“晚風(fēng)吹動(dòng)著竹林，月光拉長(zhǎng)了身影?！?p> “螢火蟲(chóng)一閃閃，滿(mǎn)山飛舞的錢(qián)幣。”
怦然心跳聲勾起氣氛，叮咚叮咚的樂(lè)器敲響聲蕩漾開(kāi)來(lái)，優(yōu)美的旋律結(jié)合完美的天籟。夢(mèng)境中清甜的女聲扣人心弦，猶如天使帶聽(tīng)者巡回初戀，拾起當(dāng)初那份溫馨。
初聞不知曲中意，再聽(tīng)已是曲中人。“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。”這應(yīng)該是對(duì)《櫻花草》最好的評(píng)價(jià)吧！
鳳凰中學(xué)三年時(shí)光中豐富多彩的校園生活數(shù)不勝數(shù)。其中，熱情洋溢的英語(yǔ)課，死豬不怕開(kāi)水燙的語(yǔ)文課，幽默風(fēng)趣的地理課，放飛自我的政治課，有驚無(wú)險(xiǎn)的化學(xué)課，或者是細(xì)水長(zhǎng)流的物理課還是枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課均都各領(lǐng)風(fēng)騷。
最放松不過(guò)體育課，最詩(shī)意不過(guò)美術(shù)課，最期待不過(guò)音樂(lè)課。
音樂(lè)老師也是教生物的何瑚老師，她是一位幽弱漂亮的年輕女教師。她教我們的音樂(lè)很多，如：星月神話(huà)、愛(ài)的供養(yǎng)、愛(ài)到花開(kāi)、日不落、親愛(ài)的那不是愛(ài)情...其中印象最深刻的還屬櫻花草。
這一天周五下午第五節(jié)課，上課鈴?fù)Ｏ⑵?，大家循?guī)蹈矩地坐著，一會(huì)兒何老師也提著音響來(lái)了。
“起立！”
“老師好！”
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！?p> 何老師嫻熟地放好音響，拿出一冊(cè)筆記本，一如既往的把要教的音樂(lè)歌詞抄在黑板上。
“老師，今天要教我們什么歌呀！”
“該不會(huì)又是傷感情歌吧？”
“想知道嗎？那就別打攪我！”何老師回頭看了一眼，又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)繼續(xù)抄著歌詞。
這下大家也都安靜地跟著抄歌詞了。
抄完歌詞后，何老師閣下筆看著我們：“說(shuō)到情歌呢，老師今天在其他班就沒(méi)收了幾封情書(shū)?！?p> “還有這種事？上面寫(xiě)了什么啊老師？”
“對(duì)！對(duì)！對(duì)！老師快說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”
何老師成功勾起了同學(xué)們的好奇心與八卦心。沒(méi)辦法，她只能順著我們。
“嗯哼，在這里老師先聲明情書(shū)可以說(shuō)給你們聽(tīng)，但是你們學(xué)著拿去談戀愛(ài)談哭了，我可不負(fù)責(zé)哦！”
“哎呀老師你就別賣(mài)關(guān)子了，弄得人家腸子都癢了！”
“真是拿你們沒(méi)辦法，好吧老師就大發(fā)慈悲地告訴你們吧！”
“一位平行班男生寫(xiě)給女生的情書(shū)是這樣的‘我好喜歡你呀！想你想得睡不著。’還有一封呢就有點(diǎn)技術(shù)含量了，不過(guò)老師懷疑他是從網(wǎng)上抄來(lái)的?！?p> 何老師一不小心又成功的勾起大家的注意，聽(tīng)到第一封平淡情書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們還能控制得住情緒，可當(dāng)聽(tīng)到第二封情書(shū)時(shí)某些男生就不淡定了。
“是什么？是什么？”全班同學(xué)都好奇地死盯著何老師。
何老師睜大眼睛一本正經(jīng)地為我們讀出來(lái)道：
“我是用真心喜歡你，請(qǐng)相信我。讓愛(ài)的潮水一點(diǎn)一點(diǎn)相我們靠近，不管風(fēng)吹浪打，我都會(huì)守在你的身旁為你擋風(fēng)遮雨?！?p> “哇，究竟是何方神圣？撩妹技術(shù)這么棒！老師他是誰(shuí)，我要加他QQ！”
“對(duì)啊，加他QQ，討教幾招！”
“老師說(shuō)過(guò)，只是讀出來(lái)讓同學(xué)們引以為戒，并不是教你們談戀愛(ài)哦！”何老師有點(diǎn)拿男生們沒(méi)辦法了，于是轉(zhuǎn)移話(huà)題讓大家唱歌。
“來(lái)學(xué)點(diǎn)不一樣的吧，同學(xué)們我們先從這首歌的高潮部分起唱吧！”何老師先領(lǐng)出節(jié)奏，接著同學(xué)們就順著旋律唱下去...
“戀人手中櫻花草，春在漫步的微笑?！?p> “種下了一朵朵，青春璀璨的年少?！?p> 60多位同學(xué)的聲音融合在一起，雖然沒(méi)有歌星唱的動(dòng)聽(tīng)，也不如原唱哼的真切。但是我想用“神圣”來(lái)形容這歌聲，現(xiàn)在真的是想聽(tīng)也聽(tīng)不到了，只剩下一絲掛懷。
獨(dú)自唱可能會(huì)有些羞澀靦腆，但大家的聲音融匯在一起就變得有何不可了，不然怎么每節(jié)音樂(lè)課我都能濫竽充數(shù)的唱到下課呢。
第六節(jié)課沒(méi)有科任老師，權(quán)當(dāng)自習(xí)。而由于今天是周五，所以班長(zhǎng)要去辦公室跟老師匯報(bào)這一周班里的情況。
除了在班上自習(xí)的同學(xué)外，包括班長(zhǎng)在內(nèi)有四五位女生在辦公室跟謝老師聊天。
“你們最近英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)普遍都好很多了喔?！敝x老師捧著白色瓷杯夸道。
本來(lái)聊得熱火朝天的，謝老師忽然來(lái)了這么一句，卻讓在場(chǎng)的幾位女生一時(shí)答不上來(lái)了。
班長(zhǎng)鏝靈和雅琳眼神交流后，立即一齊迎合著謝老師笑。
看著謝老師笑得那么真切，秋蘭不忍心拆穿，她貼臉到小青耳邊說(shuō)道：“如果謝老師知道他們都是作弊的，估計(jì)得哭暈在廁所?！?p> “是啊，60多人的班級(jí)里光我就聽(tīng)說(shuō)了100種作弊方法！”小青也輕聲回著秋蘭。
“你們?cè)趺赐蝗欢歼@么老實(shí)，都不敢跟老師說(shuō)話(huà)滴。秋蘭你跟小青挨那么近是不是在說(shuō)悄悄話(huà)?。俊敝x老師愉悅的眼神在各位女生上掃視了一圈。
“哦～老師我們?cè)谡f(shuō)不知道她回來(lái)了沒(méi)有?！毙∏嘹s忙回道，還有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。
“是啊，她回趟宿舍怎么這么久??？”謝老師關(guān)心地問(wèn)道，然后“咕嚕咕?！钡睾攘丝诎组_(kāi)水。
“哎呀，她回來(lái)啦。當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”秋蘭忽然一驚一乍地把眾人目光引領(lǐng)至辦公室門(mén)口。
門(mén)口降臨的這位女孩如同在薰衣草叢中款款走來(lái)的少女，外套被沾染上紫色的祝福。那縷青絲也經(jīng)不住微風(fēng)溺愛(ài)的撫摸變得飄逸，金燦燦的陽(yáng)光濃妝淡抹地灑在側(cè)臉上，卻掩蓋不住她深邃的眼神。素顏唯美，連同那淡藍(lán)色牛仔褲也呈現(xiàn)出一股漂亮的雅韻。
這位女生還有一種獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)讓我找不到語(yǔ)言來(lái)形容。
“老師，為什么還沒(méi)放學(xué)她就可以穿得這么漂漂亮亮的！”秋蘭看著已經(jīng)換下校服的她，嘟著嘴兩眼發(fā)直。
“噗！”謝老師也被驚艷到了，不由得把剛喝的白開(kāi)水噴了出來(lái)。對(duì)門(mén)口那女孩道：“天吶，我不敢相信自己的眼睛！*鳳珍你實(shí)在太漂亮啦！”
“不行！圣誕節(jié)那天我要用九百九十九個(gè)蘋(píng)果跟上帝換一身漂亮的衣服！”小青也流露出對(duì)她的羨慕。
“呵，女人的嫉妒！”謝老師看著天真活潑的女生們，情不自禁地笑了。
“喂，什么時(shí)候剩蛋節(jié)啊？”此刻就雅琳同學(xué)還算清醒。
“12月25號(hào)?。 卑嚅L(zhǎng)鏝靈回道。
“可為什么要定在那天呢？”雅琳開(kāi)始刨根問(wèn)底了。
“因?yàn)槟翘炀褪且d的破殼日啦！”小青充滿(mǎn)期待地說(shuō)道，仿佛真的要等到那天再跟上帝許愿。
“說(shuō)到破殼日，班主任你的生日是什么時(shí)候！”門(mén)口這位女生平靜地問(wèn)道。
“對(duì)啊對(duì)啊，老師你生日是什么時(shí)候？”其余的四位女生也好奇地跟著問(wèn)。
“我呀，我生日就是冬至那天。怎么？你們這群人小鬼大的女生要送生日禮物給我嗎？”
正是謝老師這句無(wú)意的戲言，才讓我們的“Surprise ”有機(jī)可乘。
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“戀人懷中櫻花草，聽(tīng)見(jiàn)胸膛心在跳，那是我們相愛(ài)的味道。”——櫻花草