意如何。冰鯉雖艱致，釣成名者多。這首落款為乾隆皇帝的小詩(shī)正是展現(xiàn)在畫(huà)上的一段文字。
“這給了我們一個(gè)可以切入的錨點(diǎn)，通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的研究，我和我的同行們發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)應(yīng)該是在明代陸治的《寒江釣艇圖》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的二次創(chuàng)作，這對(duì)于我們研究陸治的藝術(shù)成就具有非常大的參考價(jià)值?！?p> “非常感謝程教授的分享。相信看到現(xiàn)在的你一定非常想知道陸治是誰(shuí)？下面我來(lái)給大家做個(gè)簡(jiǎn)單的科普。
“陸治是明代畫(huà)家，吳縣人，也就是今天的江蘇蘇州人，字叔平，曾經(jīng)跟隨祝允明和文徵明學(xué)習(xí)丹青之道，非常擅長(zhǎng)寫(xiě)生。他筆下的花鳥(niǎo)竹石，往往像天造一樣。
“那么像陸治這樣一個(gè)明代的畫(huà)家，他筆下的畫(huà)以二次創(chuàng)作這樣一種形式得以重現(xiàn)天日，意味著什么呢？”主持人接過(guò)話題，簡(jiǎn)單講述了陸治在國(guó)畫(huà)方面的一些信息，接著繼續(xù)詢問(wèn)程宇教授。
“我覺(jué)得這幅畫(huà)的的意義你不能孤立的看，比如只關(guān)注它對(duì)某個(gè)人或者某個(gè)時(shí)代的意義。
“你要從整體來(lái)看，這幅畫(huà)的出現(xiàn)就意味著有人掌握了國(guó)畫(huà)創(chuàng)作所需要的一些技巧。
“你不能一葉障目不見(jiàn)泰山，你得站在更高的角度去看待它，我個(gè)人是非常欣喜的見(jiàn)到這樣的狀況的?！?p> 程宇教授從一個(gè)很高的層面，對(duì)這幅二次創(chuàng)作的畫(huà)給出了非常高的評(píng)價(jià)，這也意味著這幅畫(huà)的意義非常之大。
訪談節(jié)目漸漸走向尾聲，主持人開(kāi)始作總結(jié)成詞。
“非常感謝程教授今天的分享。國(guó)畫(huà)作為一項(xiàng)遺失的傳統(tǒng)中華文化，如何恢復(fù)傳承，重現(xiàn)昨日的輝煌是一個(gè)非常值得深入研究的話題。
“而前不久中央剛剛發(fā)出號(hào)召，要我們堅(jiān)定文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
“盡管一路走來(lái)非常不容易，但我們從未放棄研究和探索，我們一直希望可以通過(guò)我們的努力，重現(xiàn)包括國(guó)畫(huà)在內(nèi)，許許多多丟失傳承的中華傳統(tǒng)文化的輝煌。
“傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，我們?nèi)匀辉诼飞?。感謝各位收看本期節(jié)目?！?p> ……
在經(jīng)過(guò)幾天的辛苦勞累后，好不容易把落下功課補(bǔ)上的林雪瑤總算有了自己的閑暇時(shí)間。
早早結(jié)束今日功課的她在洗漱完之后，從柜子里找出幾日未碰的手機(jī)，關(guān)閉飛行模式開(kāi)始上網(wǎng)沖浪。
剛剛恢復(fù)信號(hào)，手機(jī)就消息不斷，響了好一段時(shí)間才漸漸平息。
嚇的林雪瑤差點(diǎn)把手機(jī)扔出去，長(zhǎng)這么大還是第一次經(jīng)歷信息轟炸。
仔細(xì)看了下發(fā)現(xiàn)好多未接來(lái)電，有認(rèn)識(shí)的，有不認(rèn)識(shí)的，再看看未讀信息基本上也是一樣。翻了半天短信和微博私信，林雪瑤大概知道了事情的經(jīng)過(guò)和現(xiàn)在的問(wèn)題。
原來(lái)老哥那副畫(huà)背后還有這么多的故事，這可真是沒(méi)想到。又看了看網(wǎng)上的爭(zhēng)論，關(guān)于是否應(yīng)該交出國(guó)畫(huà)繪畫(huà)技巧的話題討論度是最高的。
一派認(rèn)為應(yīng)該免費(fèi)上交給國(guó)家，讓國(guó)家?guī)兔ν茝V，這對(duì)于傳承和弘揚(yáng)國(guó)畫(huà)是非常有價(jià)值的。
另一派則認(rèn)為，這是經(jīng)過(guò)多年實(shí)驗(yàn)摸索出來(lái)的手藝，不應(yīng)該就這么簡(jiǎn)單的交出去，誰(shuí)知道在這個(gè)過(guò)程中付出了多大的代價(jià)。
林雪瑤忍不住撓了撓頭，自己好像捅了個(gè)大窟窿。
一不小心就闖禍了，家里不是差錢(qián)的主，免費(fèi)上交國(guó)家也不是不行，但問(wèn)題在于這個(gè)東西現(xiàn)在不在她手上，她就算想上交國(guó)家也做不到。
看來(lái)得想個(gè)辦法把老哥繪畫(huà)的過(guò)程錄下來(lái)，然后把這個(gè)視頻上傳到網(wǎng)上。這是林雪瑤現(xiàn)階段能想到的唯一短時(shí)間內(nèi)平息眾口的方法。
先想辦法讓事情大事化小，小事化了，千萬(wàn)別被老哥給知道了。
老哥林銘可是非常保守的一個(gè)人，這么多年從不上網(wǎng)，說(shuō)是為了不泄露個(gè)人信息。
畢竟林銘前世經(jīng)歷過(guò)大數(shù)據(jù)時(shí)代，在那些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)面前，真的和全裸沒(méi)啥區(qū)別，你的所有個(gè)人信息全部都被泄露的干干凈凈。
林銘這么多年來(lái)基本上全靠福伯維持和外界的聯(lián)系。有什么事情都通過(guò)福伯，比如需要收集信息、聘請(qǐng)家教、采購(gòu)物品之類(lèi)。
“對(duì)了，可以先問(wèn)問(wèn)福伯?！?p> 林雪瑤想了想，她沒(méi)記錯(cuò)的話，老哥創(chuàng)作過(guò)程中基本都是有錄像的習(xí)慣，方便后期自己研究并改善自己的創(chuàng)作。
想到這，林雪瑤從床上爬起來(lái)，偷偷打開(kāi)了房門(mén)，悄悄地來(lái)到了樓下，準(zhǔn)備先找福伯溝通一下。